Конспект НСД для дітей середніх та старших груп
Автор: Пелевіна Любов Сергіївна, інструктор з фізичної культури МДОБУ «Дитячий садок № 28 «Червона квіточка» комбінованого виду», р. Мінусинськ.
Опис роботи: Даний матеріал буде корисним інструкторам з фізичної культури в ДОУ і вихователям під час планування спільної діяльності. Може бути підсумковим заходом, узагальненням з теми «Посуд». Рекомендований для дітей середніх та старших груп.
Мета:
1. Формувати уявлення про кухонного, столового та чайного посуду.
2. Зберігати і зміцнювати психічне і фізичне здоров'я дітей за допомогою вправ з використанням стандартного і нестандартного фізкультурного обладнання.
Завдання:
1. Розширювати і систематизувати знання дітей про посуді, її призначення. Розвивати вміння міркувати, робити висновки, розвивати пам'ять, уяву, логічне мислення.
2. Виховувати бережливе ставлення до посуд.
3. Продовжувати роботу з формування правильної постави та профілактики плоскостопості.
4. Вправляти дітей в ходьбі різного виду, лазіння, стрибків («смуга перешкод»).
5. При проходженні смуги перешкод» закріплювати вміння діяти спільно, загалом, для всіх темпі, виховувати у дітей бажання займатися фізкультурою, почуття товариськості, взаємовиручки.
6. У рухливій грі "Кольорові автомобілі" закріплювати вміння діяти за сигналом, бігати, не натикаючись один на одного і на перешкоди.
Методичні прийоми: бесіда, питання, гри.
Використовуваний матеріал: іграшковий посуд (столовий, кухонний, чайна), лавки 2 шт., м'які модулі - дуги 3 шт., масажні гумові килимки-квадрати 6 шт., ребристі дошки 2 шт., доріжка «сліди».
Попередня робота: читання вірша К.И.Чуковский «Федорина горі», розглядання картинок із зображенням посуду, виконання ігрових наслідувальних вправ.
Хід НСД
(
Діти з вихователем входять в спортзал, зустрічають Федору, яка плаче (інструктор з фізкультури, одягнений у відповідний костюм).
Вихователь: Бабуся, що сталося, і чому ви плачете?
Федора: Від мене втекла ось ця..., ну така...різна....
(плаче і мімікою показує чашку, ложку, кружку, вилку).
Вихователь: Хлопці, що втекла від бабусі?
(відповідь).
Я, здається, дізналася цю бабусю, а ви? Як її звуть?
(відповідь).
Федора: Так, ви правильно мене впізнали, мене звуть бабуся Федора. Від мене втекли чашки, ложки, вилки, чайник, гуртка, блюдце. Одним словом....
(відповідь дітей:- посуд).
Вихователь: Хлопці, а який посуд ви ще знаєте? (
відповідь)
Для чого потрібна посуд? А можна жити без посуду?
(відповідь)
Федора: Хлопці, допоможіть мені знайти мою посуд. Та тільки ось вона втекла дуже далеко, і шлях буде складний і далекий, ви не злякаєтеся труднощів? (відповідь). Ну, тоді слухайте, йти нам треба через гори, болота, ліси, а щоб нам легше було подолати ці труднощі потрібно зробити розминку, готові? Тоді почнемо.
Розминка (
проводить Федора - інструктор з фізкультури):
1.
Федора: «Руки вище піднімаємо, а потім їх опускаємо...»
І.п. - о.ст.
1 - підняти руки вгору,
2 - і.п. (5-6 разів).
2.
Федора: «А тепер ми перевіримо, як вони у нас сильні...»
І.п.- ст. ноги нарізно, руки в сторони, пальці розчепірити.
1-зігнути руки до плечей, зібрати пальці в кулак,
2-і.п. (5-6 разів).
3.
Федора: «Обернемося вправо - вліво...»
І.п.- ст. ноги нарізно, руки на поясі.
1 - поворот вправо,
2 - поворот вліво (5-6 разів).
4.
Федора: «Нахилитися всім нам потрібно...»
І.п. о.ст.
1 - нахил вперед, торкнутися пальців ніг,
2-і.п. (5-6 разів).
5.
Федора: «А тепер ми всі присідаємо і коліна всі обіймемо...»
І.п. о.ст.
1-присед, обхопити руками коліна,
2 - і.п. (5-6 разів).
6.
Федора: «А зараз, будемо весело скакати ноги так тренувати...»
Стрибки на місці з переходом на ходьбу на місці.
Федора: Молодці хлопці, добре розім'ялися, а тепер ходімо шукати мию посуд.
ОВС («смуга перешкод»): (всі перешкоди розкладені по звивистій доріжці, а в кінці шляху захована в тазу весь посуд).
Ходьба по ребристій дошці, повзання рачки по гімнастичній лаві, стрибки з квадрата на квадрат (6 штук), ходьба по доріжці «сліди», підлізання під дуги на четвереньках і по-пластунськи, ходьба по рефлекторної доріжці «камінчики, пробки».
Вихователь: Ось, хлопці, ми й дісталися до місця. Подивіться, а ось і втекла посуд, яка вона розкидана, вся переплуталося. Давайте згадаємо, яка буває посуд?
(їдальня, чайна, кухонні). А, що відноситься до їдальні посуді?
(тарілка під суп, тарілка під друге блюдо, салатник, хлібник...).Згадайте, що відноситься до чайної посуді?
(чашка, блюдце, чайник, чайник...). А що відноситься до кухонних посуді? (
сковорода, каструля...). Хлопці, давайте розставимо посуд правильно.
Гра «Розстав посуд» (розставляють на заздалегідь приготовані столики, дотримуючись принципу: кухонні, чайна, їдальня).
Вихователь: Молодці, хлопці, правильно і красиво розставили посуд, подивися, бабуся, як гарно хлопці розставили твою посуд. І ще вони знають, з яких матеріалів роблять посуд, хочеш дізнатися?
Федора: Звичайно, хочу.
Діти: пластмаса, метал, фарфор, скло.
Федора: Ой, хлопці спасибі, я стільки багато нового дізналася про посуді. Обіцяю, тепер я буду берегти свій посуд, буду її мити в гарячій воді, ставити в посудна шафа і більше не буду її розкидати.
Вихователь: Ось і підійшла до кінця наша подорож, але як, же нам повернутися в свою групу?
Федора: Я вам допоможу. У мене є чарівні рулі
(роздає дітям малі обручі або пластмасові колечка різного кольору).
Рухлива гра: «Кольорові автомобілі».
Федора: Наші рулі чарівні, вони точно знають дорогу до вашої групи. Тільки треба уважно слухати мої сигнали і точно слідувати за мною. Важливо не збитися з шляху і проїхати обережно між перешкодами.
(Гра виконується під музичний супровід пісня «Бібіка», групи «Чарівники двору»).
Діти розміщуються врозтіч по залу, вони - автомобілі. Кожному дають кольоровий круг - кермо (плоске кільце або обруч малого діаметра). Діти, поки грає музика, розбігаються по залу в будь-якому напрямку, оббігаючи перешкоди. Вони гудуть, наслідуючи автомобілю. Коли музика зупиняється, діти зупиняються. Вихователь включає музику, і гра продовжується (3-4 хв). (
На закінчення Федора пропонує їхати за нею і веде дітей в групу).
Федора: Ось ми і приїхали на чарівних машинах в нашу групу.
Подорож наше закінчено.