Конспект уроку математики у 3 класі

Автор: Кузьменко Наталія Олександрівна, вчитель початкових класів. Державне комунальний заклад «Середня школа № 11 відділу освіти акімату міста Тараз», місто Тараз, Жамбылская область, Республіка Казахстан.
Опис матеріалу: Пропоную Вам конспект уроку з математики у 3 класі по темі «Множення. Твір. Множники. Значення твору». Даний матеріал буде корисним вчителям початкової школи, що працюють за підручником «Атамура». Основна мета даного уроку: розкрити зміст множення.
Цілі:
Освітня - розкриття змісту множення і показ його практичної
значущості.
Розвиваюча - розвиток математичного і логічного мислення, обчислювальних та каліграфічних навичок, пам'яті.
Виховна - виховання дисциплінованості, самостійності, посидючості, акуратності, товариства, інтересу до математики.
Тип уроку: урок вивчення нового матеріалу
Вид уроку: комбінований.
Обладнання: підручник, таблиця, ручка, дошка, олівець, лінійка, картинки.
Прогнозований результат: учні повинні знати зміст і значення дій
множення.

1. Орг. момент
2. Усний рахунок
3. Хвилинка гарного листа
4. Робота за темою уроку
5. Фіз. хвилинка
6. Закріплення пройденого матеріалу
7.Подведение підсумків
8. Коментування оцінок
9. Повідомлення д/з

1. Орг. момент.
- перевірка готовності класу до уроку
- позитивний настрій на сприйняття теми

-Закрийте очі, покладіть праву руку на серце.
-Відчуйте, як воно б'ється і посилає нам імпульси любові, добра, щастя.
-Давайте ці імпульси пошлемо один одному, щоб у нашому класі всі любили один одного, робили тільки добрі вчинки і були завжди щасливі.
- повідомлення теми і цілей уроку

2.Устный рахунок
Я задумала число. Якщо до нього додати 14, то вийде 21.
Сума двох чисел дорівнює 17. Один доданок дорівнює 8. Чому одно інше доданок?
Я задумала число, відняла від нього 6 і отримала 24. Яке число я задумала?
Різниця двох чисел дорівнює 8. Від'ємник дорівнює 9. Чому одно уменьшаемое?
Збільште 8 17.
Зменшіть 33 8.
Знайдіть суму чисел 16 і 5.
Знайдіть різницю чисел 82 і 51.
З якого числа треба відняти 25, щоб отримати 30?
Завдання на розвиток логічного мислення
Різниця у віці двох хлопчиків 3 роки. Одного хлопчика 11 років. Скільки років іншому хлопчикові? (8.)
Скільки різних костюмів може скласти Любочка, якщо у неї 3 спідниці і 6 кофтинок?
Усні обчислення.
5+5+5+5+5+5= 4+4+4+4=
3+3+3+3+3+3= 6+6+6+6+6+6+6=
7+2+7= 9+9=
-Яку дію ми виконували?
-Як числа при додаванні називаються?
-Чи Легко вам було обчислювати?
-А хочете дізнатися, як легше виконати ці обчислення?
3. Хвилинка гарного листа
324
Дати характеристику числа 324
4. Робота за темою уроку
1.робота з підручником, сторінка 9 № 1.
В магазині для продажу потрібно приготувати 9 упаковок, у кожній з яких по 6 огірків. Яку кількість огірків приготували для продажу?
- Що нам відомо з умов цієї задачі?
- Давайте порахуємо кількість огірків.
- Що повторюється? Скільки разів?
- Подивіться, як це записано у підручнику?
- Цю суму можна записати коротко:
6х9 (6 - це число, яке складають, 9 - це кількість доданків.)
- Говоримо по 6 взяли 9 разів.
2.Ознакомление по таблиці з компонентами множення.
Вираз 6 х 9 - твір;
54 - значення твір;
6 і 9 множники;
6 - перший множник, 9 - другий множник;
. або х - знаки множення.
Дія, за допомогою якого знаходять значення твору, називають множенням.
Перший множник, другий множник, значення твору - це компоненти множення.
3. Читання за підручником:
6 х 9 = 54 читають: «Шість помножити на дев'ять, вийде п'ятдесят чотири».
Висновок: Дія, за допомогою якого знаходять значення твору, називають множенням.
5. Фіз хвилинка
Раз - піднятися, потягнутися,
Два - зігнутися, розігнутися,
Три - в долоні три бавовни,
Головою три кивки.
На чотири - руки ширше,
П'ять - помахати руками.
Шість - на стільчик тихо сісти.
6. Закріплення пройденого матеріалу
1. Усно
У кожній коробці по 6 олівців . скільки олівців у двох таких коробках?
6+6 = 12
6х2 = 12
У двох коробках 12 олівців.
2. Робота за підручником біля дошки
Сторінка 9 № 2.
Заміни суму твором:
3+3+3+3 14+14+14
5+5+6 28+28+28+28
Сторінка 10 № 3
Заміни твір сумою:
6х4 6+6+6+6
12х5 12+12+12+12+12
7х3 7+7+7
48х2 48+48
30х4 30+30+30+30
Рішення завдання № 7
У саду зібрали 85 кг агрусу, 16 кг малини, а смородини на 25 кг більше, ніж аґрусу і малини разом. Скільки кг смородини зібрали в саду?
Агрусу - 85 кг
Малини - 16 кг
Смородини - ?, на 25 кг більше, ніж аґрусу і малини разом
(85+16) + 25 = 126 (кг)
Відповідь: 126 кілограм смородини.
Самостійно
Сторінка 10 № 6 Визнач периметр квадрата, довжина сторони якого дорівнює:
3+3+3+3=12 (см) 5+5+5+5=20 (см) 2+2+2+2=8 (см)
Р=12 см Р=20 см Р=8 см
7. Підведення підсумків
- Про що ми сьогодні говорили на уроці?
- Що таке множення?
- Який настрій був у протягом уроку? Чому?
8. Коментування оцінок
- За урок отримують...
9. Домашнє завдання: сторінка 10 № 4, 8.