Сценарій пізнавального подорожі-знайомство «Електрика і електроприлади» для дитячого садка

Автор: Кривякова Олена Юріївна, вихователь логопедичної групи, МБДОУ центр розвитку дитини - дитячий садок №315 р. Челябінська Вашій увазі пропонується сценарій пізнавального подорожі. Розділ «Дитина і навколишній світ». Сценарій пізнавального подорожі спрямований на розширення і узагальнення знань про електрику і електричних приладах, виховання безпечної поведінки по відношенню до електромережі та електроприладів, інтересу до оточуючих у побуті предметів, використання отриманих знань в ігровій діяльності. Підготовлений матеріал буде корисним для педагогів додаткової освіти, вихователів логопедичних і загальноосвітніх груп.
Інтеграція освітніх галузей: «Пізнання», «Комунікація», «Безпека», «Соціалізація».
Види дитячої діяльності: ігрова, пізнавальна, комунікативна, експериментальна.
Мета: Розвиток інтересу до явищ і предметів у навколишньому світі. Розширення знань безпечної поведінки.
Завдання
Освітні:
1. Розширити знання про електрику і електроприладах.
2. Узагальнити знання дітей про користь і небезпеку електрики.
3. Поповнити словник дітей новими поняттями «гідроелектростанція», «акумулятор», «електричний струм».
Корекційно-розвиваючі:
4. Активізувати мову і розумову діяльність дітей. Сприяти вмінню чітко й грамотно формулювати свою думку.
5. Автоматизувати звуковимову у дітей при звуконаслідування.
6. Розвивати зорове і слухове увагу, словесно-логічне мислення, пам'ять, творчу уяву.
7. Розвивати соціальні та комунікативні навички дітей у спільній діяльності.
Виховні:
8. Виховувати доброзичливе ставлення до однолітків через вміння слухати товариша і приймати думку іншого.
9. Виховувати елементарні навички безпечної поведінки в побуті при поводженні з електрикою.
Очікуваний результат: підвищення інтересу до навколишніх предметів у побуті та використання отриманих знань в повседной життя.
Попередня робота: бесіда «Подорож у минуле електричної лампочки»; заучування загадок і віршів про електроприладах; розглядання ілюстрацій із зображенням електроприладів; підбір предметів, що працюють від батарейок, акумуляторів, елементів живлення, для виставки; розповіді дітей з особистого досвіду.
Обладнання:
- розрізна картинка з зображенням електричної лампочки;
- картки з дидактичної гри «Еволюція транспорту і оточуючих нас речей» на прикладі групи «освітлювальних приладів»;
- свічка;
- мультимедійна система;
- іграшка набір для проведення дослідів з різних галузей знань «Електрична сирена» із серії наукових іграшок «Вивчаємо навколишній світ»;
- виставка предметів, що працюють від батарейок, акумуляторів, елементів живлення;
- мольберт;
- м'які модулі;
- моделі з зображенням правил безпеки при роботі з електроприладами;
- емблеми із зображенням лампочки за кількістю дітей.
Методи навчання і виховання: художнє слово (вірші та загадки), демонстраційний матеріал, використання елементів технології ТРВЗ (прийоми: «добре - погано», моделювання), експериментування.
Умови проведення: просторий зал, в якому можна вільно пересуватися; стільці за кількістю дітей; стіл, на якому розташована виставка; мольберт з перевернутими моделями безпечного поводження з електроприладами.Вступне слово вихователя (стимулювання до майбутньої діяльності):
Дорогі хлопці! Я рада всіх вас бачити здоровими і веселими. Сьогодні нас чекає незвичайна подорож, в якому ми дізнаємося багато цікавого. А для початку ...
Проблемна ситуація: зверніть увагу, що лежить на столі? Схоже, це розрізані частини картинки. Візьміть кожний по одній частині, спробуйте разом зібрати загальну картинку (діти збирають).
Що вийшло? (електрична лампочка).

Вихователь: Скажіть, а чи завжди люди використовували для освітлення лампочки? (відповіді дітей).
Занурення в проблему: Пропоную вам поринути в минуле і прослідкувати, як люди висвітлювали свої житла в різний час.
Дидактична гра «Еволюція оточуючих нас речей»

Завдання: Перед вами лежать картинки із зображенням різних освітлювальних приладів. Виберіть картинку, яка привернула вашу увагу, що сподобалася вам. А тепер з їх допомогою ми будемо будувати доріжку з минулого в сьогодення. (Розкласти картки в хронологічній послідовності, у відповідність з раніше проведеної бесідою: «Подорож у минуле електричної лампочки»).
Вихователь: Ми побудували місток з минулого в сьогодення. Я зараз візьму свічку запалю її, а ви йдіть за мною (дитина, що йде останньою, збирає картинки). Переходимо по « містку» від минулого до «справжньому».
Вихователь: Ось ми з вами і опинилися в сьогоденні (вихователь пропонує дітям сісти на стільці навпроти екрану).
Загадка-вірш:
Бачу розетку вгорі на стіні,
І цікаво стає мені,
Що за таємничий звір там сидить,
Нашим приладів працювати велить?
               (Електрика)
Вихователь: А ви хочете дізнатися, як до нас у дім приходить електрика?
Показ слайдів

Вихователь коментує: Це - гідроелектростанція. Під великим напором вода надходить у турбіну, де з допомогою генератора виробляється електрика. Воно подається в спеціальні підстанції, а від них потім по проводах, біжить до нас додому, в лікарні, на заводи і туди, де люди не можуть обійтися без електрики.
Вихователь: Скажіть, а для чого люди ще використовують електрику, крім освітлення приміщення? (передбачуваний відповідь дітей: для користування електроприладами).
Гра «Загадки-розгадки»
Діти по черзі загадують загадки. Після відповідей дітей, правильну відповідь з'являється на екрані мультимедіа.
1-й дитина:
Пил побачу - заворчу,
Заверчу і проковтну! (Пилосос)
Вихователь: Які звуки ми можемо почути при роботі пилососа? (ДЖ)
2-й дитина:
В неї спочатку білизна завантажуй,
Насип порошок і в розетку вмикай,
Програму для прання поставити не забудь,
А після ти можеш піти відпочити. (Пральна машина)
Вихователь: Які звуки ми чуємо при роботі пральної машини? (Р), (У).
3-й дитина:
Пом'ялося плаття? Нічого!
Разглажу я зараз його,
Працювати мені не звикати...
Готово! Можна вдягати. (Праска)
Вихователь: Які звуки ми можемо почути під час роботи праски? (ПШ).
4-й дитина:
Живуть там різні продукти,
Котлети, овочі і фрукти.
Сметана, вершки і ковбаси,
Сосиски, молоко і м'ясо. (Холодильник)
Вихователь: Молодці, ми з вами не тільки всі розгадали загадки, але і згадали всі звуки, які ми чуємо при роботі цих електроприладів.
Цікаво, а які звуки ми чуємо, коли працює холодильник? (відповідь ДЗ).
Хлопці, згадайте, які електроприлади ми з вами ще не назвали, назвіть їх. (Відповіді дітей супроводжуються показом слайдів). Всі вспомнинили?!
Фізкультхвилинка (активізація уваги та рухової активності, відновлення працездатності).
Вихователь: Де зазвичай в квартирі стоїть холодильник? (на кухні)
І ми з вами уявимо, що ми на кухні (діти виконують рухи відповідно до тексту).
Що за шум на кухні?
Будемо смажити ми котлети.
М'ясорубку ми візьмемо,
Швидко м'ясо провернем.
Міксером збиваємо дружно
Все, що нам для крему потрібно.
Щоб торт скоріше спекти,
Ми включимо електропіч.
Електроприлади - це диво!
Жити без них нам було б зле.
Вихователь: А ви знаєте, хлопці, що люди навчилися приручати електрика, і навіть ховати його в спеціальних «будиночках»: акумулятор і батарейках - їх називають «елементи живлення» (Показ картинок на слайді).
Експеримент (спеціально приготований стіл). Ми зараз з вами проведемо експеримент і перевіримо: чи правда електрична система може працювати від звичайних батарейок. І переконатися в тому, що в них справді «живе» електрику (Досвід з набором «електрична сирена»).

Вихователь: Хлопці, а хто знає, де ще люди використовують ці «будиночки» для зберігання електрики: батарейки, акумулятори? (Відповіді: відеокамера, ліхтарики, пульт управління, фотоапарат). Педагог звертає увагу дітей на виставку, розглядають експонати.
Вихователь: Хлопці, подумайте і скажіть, яку користь людині несе електрика? (відповіді дітей).
- А чи є шкода? (відповіді дітей) .
Правила безпечного поводження при роботі з електроприладами
Діти сідають на м'які модулі напроти мольберта.
Завдання: Використовуючи моделі, нам треба сформулювати основні правила безпеки при роботі з електроприладами. За показом моделей формулюємо правила.

Правило 1. Не засовуйте в електричну розетку сторонні предмети, особливо металеві!
Чому? Тому що струм, як по містку перебереться з предмета на вас і може сильно зашкодити здоров'ю.

Правило 2. Не торкайтеся руками оголених проводів!
Чому? По оголеному, не захищеного обмоткою дроту, тече електричний струм, удар якого може бути смертельний.

Правило 3. Не торкайся до включеним приладів голими руками!
Чому? Можна отримати удар струмом, оскільки вода є провідником електричного струму.

Правило 4. Не залишайте ввімкнені електроприлади без нагляду!
Чому? Тому, що ввімкнені електроприлади можуть стати причиною пожежі. Йдучи з дому, завжди перевіряйте: загасили світло, вимкнені чи телевізор, магнітофон, електрообігрівач, праска та інші електроприлади.
Вихователь читає вірш:
ЕЛЕКТРИЧНИЙ СТРУМ
Бачу розетку внизу на стіні
І цікаво стає мені,
Що за таємничий звір там сидить,
Нашим приладів працювати велить?
Звіра звати електричний струм.
Дуже небезпечно гратися з ним, дружок!
Руки подалі від струму тримай.
Пальці в розетку пхати не поспішай!
Якщо спробуєш з струмом жартувати,
Він розсердиться і може вбити.
Ток - для електроприладів, зрозумій,
Краще його ніколи не дражни!
Підведення підсумків пізнавального подорожі.
Ось і закінчилося наше подорож-знайомство з електрикою і електроприладами. Що сподобалося і запам'яталося вам особливо в нашій подорожі? (відповіді дітей). Бажаю вам пам'ятати про важливість електроприладів в нашому житті і не забувати про підступність електрики. Пам'ятайте правила безпеки щодо використання електроприладів. А нагадувати про нашу подорож буде ось така весела електрична лампочка - емблема.
Вихователь роздає дітям емблему із зображенням електричної лампочки.