Конспект уроку з трудового навчання у 3 класі

Автор: Кузьміна Катерина Олександрівна, МКС(К)ОУ школа-інтернат VIII виду №92, р. Нижнього Новгорода, вчитель 1-4 класів.
Опис роботи: Я пропоную вашій увазі конспект уроку з трудового навчання для учнів, вихованців 3 класу школи VIII виду. Моя розробка буде корисною вчителям корекційних шкіл.Мета: - виконати об'ємну аплікацію.
Завдання:
- формувати уміння аналізувати зразок з питань вчителя, виконувати виріб за планом і показу;
- коригувати зорово-рухову координацію;
- виховувати любов та дбайливе ставлення до тварин.
Обладнання:
- ілюстрації сільського будинку та двору;
- ілюстрації із зображенням корови;
- зразок аплікації;
- шаблони;
- таблиці з техніки безпеки при роботі з клеєм, ножицями;
- предметно-операційна карта;
- кольоровий папір;
- картон;
- простий олівець;
- серветки;
- клейонка.
Тип уроку - комбінований.
Форми роботи:
- індивідуальна;
- фронтальна.
Хід уроку
1. Організаційний момент.
(Вимовляємо хором)
Всі вміємо робити самі:
Різати, клеїти, майструвати,
Адже з умілими руками
Веселіше на світі жити!
2. Вступна частина.
а) Створення загадкової ситуації.
Учитель поміщає на дошку ілюстрацію, на якій зображений сільський двір.
З деяких деталей (стіг сіна, вила) можна здогадатися, що в ньому живе корова.
Здогадайся, народ,
Хто в хатинці живе?
Не впізнали? Ні гу-гу?
Гаразд, я вам допоможу.
На великих кривих ногах,
При великих кривих рогах.
Не гарчить і не співає,
Але зате завжди жує.
Стоячи звір жує і лежачи.
Не жуючи він жити не може.
Дуже дивно він живе:
Всі жує, жує...
А потім ка-а-а-к замычит...
Вчитель:
- Про кого йдеться? Що це за тварина? Чому у вірші говориться, що корова жує? ( на дошку вивішуються ілюстрації з корою).
б) Повідомлення додаткового матеріалу.
Вчитель:
- Корови, вівці, кози мають звичку ковтати їжу, а потім повертати її назад в рот. Потім вони ретельно з задоволенням пережовують її. Такі тварини називаються жуйними (це слово написано на дошці).
(Читання слова хором по складах, цілком).
- Причина такого методу харчування полягає в тому, що їх предки ставали легкою здобиччю більш сильних і могутніх тварин. Тому багато тисячоліть тому, щоб захистити себе, жуйні тварини звикли швидко заковтувати їжу. А потім ховатися в затишних місцях і пережовувати її в спокійній обстановці.
- Хлопці, а яку користь приносить корова? Як ми повинні відноситься до домашніх тварин?
3. Повідомлення теми і цілей уроку.
Вчитель:
- Тема нашого сьогоднішнього уроку: аплікація «Корівка». Ми будемо вчитися аналізувати зразок, виконувати виріб за планом і показу.( тема уроку написана на дошці)
4. Орієнтування в завданні.
а) Аналіз зразка.
(на дошці висять два зразка: сумна і весела корова)
Вчитель:
- Як би ти назвав настрій корови?
Змінюючи розташування деталей, ти можеш зобразити різний настрій корови. Ви склеїти те зображення, яке тобі більше сподобалося.
- З яких деталей складається наше аплікація? Як розташовані?
Які матеріали знадобляться? Які кольори?
б) Повторення правил техніки безпеки при роботі з ножицями, клеєм.
(На дошці висять таблиці з техніки безпеки)
-читання ланцюжком.
5. Фізкультхвилинка.
На лузі наспіла кашка.
Кашку є корова Машка.
Машка подобається обід,
Нічого смачнішого нема!
6. Планування роботи.
Вчитель:
- Хлопці, давайте поговоримо з чого ми почнемо нашу роботу, і що за чим будемо виконувати.
(на дошці предметно-операційна карта)
1. Підготуй всі необхідні матеріали та інструменти.
2. Обведи за шаблонами деталі на кольоровий папір.
3. Виріж деталі.
4. Розклади деталі на картоні.
5. Подивися послідовність приклеювання.
6. Приклей всі деталі.
(Всі етапи проговорюються з дітьми)
7. Практична робота.
Учитель спостерігає за виконанням дітьми роботи, надає допомогу по мірі необхідності.
8. Підсумки уроку.
- Оцінювання робіт учнів (правильність приклеювання, акуратність)
- Виставка робіт;
- Підведення підсумків:
- Що виконували на уроці?
- Що сподобалося?
- Що викликало труднощі?