Батьки можуть стати ініціаторами в організації в домашній обстановці різноманітної музичної діяльності дітей, такий як спільний спів, або спів дорослим доступних для дитини пісень, ігри - забави, музичні конкурси, рухливі ігри під спів типу «У ведмедя у бору», «Коровай», ігри-драматизації, в яких діти разом з батьками представляють за допомогою простих рухів сюжети знайомих пісень, різні пантоміми під музику, слухання музичних композицій, казок, записаних на дисках, радіо - і телепередач та ін
Правильно організовані розваги можуть зіграти велику роль у створенні особливої, дружній, довірливій та творчої атмосфери у сім'ї, що безсумнівно значущим для дитини з проблемами в розвитку. Це важливо для зміцнення сімейних відносин.
Для здійснення цієї цікавої роботи у сім'ї повинна бути створена відповідна музична середовище, яка передбачає: наявність музичної фонотеки, музичних інструментів, організацію музичного спілкування дорослих з дитиною в процесі слухання музики, спільну з дитиною музично-творчу діяльність в різних формах.
Сім'я повинна подбати про наявність хоча б скромною фонотеки, що складається із добірки аудіо - і відеодисків з записом музики для дітей. Це повинна бути музика, цінна в художньому відношенні, виховує у дітей морально-естетичні почуття, сприяє формуванню основ музичного смаку і доступна для сприйняття дитини.
Основна порада батькам: побільше слухати з дітьми хорошу музику, зробивши це заняття правилом, сімейною традицією.
Для спілкування дитини з музикою слід відвести зручний час у режимі дня. Дорослий у цьому процесі виконує провідну роль. Він вибирає музичний твір за бажанням, настроєм дитини, орієнтується на розвиток пізнавальної сфери. Під час слухання музики дитина може сидіти на улюбленому стільці, килимі, канапі у вільній позі і краще з кимось із дорослих. У цей момент його нічого не повинно відволікати. Але важливо не перестаратися. Слухання музики слід відводити приблизно 5-10 хвилин в залежності від віку дитини, інакше він почне відволікатися.
Перед слуханням необхідно налаштувати дитину, зацікавити, спрямувати увагу на особливості звучання музики. Після прослуховування чи перед ним можна поговорити про музику, про її характер звучання, про почуття, переданих в ній. Можна поставити питання: чи Сподобалася музика? Як вона звучала? - швидко - повільно, легко - важко... вона нагадала?
Щоб дитина краще відчув особливості музики, можна запропонувати йому порухатися під музику, підбираючи відповідні руху. Для більш зрозумілого сприйняття музики можна використовувати картинки, книжкові ілюстрації, іграшки, руху - що допоможе привернути увагу дитини і допомогти відчути музику.
Радіо - і телепередачі є для дітей джерелом нової інформації, різноманітних вражень, які діти відображають у своїх іграх у музичній діяльності. Вони пропонують дитині різні моделі поведінки, що важливо для соціалізації дітей, для розвитку їх взаємовідносин з оточуючими. Ці враження - могутній стимул і для творчих проявів.