Конспект НСД в старшій групі ДНЗ

Автор: Кузьміна Ольга В'ячеславівна, вихователь МБДОУ №25 «Журавлик», міста Тамбова.
Опис матеріалу: пропоную вам конспект безпосередній освітньої діяльності в старшій групі по роботі з мнемотаблицами. Цей конспект пізнавального заняття, спрямований на розвиток у дітей вміння складати описовий розповідь, використовуючи таблиці.
Інтеграція освітніх галузей: «Пізнання», «Комунікація», «Музика», «Читання художньої літератури».
Мета: продовжувати вчити передавати словесне зображення явищ дійсності кожного часу року шляхом перерахування його ознак, використовуючи промови, яскраві образні порівняння, визначення, виражені прикметники і причастя.
Завдання:
Освітні: сформувати вміння будувати текст-опис, використовуючи мнемотаблицу.
Розвиваючі: розвивати у дошкільнят вміння логічно мислити, міркувати, пояснювати, доводити; вчити робити висновки, узагальнювати висловлене.
Мовленнєві: розвивати зв'язне мовлення, збагачувати та активізувати словник, формувати правильну граматичну мова, удосконалювати мовленнєвий слух, голосовий апарат і вміння чітко вимовляти слова і фрази (робота над дикцією).
Виховні: виховання того, щоб діти застосовували всі набуті вміння в побудові зв'язного мовлення.
Демонстраційний матеріал: лист з Африки, мнемотаблицы з порами року «Зима», «Весна», «Літо», «Осінь»; дитяча відеокамера, сніговий (ватяний) грудочку снігу, запис шуму хуртовини, макет сонечка.
Роздатковий матеріал: шестигранні олівці зі сніжинками; картинки до гри «Знайди зайвий» (овочі, птиці, фрукти, ягоди, комахи, тварини).
Хід НСД:
Діти стоять поруч з вихователем.
Зібралися всі діти в коло
Я - твій друг і ти мій друг
Міцно за руки візьмемося
І посміхнемося один одному.
- Давайте і гостям посміхнемося, поздороваемся. Здрастуйте, гості дорогі! Хлопці, сьогодні по дорозі в дитячий сад листоноша передав мені ось цей конверт. Як ви думаєте, що це? А якщо подивитися на конверт, як ви думаєте, звідки воно прийшло? (міркування дітей). Дійсно, це лист надіслав нам з Африки хлопчик Джон (показую фотографію негретенка). Хлопчик Джон живе в Африці і ніколи не бачив зиму, весну і осінь, так як там постійно літо. Джон хоче з вами дружити і просить познайомити його з порами року.
- Ну що, хлопці, розповімо Джону про пори року, чим вони відрізняються один від одного. Але як ми познайомимо Джона, адже він в Африці, а ми в Росії (міркування дітей). Я пропоную нам зняти все на відеокамеру і відіслати відеодиск поштою. Згодні? (встановлюється дитячий відеокамера).
-Хлопці, скажіть, скільки у нас пір року? Назвіть їх. Чотири пори року проходять, значить проходить...(один рік)
- А яка пора року вам найбільше подобається? Чому? (відповіді дітей)
- Хлопці, Соня загадає вам загадку. Не перебиваючи, послухайте загадку до кінця.
Скільки снігу лилося!
Стало чисто і світло
І мороз майже до сліз
Вщипнув мене за ніс.
Знати вже прийшла сама
Справжня ...(зима)
- Вам подобається зима? А зима яка? Передаючи грудочку снігу, назвіть яка у нас в Росії зима (холодна, сніжна, морозна, красива, вьюжная, люта). Давайте складемо розповідь про зиму, використовуючи нашу таблицю.
Що на ній зображено?
- Літера «З» - позначає що? (настала зима)
- Хмаринка - небо приховано темними хмарами.
- Сніжинки - часто йде холодний сніг.
- Дівчатка, хлопчики і буква «У» - вони гуляють на вулиці.
- Сніговик - ліплять зі снігу сніжки і снігову бабу.
- Ковзани, санки - катаються на ковзанах і санках
Потім, пропонуючи одному бажаючому дитині скласти розповідь за допомогою указки по таблиці.
Звучить у запису шум вітру, хуртовини. Що це, хлопці? Це зимова завірюха. На який звук схожа її пісенька? (у-у-у) Давайте подпоем їй. Підходьте до мене, а щоб у нас вийшла справжня завірюха, візьміть сніжинки. Наберіть більше повітря в легені, зробіть губи трубочкою, вимовте звук «У» голосно (виконують вправи для дрібної моторики рук: крутять у руках шестигранні олівці зі сніжинками, вимовляючи звук «У» з різною силою голосу).
- Подув сильний вітер, і завірюха завила голосно. Сніжинки полетіли вгору. Ось вона стихає і опускаються сніжинки на землю тихо. З новою силою завила завірюха і закружляло сніжинки. Летіли, летіли і на галявину сіли.
- Молодці! Розповіли Джону про який пори року? Аня, загадай свою загадку хлопцям.
Раптом чирикнул горобець
Після зимової холоднечі.
Сонце яскравіше і тепліше,
На доріжках калюжі.
Вся застигла природа
Пробудилася від сну.
Настає негода-
Це до нас ...(весна)
-Давайте Джона познайомимо з весною, коли вся природа прокидається.
Літера «В»- означає, що настала весна.
Сонце пригріває сильніше і стає тепло.
Літера «У», сніжинки - на вулиці тане сніг, біжать струмки.
Дівчатка, хлопчики, кораблик - діти пускають кораблики по воді.
Дерева, птахи, з'являються першими зелені листочки, з жарких країн повертаються перелітні птахи.
Бажаючий дитина розповідає мнемотаблице про весну.
Фізкультурна хвилинка:
Сонце встало з-за хмаринки
Ми протягнемо до сонця ручки
І погріємо їх трошки
І похлопаем в долоньки.
А ось і наше сонечко. Я пропоную вам розповісти Джону про весняне сонечко. Передаючи його один одному, ви будете говорити, яке воно.
- Сонце жовте як (кульбаба, лимон ...)
- Сонце кругле як (м'ячик, кулька ...)
- Сонце ласкаве як (мама, бабуся ...)
-Тепле сонце (пічка, рукавичка ...)
- Сонце яскраве як (ліхтарик, лампочка ...)
-Сонце жарке як (багаття, вогонь ...)
Катя, загадай свою загадку хлопцям.
Чути спів комарів,
Час ягід і грибів,
Озеро теплом зігріте,
Всіх кличе купатися...(літо)
(діти сідають на стільчики)
Давайте Джону розповімо про літо за нашою схемою.
Буква «Л» - настало літо.
Сонце яскраво світить, гріє, припікає.
Дівчатка, хлопчики - купаються в річці, грають в бадмінтон і м'яч, будують з піску вежі.
Влітку встигають смачні фрукти, ягоди та корисні овочі. Бажаючий дитина розповідає за схемою про літо. Я пропоную вам пограти в гру «Знайди зайвий» (діти по парах підходять до столів і знаходять зайву картинку: овочі, фрукти, комахи, птахи, ягоди)
Саша, загадай свою загадку хлопцям.
Листя швидко пожовкли
І на землю полетіли
Так буває раз в році
А коли? Я не зрозумію ...(осінь)
(діти сідають на стільчики)
Давайте познайомимо Джона з осінню - самим барвистим часом року по таблиці.
Буква «О» - настала осінь.
Сонце за хмарину - сонце приховали темні сірі хмари.
Парасолька - часто йдуть дощі, дмуть сильні вітри.
Дерево, жовте листя на деревах жовтіє листя.
Багато листя - покривають гарним килимом всю землю.
Хто розповість про осінь за схемою? Що роблять звірі восени? (готуються до зими)
- Як готується до зими білка?
- Як готуватися до зими заєць?
- Як ведмідь готується до зими?
- Як готуються до зими птахи?
Давайте пограємо в гру «Назви будиночок». Як називається будинок у білки (дупло), лисиці (нора), ведмедя (барліг), вовка (лігво), птахів (гніздо).
Хлопці ось ми і познайомили хлопчика Джона з чотирма порами року. Тепер йому зрозуміло, чим відрізняються пори року один від одного.
Гра «Назви навпаки»
Влітку спекотно, а восени ...(холодно)
Влітку дні довгі, а восени ...(короткі)
Літом птахи в'ють гнізда, а восени ...(відлітають на південь)
Влітку ми збираємо ягоди, а восени ...(овочі)
Влітку ми купаємося в річці, а взимку...(катаємося на ковзанах, лижах, санках)
Влітку йдуть дощі, а взимку ... (сніг)
Підсумок:
Хлопці, з чим ми познайомили хлопчика Джона? Скільки всього пір року? З якого часу року починається новий рік? Назвіть сусідів літа.
Що було важкого сьогодні? Що запам'яталося і сподобалося.
Хлопчик Джон надіслав вам зображення тварин жарких країн. У вільний час ви їх раскрасите.
Список використаної літератури:
- Ушакова О.С. «Заняття з розвитку мовлення для дітей 5-7 років; Творчий центр Москва «Сфера» 2010
- «розвиток мовлення і творчості дошкільнят» (ігри, вправи, конспекти занять) Під редакцією О.С. Ушакової; Творчий центр Москва «Сфера» 2005
- О.С. Ушакова, Є.М. Струніна «Розвиток мовлення дітей 6-7 років»; Москва Видавничий центр «Вентана-Граф» 2011