Конспект уроку з розвитку усної мови у 2 класі

Автор: Кузьміна Катерина Олександрівна, МКС(К)ОУ школа-інтернат VIII виду №92, р. Нижнього Новгорода, вчитель 1-4 класів.
Опис роботи: Я пропоную вашій увазі конспект уроку з розвитку усного мовлення на основі вивчення предметів і явищ навколишньої дійсності для студентів, учні 2 класу школи VIII виду. Моя розробка буде корисною вчителям корекційних шкіл.Тема: Домашні тварини. Кролик.
Цілі: - організація сприятливої емоційної середовища на уроках розвитку мовлення в цілях підвищення ефективності корекційних впливів;
Завдання:
Навчальна:
-розширити уявлення учнів про домашніх тварин на основі знайомства з кроликом;
-формування вміння складати розповідь-опис;
Корекційна:
-корекція зорового сприймання на основі вправ у впізнаванні;
Виховна:-виховання інтересу до тваринного світу.
Обладнання:
1. Текст з мовної зарядкою, маска кішки, здивована маска людини, весела, спокійна.
2. Малюнки із зображенням будинку і ліси.
3.Таблички з назвами тварин.
3. Силуети диких і домашніх тварин.
4. Овали (для викладання кролика)
5. Таблиця «Зовнішній вигляд»
6. М'яч.
7. Картинки.
Хід уроку.
I. Орг. момент.
- «Сяде той, хто відгадає загадку»
1. Сама строката,
Їсть зелене,
Дає біле.
2. Глазищи, усищи, хвостяри,
А миється всіх чистіше.
3. Знімання хробака, поп'ю водички,
Хлібних крихт пошукаю,
А потім знесу яєчко,
Дітлахів пригощу.
4. Не коваль,
Не тесля,
А перший на селі працівник.
5. По горах, по долах
Ходить шуба так каптан.
6. Всіх я вчасно буджу,
Хоч годин не заводжу.
7. Лежить під тином
І крутить хвостом,
А то і в брудній калюжі
І нітрохи не тужить.
8. Гладиш - лащиться,
Дражниш - кусається.
II. Мовна зарядка.
- Що ти хочеш, кішечка?
- Трішечки Молока.
- Що ж ти знову сумна?
- Молочко несмачне.
- Що ти хочеш, кішечка?
- Сливочек трішечки!
1. Хором (з інтонацією).
2. Два учні біля дошки, біля одного маска кішки.( читання за ролями)
3. Учитель читає запитання, учні хором відповідають.
ІІІ.Упражнение в класифікації, впізнавання, розрізнення

-Розділити назви тварин на дві групи: ті, хто живе вдома прикріплюються до картинки із зображенням будинку; ті, хто живе в лісі - до картинки із зображенням лісу.
-Показ силуету тварини, назвати, до якої групи відноситься
IV.Изучение нового матеріалу.
1. Загадка (читає учень)
Швидкий стрибок,
Теплий пушок,
Червоне вічко.
2. Вступна бесіда.
- Хлопці, сьогодні ми ближче (показ картини) познайомимося з домашнім тваринам - кроликом, його зовнішнім виглядом, чим харчується, де живе, яку користь приносить.
3. Будова кролика.
а) Аналіз будови кролика за допомогою викладання з геометричних фігур - овалів різного розміру.
Тулуб, голова, вуха, дві передні лапи, дві задні лапи, хвіст.
Вчитель ставить питання, а діти відповідають.
- Яке тулуб? (велике)
- Яка голова?
- Вуха? Хвіст?
- Чим вкрите тіло? (тулуб вкрите шерстю)
б) (Виходить учень)
- Покажи хвіст, передні лапки, голову тощо . . .
в) Врозкид деталі кролика (прибрати одну деталь і запитати: «Чого не вистачає?») (кілька варіантів)
г) Зібрати кролика з окремих частин (у кожного на парті деталі)
4. Фізкультхвилинка (з імітаційними рухами)
Кролик наш морквину гриз,
А потім він зістрибнув вниз,
Головою покрутив - попустувати захотів.
Він побігав, він пострибав,
Знову сів і закректав,
А потім забився в кут
І свою морквину з'їв.
5. Повний розповідь про зовнішньому вигляді.
Знайти потрібне слово і прикріпити на таблицю. Після чого скласти повне пропозицію.
Тулуб ...
Голова ...
Хвіст ...
Тіло ...
Вуха ...
Лапи ...
Очі ...
Слова: передні короткі, маленькі, круглі великі, довгі, задні-довгі, короткий, велике, вкрите хутром.
Повний розповідь про зовнішньому вигляді кролика. (Один учень відповідає, інший продовжує)
6. Фізкультхвилинка
Ми побували на фермі,
Білих кроликів бачили.
Шустренькие кролики
То лягали,
Крутилися
У дротяному будиночку.
Лапками стукали,
Весело пищали.
7. Спосіб життя кролика, їжа, користь.
а) - Ніж кролики харчуються?
- Овочами (картоплею, буряком, капустою, морквою), сіном, висівками, силосом.
Словникова робота (написати слова на табличках сіно, висівки, силос)
Сіно - скошена і висушена трава для тварин.
Силос - соковитий корм для домашніх тварин - зелені частини рослин (листя, стебла), що готуються закваскою. Споруда у вигляді башти або ями.
Висівки - залишки зерна після вимолу ( пшеничні, кукурудзяні).
Вивішуються картинки їжі.
б) Читання таблиць
Кролик любить овочі: морква, картопля, буряк, капусту. Звір їсть сіно, силос, висівки.
Розповідь учня по картинках. Вчитель показує, учень говорить.
в) Спосіб життя. Користь.
- Де кролик живе?
- Розводить кроликів людина. Вони живуть на фермах. Їх утримують у клітках.
- Як пересувається кролик? (стрибає, скаче)
Текст таблиці.
Кролик-корисне домашнє тварина. Він дає м'ясо, пух.
Потрібно доглядати, дбати про звірятко.
(Читання по реченнях. Хором. Переказ тексту.
Вчитель задає питання, учень шукає і читає відповідь).
V. Робота в зошитах.
( замальовка за трафаретом у зошит, штрихування).
VI. Підведення підсумків. Оцінки.
VII. Домашнє завдання.
Розповідь про кролика за планом.