Розвиток вокально-хорових навичок на музичних заняттях у дитячому садку

Автор: Крючкова Світлана Миколаївна, музичний керівник МДОУДетский садок № 127 «Північна казка», м Петрозаводськ

Опис матеріалу: Матеріал може бути цікавий для музичних керівників і вихователів.

Мета: дати загальні уявлення про розвиток вокальних навичок у дошкільників

Художньо - педагогічне значення співу полягає в тому, щоб допомогти дітям правильно зрозуміти зміст музичних образів, оволодіти необхідними навичками, проявити свої почуття у невимушеному, природному співі.

В процесі навчання співу на музичних заняттях ставляться наступні завдання:

-формувати співочі вміння, навички, що сприяють
виразному виконанню;
- вчити виконувати пісні самостійно без допомоги педагога;
- розвивати музичний слух, привчаючи розрізняти правильне і непра-
вильное спів, висоту звуків, їх тривалість, напрямок мелодії;
- допомагати прояву творчих здібностей, самостійного
використання знайомих пісень.

Проаналізувавши свій досвід роботи в дитячому садку, переконалася в тому, що якість виконання пісень дітьми багато в чому залежить від якості навчання на заняттях.

З самого початку роботи по розділу співу необхідно навчити дітей навичкам та вмінням, які включають:
- співецьку установку.

Діти повинні вміти сидіти прямо, не піднімаючи плечей, не горбясь, злегка спершись на спинку стільця, який повинен відповідати росту дитини. Руки покласти на коліна. Але в зв'язку з особливостями дитячого організму діти не можуть довгий час сидіти. Тому доводиться чергувати позицію сидячи на стільці, наприклад, з позицією стоячи. Якщо робота по співу включає кілька пісень, то доцільно включати між ними елементи логоритміки або будь-яких рухів. Малюкам дуже подобається сидіти на килимі. Діти старшого віку також люблять виконувати вивчений репертуар, розташовуючись на килимі врозтіч.

- вокальні навички.

До них відносяться звукообразование, дихання, дикція. Було помічено,що артикуляційний апарат більшості дітей затиснутий. Рота під час співу діти відкривають мляво, вимовляючи невиразно текст. Багато дітей мають мовленнєві дефекти: кортавость, шепелявість. Це вважаю за великий проблемой.Правильно поставлена, спланована робота, а також методи і прийоми дають позитивні результати.

Говорячи з дітьми про диханні, необхідно постійно нагадувати, що під час співу звуки тягнуться (показую на власному прикладі).Иногда діти настільки захоплюються співом, що переходять на крик.

Вокально-хорові навички засвоюються дітьми в процесі систематичних занять.