Урок літературного читання у 2 класі. Тема: К. Ушинський «Вітер і Сонце»
Автор Ковалевська Любов Едуардівна . Петровська середня школа, Акмолинської області, Шортандинского району, Республіка Казахстан.
Даний урок проводиться у 2 класі з удосконалення техніки читання і розвитку мовлення з притчі К. Ушинського «Вітер і Сонце».
Предмет: літературне читання.
Клас: 2
Тема: К. Ушинський» Вітер і Сонце».
Тип: формування навичок і вмінь.
Цілі та завдання: ознайомлення з притчею письменника; формування вміння бачити і відчувати за рядками твору глибокий сенс притчі. Закріпити вміння визначати зміст тексту за назвою. Розвивати інтелект, логічне мислення, уміння робити висновки.
Навчально - методичне забезпечення: К.Х.Жаданова , підручник» Літературне читання» 2 клас.
Хід уроку.
1. Організаційний момент.
2. Перевірка домашнього завдання.
3. Актуалізація знань.
Учитель: відгадайте загадки:
1. Я берізку качну, я тебе подтолкну,
Налечу, засвищу. Навіть шапку утащу.
А мене не видно, хто я? Можеш вгадати? (Вітер)
2. Ти весь світ обогреваешь і втоми не знаєш,
Посміхнешся в віконце,
І звуть тебе все....(Сонце).
-доберіть слова - асоціації до слів вітер і сонце.
(Холодний, сильний, лютий, могутній; тепле, гаряче).
4. Постановка завдань уроку.
Вчитель: Сьогодні на уроці ми познайомимося з повчальною притчею , яка називається « Вітер і Сонце». Автор цієї притчі видатний педагог і письменник Костянтин Дмитрович Ушинський.
5. Робота по темі уроку.
Розповідь вчителя про письменника: К.д.ушинський(1824-1871) збирав народні казки, пісні, примовки, приказки, загадки , а також зразки літературної прози і поезії. Найменшим він розповідав казки, де мова перемежовувалася віршами та пісеньками. Поряд з цим він створював свої казки, писав оповідання науково - пізнавального характеру.
Читання притчі вчителем.
Перевірка первинного сприймання .
-Чи сподобалась притча?
-Хто головні герої?
Физминутка.
1. Закрийте очі і масажуйте повіки круговими рухами пальців від носа до зовнішнього краю ока і від зовнішнього краю ока до носа.
2. З силою потріть долоню об долоню. Піднесіть долоні до закритих очей і подумки вимовте :» Я відчуваю , як тепло моїх долонь переходить в очі, очі відпочивають. Мені добре і приємно».
6. Продовження роботи по темі.
Повторне читання і аналіз твору.
Робота з питань:
- Що хотіли зробити Вітер і Сонце?
- Хто виявився сильнішим?
- Чому Вітром не вдалося зірвати плащ з мандрівника?
- Що змусило подорожнього зняти свій плащ?
- Знайдіть у тексті слова, які відображають головну думку.
- Як ви їх розумієте?
- Підберіть підходящу до тексту прислів'я:
«Добре слово і кішці приємно».
«Добре слово для доброї справи».
«Добре слово тепліше хорошою шуби гріє».
7. Розігрування сценки за сюжетом.
8. Рефлексія.
- Що вийшло на уроці особливо добре?
- Урок залучив мене тим...
- Здався цікавим...
- Змусив задуматися...
9. Підсумок уроку.
- Як називається твір, вивчене на уроці? Хто його автор?
- Чого воно вчить нас?
Домашнє завдання:
1. Виразне читання притчі, відповіді на запитання.
2. Намалювати діафільм до даного твору.