Конспект уроку математики для 1 класу

Цілі і завдання уроку:
1) Повторити склад чисел 6, 10; табличні випадки додавання і віднімання;
2) Закріпити вміння розв'язувати текстові задачі; формування геометричних уявлень;
3) Виховувати інтерес до усної народної творчості, зокрема до загадок; дбайливе ставлення до своїх іграшок.
Тип уроку: класичний.
Форма проведення уроку: урок - подорож, гра.
Дидактичні засоби (обладнання): класна дошка, перфокарти, іграшки, моток вовни, марка. Роздатковий матеріал: рукавички, матрьошки, глечики, дорожні знаки, монетки. Геометричний матеріал: прямокутник, квадрат, коло, трикутник.
Методична література:
Додаток до журналу «Початкова школа», поурочні розробки, 1 клас, 3 чверть, 2002 рік.
План уроку:
I. Організаційний момент. Виброгимнастика.
II. Повідомлення теми.
III. Усний рахунок.
IV. Повторення складу числа 6.
V. Повторення табличних випадків додавання і віднімання.
VI. Закріплення вміння розв'язувати текстові задачі. Фізкультхвилинка.
VII. Повторення складу числа 10.
VIII. Формування геометричних уявлень.
IX. Підведення підсумків.
Хід уроку:
I. Організаційний момент.
- Сьогодні наш день трохи незвичайний. У нас гості. Ми вітаємо їх і почнемо урок математики з виброгимнастики.
Виброгимнастика. Рахунок до 20 і назад.
II. Повідомлення теми.
-Ми сьогодні на уроці будемо розв'язувати задачі, приклади, повторимо склад чисел 6 і 10.
III. Усний рахунок.
- На уроці ми сьогодні вирушимо в таке місце, де всім дітям подобається, а куди, ми дізнаємося вирішивши ці приклади:
3+4=7(м)
7-3=4(а)
10-4=6(р)
8-4=4(а)
9-4=5(з)
6+2=8(і)
7+2=9(н)
5+3=8(і)
9-3=6(р)
8+2=10(р)
10-3=7(у)
7-3=4(к)
1+4=5(е)
5+4=9(ш)
Діти вирішують приклади. На складальному полотні з'являється напис: Магазин іграшок.
IV. Повторення складу числа 6.
- Отже, ми вирушаємо в магазин іграшок разом з Мальвіною. Щоб сісти в поїзд нам потрібно придбати квитки. Їх приготувала нам Мальвіна.
Ціна квитка 6 рублів.
Дітям видаються квитки та монети. З допомогою монеток діти набирають 6 рублів і шикуються паровозиком.
- Молодці! Все правильно набрали. Тепер можна їхати.
Діти під музику зображують поїзд.
Поїзд.
Ось наш поїзд їде,
Колеса стукають,
А в нашому поїзді
Хлопці сидять
Чу-чу-чу-чу
Їдемо, їдемо, довго їдемо,
Дуже довгий шлях,
Скоро до Москви доїдемо
Там ми зможемо відпочити.
- Ось ми під'їхали до магазину. Цей магазин дуже незвичайний. Іграшки можна купити не за гроші, а за виконання визначених ними завдань. Ми повинні набрати якомога більше іграшок.
V. Повторення табличних випадків додавання і віднімання.
- Мальвіні дуже подобаються м'які іграшки, тому ми спочатку завітаємо в відділ «М'яких іграшок». Хто попросив рукавички в казці К.Чуковского «Телефон»? (Зайчатки.) Зайчатки переплутали рукавички. Допоможемо підібрати пари.
Діти вирішують приклади, записані на рукавичках, і добирають до них пари з правильними відповідями.
- Всі завдання виконали правильно, зайчика можемо взяти собі.
Тепер відгадайте загадку:
Загадка:
Я господар лісу строгий,
спати люблю взимку в барлозі
і всю зиму безперервно
сниться мені запашний мед.
(ведмідь.)
- Ведмедик з лісу приніс нам бочонок з прикладами.
Акуратно вирішимо їх у зошитах: (самостійна робота).
5+5=
3+6=
2+6=
9-1-4=
8-2-4=
9-4-3=
Я відкрию зошити
І як треба покладу.
Я від вас не приховаю
Ручку я ось так тримаю.
Сяду прямо, не зігнуся
На відмінно потружусь.
(Діти вирішують приклади, які закінчили завдання, роздаються перфокарти
Перевіряються відповіді.)
- Молодці! Всі приклади вирішили правильно, ведмедика візьмемо з собою.
VI. Закріплення вміння розв'язувати текстові задачі.
- Зазвичай якими іграшками граються дівчатка? (Ляльки).
Наступний відділ - «Ляльки».
Загадка
Дівчинку бабуся дуже любила,
Шапочку червону їй подарувала.
Дівчинка забула своє ім'я,
А ну, підкажи ім'я її.
(Червона Шапочка)
- Бабуся Червоної Шапочки дуже любить в'язати.
Завдання: На шкарпетки у бабусі пішло два мотка вовни, а на кофту - на шість мотків більше. Скільки мотків вовни пішло у бабусі на кофту? Скільки всього мотків вовни пішло на кофту і шкарпетки? ( Один учень розв'язує біля дошки).
Задачу розв'язали правильно, Червона Шапочка поїде з нами.
- Разом з клоуном ми відпочинемо.
Фізкультхвилинка.
-Клоун, клоун,
Що ти можеш?
-Я можу скакати як кінь,
Я можу літати як пташка
Я можу знести яєчко.
- У нашому класі сховалися клоуни, стрибками (поворотами тулуба, голови і очима) знайдемо їх на завіски, в кольорах, біля дошки, в будиночку.
-Клоуна беремо собі. Зовсім незвична лялька - хлопчик Вася. Він любить збирати марки (показ марок). Як називають людину, яка любить збирати марки? (Нумізмат).
Вася задає нам задачу про марки.
Робота з підручником
Рішення в зошитах самостійно.
- Хлопчик Вася відправляється з нами.
VII. Повторення складу числа 10.
- Поруч з ляльками стоїть дерев'яна іграшка, як вона називається? (Матрьошка). У матрьошки багато подружок. Кожній подружці треба роздати по глечик. Треба розставити ці глечики на свої місця на поличках.
Діти розставляють Матрешкам глечики. Дерев'яну іграшку беруть собі.
VIII. Формування геометричних уявлень.
Загадка:
Не літає, не дзижчить,
Жук по вулиці біжить
І горять в очах жука
Два блискучих вогника.
(Автомобіль)
- Всі хлопчики люблять грати в машинки. Третій відділ - «Машинки».
Вантажна машина привезла фігури.
Показ геометричних фігур (коло, прямокутник, квадрат, прямокутний трикутник).
Завдання: з цих фігур зібрати модель вантажного автомобіля.
Один учень відправляється в конструкторське бюро, інші при утрудненні йому допомагають. При виконанні завдання вантажну машину з магазину беруть собі.
- Поліцейська машина виїхала перевірити, як ми знаємо дорожні знаки. Показ дорожніх знаків різної форми(коло, трикутник, квадрат зі знаками «більше», «менше», «дорівнює»)
- Які це знаки? Поставимо ці знаки на дорозі замість зірочок.
8*5
7*6
6+2*6
9+1*9
6*9-1
5+3*10
IX. Підведення підсумків.
- Хлопці, яке подорож ми сьогодні зробили?
- Що вам особливо сподобалося ?
- Що нового дізналися на уроці?