Музика і математика

Музика вчить дитину не тільки бачити, але і відтворювати побачене, не тільки чути, але і представляти те, що чуєш. Отже, вона розвиває всі види сприймання (зорове, слухове, чуттєве), і всі види пам'яті (зорову, слухову, моторну, образну, асоціативний). Дитина, що грає «Осінню пісню» Чайковського і як би бачить в цей час сумну картинку осені, на уроці, наприклад, історії буде так само чітко уявляти всі викладається вчителем, і від цього краще запам'ятовувати.

Конспектуючи матеріал, він буде його засвоювати теж набагато краще, тому що у нього налагоджена моторна пам'ять, тобто зв'язок між мисленням і руховими функціями руки. Ви і самі знаєте, що іноді якийсь забутий навик згадується більше руками, а не головою.

Крім того, музика розвиває асоціативну фантазію, без якої неможливо оволодіння іншими видами мистецтв... Історія знає масу людей, талант багатогранний і здатності до одного роду занять як би доповнюють здібності до іншого. Леонардо да Вінчі був скульптором, художником, архітектором, інженером; співав, викладав спів і був першим, хто вивчив природу вокального мистецтва.
Олександр Сергійович Грибоєдов, російський письменник і дипломат, був ще композитором, піаністом і органістом. Михайло Іванович Глінка чудово малював. Ейнштейн грав на скрипці... Діти, які навчаються музиці, зазвичай виявляють здібності і тягу до інших видів мистецтва, тому що, крім когнітивних здібностей, музика розвиває емоції, поліпшує особистісні якості.

По-перше, дитина може вибрати, з яким родом діяльності буде пов'язана його доля і сам визначитися, так як має уявлення і про науку, і про живопис, і про музику.
По-друге, найчастіше після закінчення отримання початкової музичної освіти, рішення приймається самостійно і, як правило, без замешательств, що говорить про повну особистісної сформованості дитини. Про вплив музики на людину можна говорити нескінченно...