Конспект НСД в старшій групі «Зміна дня і ночі»

Автор: Лайкова Тамара Євгенівна, вихователь вищої кваліфікаційної категорії МА ДНЗ «Дитячий сад № 4» р. Соликамск Пермського краю
Опис матеріалу: пропоную конспект безпосередньо освітньої діяльності для дітей старшої групи (5-6років) за темою «Зміна дня і ночі». Даний матеріал буде сприяти розвитку інтересу дошкільників старшого віку до явищ Сонячної системи.
Інтеграція освітніх галузей: «Пізнання», «Комунікація»
Мета: розширення уявлень про Сонячну систему
Програмні завдання:
- формувати уявлення дітей про будову Сонячної системи,
- удосконалювати уявлення дітей про частинах діб,
- розвивати здатність цілеспрямовано досліджувати, спостерігати,
- розвивати інтерес до експериментування.
Матеріал: 2 глобуса, ліхтарик, настільна лампа, фільмоскоп, дзига, гра «Планети», картки з завданнями.
Методичні прийоми: робота з пізнавальною літературою, зі схемою, експериментування в підгрупі, питання на активізацію знань, підведення підсумку.Вихователь звертається до дітей:
- А чи знаєте ви? А знаєте що? А чи знаєте ви, що таке наука астрономія, і що вивчає ця наука?
- Не знаєте? А хочете дізнатися? Тоді сідайте!
(діти сідають півколом)
Як і де ми можемо про це дізнатися? (з енциклопедій, у дорослих, по телебаченню тощо)
Вихователь: «Астрономія - це наука, яка вивчає явища і закони, які відбуваються в космосі»-Що ж можна вивчати в космосі? (відповіді дітей)
- Вчені-астрономи відповідають на багато запитань, що цікавлять людей.
- Про що б вам хотілося запитати? (висловлювання дітей)
Вихователь:
- Я б запитала, яка найяскравіша зірка на небосхилі? А ви як вважаєте? (діти міркують, приходять до висновку, що ця зірка-сонце)-Що ви знаєте про сонце?
- Як впливає сонце на життя всього живого й неживого на нашій планеті?
- Уявіть собі, що не стало сонця, що тоді?
- Чи є у космосі інші планети?
- Як називається все, що знаходиться в космосі?
(Вихователь звертає увагу дітей на поличку «Розумних книг» і пропонує відкрити ті сторінки, де є закладки.
Діти розглядають пізнавальну літературу, відзначають сузір'я, комети, планети, чумацький шлях тощо)- Яка планета відома нам більше, ніж інші? (земля)-Що ви про неї знаєте? Що знаходиться на планеті Земля?
(фізкультхвилинка, повторюється 2-3 рази)
А тепер ми з вами, діти,
Відлітаємо на ракеті.
На носки піднімися,
А потім руки вниз.
1-2-3-4!
Ось летить ракета вгору!
( Вихователь навмисно розсипає моделі планет і пропонує розмістити їх на космічній карті.
Гра «Знайди орбіту»)
Вихователь:
- Астрономи першими відповіли на питання, що таке день і що таке ніч?
А ви знаєте, як відбувається зміна дня і ночі?
(Експериментування на спеціально підготовленому обладнанні)
Вихователь: - Чим можуть служити освітлювальні прилади: лампа, ліхтарик, фільмоскоп? (сонцем) Глобуси? М'ячик? (планетою Земля)
(Діти вибирають обладнання, діють з ним, здійснюючи рух «Землі» навколо «Сонця». Вихователь нагадує, що «Земля обертається навколо своєї осі. Після експериментування діти роблять висновок)
Висновок!
Земля, як дзига. Вона обертається, але не зупиняється. Ми - жителі-земляни знаходимося на ній і крутимося, як на каруселі.
- Може сонце висвітлити планету Земля одночасно з усіх сторін? (немає) Якщо сторона Землі, на якій живемо ми, повертається до сонця, то настає день. Якщо відвертається, настає ніч. І так відбувається постійно.
(Загадка)
Один за одним низкою
Тихо ходять брат з сестрою.
Братик будить весь народ,
А сестра навпаки-
Спати негайно кличе.
- Що за братику? А хто сестра? (Відповіді дітей)
(Вихователь пропонує картки з завданням: треба заштрихувати ту частину землі, де ніч, і розфарбувати жовтим кольором, де день.)-Що відбувається, коли Земля повертається до сонця?
- Може сонце освітити Землю з усіх сторін?
Вихователь збирає дітей: - Ідіть до мене, мої юні астрономи!- Про що ви сьогодні дізналися?
- Де це стане вам у пригоді?
- Про що хотіли б дізнатися?