Конспект НСД для старшої групи
Завдання: Продовжувати вчити дітей складати речення і співвідносити їх з графічною схемою. Вчити підбирати спільні й відмінні ознаки двох предметів; Формувати вміння придумувати казку, змінювати сюжет вже знайомої казки; Розвивати зв'язне мовлення; Виховувати інтерес до художньої літератури, уміння чітко, лаконічно висловлювати свої думки; Збагачувати словник дітей якісними прикметниками.
Діти заходять в групу. Їх зустрічає вихователь в красивій капелюсі.
Вихователь: Хлопці, вгадайте, хто я?
Вихователь: Хлопці, подивіться, що у мене в руках?
Діти: Клубок.
Вихователь: Скажіть, для чого в російських народних казках використовувався клубок?
Діти: Щоб показати правильну дорогу, не заблукати.
Вихователь: А цікаво, яку дорогу сьогодні нам покаже клубок. Хочете подивитися? Котись, котись, клубок, покажи нам дорогу. (Клубок котиться до столу, на якому лежить книга з красивою обкладинкою). Подивіться, яка гарна книга. В ній, мабуть, живуть казки. Хлопці, а ви любите казки?
Діти: Так!
Вихователь: Коли я була маленькою, я теж любила казки. Казки придумувалися російським народом давним - давно. З покоління в покоління люди передавали їх один одному. А ви знаєте, як вони їх передавали?
Діти: Люди розповідали їх своїм дітям, а діти своїм дітям. Пізніше казки стали друкувати в книгах, а тепер знімаються фільми і мультфільми.
Вихователь: Правильно, а ще казки можна писати віршами. Ось послухайте:
Під новорічне свято
Здалеку ми наказ
Нехай цвітуть сьогодні
Проліски у нас!
Струмки біжать у долину,
Зими прийшов кінець.
Пролісків кошик
Несіть до палацу.
Нарвете до світанку
Пролісків простих,
І вам дадуть за це
Кошик золотих!
Вихователь: Ви здогадалися, з якої казки, я прочитала вам цей уривок?
Діти: З казки «Дванадцять місяців»!
Вихователь: Давайте закриємо очі і уявимо, що ми знаходимося з вами в чарівному зимовому лісі.
(Діти закривають очі. Звучить муз. твір А. Вівальді «Зима»)
Вихователь: Машо, що ти побачила , слухаючи цю музику? Матвій, що ти відчув? Ксюша, що ти почула? Який сніг був у ваших видіннях? На що схожий сніг? А як з снігу можна отримати лід?
Вихователь: Я хочу пограти з вами в гру «Що спільного, чим відрізняється». Назвіть зараз загальні ознаки «Лід - дзеркало», а потім - відмінні ознаки.
Вихователь: Хлопці, а куди покотився клубок? Давайте пройдемо за наші робочі столи. Послухайте уважно моє завдання.
Вихователь: Давайте придумаємо пропозиції про сніг. Який буває сніг?
Діти: Білий, пухнастий, легкий.....
Вихователь: Як по - іншому можна назвати сніг?
Діти: Сніг - сніжок
Вихователь: Хлопці, у вас на столах лежать різні схеми речень. Підрахуйте, скільки слів у ваших пропозиціях і підберіть підходящу схему.
Вихователь: У мене для вас є ще одне завдання. (Вихователь вивішує на мольберт слова). Це зачаровані слова . Що в цих словах загубилося?
Діти: Голосні букви.
Вихователь: Щоб їх звільнити, необхідно правильно додати відсутні літери.
(Діти дописують голосні букви в словах:
СН..Г
СН..Ж...
З..ГР..Б
З..М..
М..Т..ЛЬ
Л..Д
М..Р..З
В..Т..Р
Вихователь: Молодці, ви добре справилися з моїм завданням. А тепер давайте трішки відпочинемо.
Фізкультхвилинка (2 хвилини)
Бом - бом - бом - стукають годинник, Діти хитають головою
Покрутив мороз вуса, вуса Підкручують
Розчесав він бороду, бороду Розчісують
І пішов по місту. Ходять зігнувшись.
Вихователь: Хлопці, які ви знаєте казки, події яких відбуваються взимку?
Діти: «Дванадцять місяців»
«Морозко»
«Зимівник»
«Мороз Іванович»
«Лисичка - сестричка і сірий вовк»
Вихователь: Молодці, знаєте багато казок. А вам знайома казка «Ріпка» («Колобок»)? В яку пору року відбуваються події цієї казки?
Діти: Влітку.
Вихователь: А давайте уявимо, що весь сюжет цієї казки відбувається взимку. Як може змінитися її зміст? Давайте розповімо цю казку по - новому
(Діти придумують нову казку, нова назва, пропонують свій сюжет).
Вихователь: Ой, хлопці, ми з вами навіть не помітили, як час нашого заняття підійшло до кінця. А де ж ми встигли побувати з нашим клубком? Хто сьогодні дізнався щось нове для себе? Може бути кому-то було не цікаво?