Конспект НОД у 2 молодшій групі на тему «Овочі та фрукти - корисні продукти»

Інтеграції: «Соціалізація», «Пізнання», «Читання художньої літератури», «Музика», «Здоров'я», «Безпека», «Фізична культура»

Мета: формувати у дітей інтерес до знань про овочах і фруктах.
Завдання:
- Формувати у дітей у дітей елементарні уявлення про садових і городніх рослинах (Пізнання).
- Розвивати вміння вживати у мовленні назви овочів і фруктів, розуміти узагальнююче слово «овочі» та «фрукти» (Комунікація);
- Освіта відносних прикметників: сік з моркви - морквяний... Розвивати зорове і слухове увагу (Комунікація);
- Розвивати логічне мислення при відгадуванні загадок
(Комунікація);
- Формувати уявлення про овочах і фруктах, як вітамінах, корисних для здоров'я людини (Здоров'я);
- Формувати вміння розуміти зміст загадок; розвивати вміння читати напам'ять невеликі вірші (Читання художньої літератури);
- Виховувати бажання допомагати «гостю». Розвивати бажання діяти з елементами костюмів (шапочки); пробуджувати інтерес до театралізованої грі (Соціалізація);
- Формувати навик розуміння і виконання команд вихователя
(Фізична культура);
- Погоджувати дії з промовою (Комунікація, Фізична культура).
Методи і прийоми:
- практичні
- наочні
- словесні
- ігрові
Попередня робота: Бесіди про овочі та фрукти - корисні продукти. Розглядання ілюстрацій, муляжів; читання загадок, розучування віршів; дидактичні ігри.
Матеріали та обладнання: ілюстрації із зображенням городу, фруктового саду; картинка з зображенням городу, де росте ріпка; силуети овочів - помідор, огірок, морква, капуста; муляжі - яблуко, груша, слива; кошик; мішечок.; шапочки із зображенням овочів та фруктів (цибуля, морква, помідор, яблуко, груша, слива).
Хід НСД
Діти входять до зали, вітаються з гостями. Чується плач.
Вихователь. Ой, хлопці, хтось плаче, піду подивлюся. (Входить з зайцем на руці). Хлопці, та це ж заєць плакав.
- Що з тобою, зайчик, зайчик-попрыгайка?
Заєць. Привіт, дівчатка. Здрастуйте, хлопчики. (Діти вітаються).
Зубки у мене болять,
Очі погано бачать,
Ніжки у мене не ходять,
Силушки йдуть.
Вихователь. Та ти напевно вітаміни не їв.
Заєць. Вітаміни - це що? Де я їх візьму?
Вихователь. Хлопці, давайте ми з вами поїдемо в країну «вітамінну» і візьмемо з собою зайчика. А на чому ми можемо поїхати? (Відповіді дітей).
Країна «вітамінна» далеко, і тому ми поїдемо на поїзді.
Я - паровоз, а ви - паровозики. Всі причепилися? Поїзд відправляється.

Музично-рухлива гра «Поїзд»
(слова В. Плаксиды, муз. М. Метлова)
Мета: Вчити рухатися в певному напрямку, узгоджувати дії з іншими дітьми; вселяти почуття впевненості і свої можливості;
спонукати до самостійних дій.
Хід гри
Діти стають один за одним, вони виконують роль вагончиків, а дорослий - паровоза. Паровоз дає гудок, і потяг починає рух: спочатку повільно, а потім все швидше і швидше. Діти співають і рухають руками в такт
словами «чу-чу-чу».
Ось наш поїзд їде,
Колеса стукають,
А в цьому поїзді
Хлопці сидять.
Чу-чу-чу, чу-чу-чу!
Пихкає паровоз
Далеко-далеко.
Хлопців він повіз.
Але ось зупинка,
В дорозі знову,
Вставайте, хлопці,
Ходімо гуляти!
Заєць. Ой, куди ми приїхали? (Ілюстрація із зображенням городу).
Вихователь. Хлопці, що це? (город)
Давайте сядемо і розповімо зайчику, що тут росте? (відповіді дітей).
А на нашому городі крім ріпки нічого не росте. Давайте посадимо овочі.
Я хлопці, загадаю вам загадки,
Ви відгадки всі знайдіть і посадіть на городі.
Ростуть на грядці, зелені гілки,
- червоні дітки. (Помідори)
(Дитина знаходить помідор, називає його характерні особливості і вставляє в город)
Закутаний дитина в сто пелюшок. (Капуста)
(Дитина знаходить капусту, називає її характерні особливості і вставляє в город.)
Росте в землі на грядці,
Помаранчева, довга, солодка. (Морква)
(Дитина знаходить морква, називає її характерні особливості і вставляє в город.)
На грядці довгий і зелений,
А в діжці жовтий і солоний. (Огірок)
(Дитина знаходить огірок, називає його характерні особливості і вставляє в город.)
Вихователь. Ось всі овочі ми і посадили на городі. Тепер ти зрозумів, заєць, де ростуть овочі.
Хлопці, як називається салат з моркви? (морквяний) Давайте його
приготуємо.

Пальчикова гра «Салат з моркви»
«Ми моркву чистимо, чистимо (Діти виконують стоячи пальчикову гру.)
Ми морквину тремо, тремо. (Ковзні рухи долонею об долоню.)
Сахарком її посиплемо (Показують як «посипають цукром», збираючи пальці правої руки разом)
І поллємо сметаною. («Поливають сметаною», складаючи пальці в кулак)
Ось такий у нас салат, (Витягують руки вперед.)
багатий вітамінами".
Смачний і корисний. (Гладять живіт)
Вихователь. А тепер хлопці підемо далі.
Ми йдемо По доріжці
В сад зелений ми зайдемо.
Що росте тут, подивіться,
І зайчонку розкажіть.
Показує, иллюстрациию із зображенням фруктового саду.
Хлопці, ми зараз сядемо на стільчики, і розповімо зайчику, які фрукти там ростуть.
Вихователь. Хлопці, що це? (фруктовий сад)
Як хороший він, літній сад,
Фруктами завжди багатий.
Вишень струнких цілий ряд -
Рубіном ягоди горять.
Поруч тут росте і зливу,
Соковитими Плодами красива.
Груш і яблук аромат,
З'їсти одне б кожен радий.
Так, що ж у ньому росте? (вишні, сливи, груші, яблука)
Вихователь. З гілок фрукти я зірвала і в мішечок їх прибрала. Подивіться, хлопці, який у мене гарний мішечок.

Дидактична гра «Чудесний мішечок»
Мета: вчити дітей розрізняти фрукти на дотик, називати їх; навчити їх орієнтуватися на закінчення слів при узгодженні іменників і прикметників в роді.
Матеріали: мішечок,муляжі - яблуко, груша, слива.

Хід гри
Вихователь пропонує одному з хлопців: «Знайди на дотик, не дивлячись у мішечок, що хочеш. А тепер скажи, що ти взяв? Чому ти так думаєш» (дитина дістає з мішечка фрукт і описує його). По черзі
завдання виконують всі діти.
Так що було в мішечку? (відповіді дітей)
Стиглі, соковиті, різнокольорові,
На деревах всім помітні!
Найкорисніші,
А звуться - (Фрукти)
Вихователь. Ось всі фрукти та в кошику, ми будемо варити компот, смачний і корисний. Як називається компот з фруктів? (фруктовий)
Фізкультхвилинка «Компот»
Будемо ми варити компот (Марширувати на місці.)
Фруктів потрібно багато. Ось. (Показати руками «багато».)
Будемо яблука кришити. (Імітувати, як кришать, рубають, віджимають, кладуть, насипають цукор.)
Грушу будемо ми рубати.
Отожмем лимонний сік,
Злив покладемо, цукор. (Імітувати, як заважають ложкою.)
Варимо, ми варимо компот,
Смачний і корисний, (Імітувати, п'ють узвар.)
А тепер його поп'ємо.

Заєць. Я все зрозумів, де вони ростуть, а навіщо я їх повинен їсти, не зрозумів.
Вихователь. Салат ми поїли, запили компотом, тепер хлопці розповім вам казку, а ви мені допоможете. А ти, зайчик, уважно слухай.
Казка
Жили, не тужили овочі на городі (вихователь одягає дітям шапочки «овочі»).
По сусідству з ними жили фрукти на деревах (вихователь одягає дітям шапочки «фрукти»).
І ось одного разу овочі затіяли суперечку, хто з них корисніше.
Морква стверджувала:
Пам'ятай істину просту -
Краще бачить тільки той.
Хто їсть сиру моркву
Чи п'є морквяний сік
Тут Цибулька підійшов і сказав:
Я цибулю, я - Цибуліно
Веселий пустотливий
Застуді і ангіні
Не впоратися зі мною.
Капуста прокричала:
А я - соковита капуста,
Вітамінами пишаюся
Біла і хрусткая,
Звати мене капусткою.
Смачна, корисна -
Хвороби прожену тебе я.
Яблуко тут подкатилось:
Яблуко - чудовий фрукт
Я росту і там і тут
Смугасте, кольорове
Свіже і наливне
Сік мій теж корисний,
допомагає від хвороб.
Зливу з дерева впала, теж голосно закричала:
Я слива лілова,
Стигла, садова!
Для шлунка хороша,
З'їси - і заспіває душа.
Але, а Груша їм сказала:
Називають мене грушею.
Я скажу, а ти послухай:
Полюбіть мене, діти!
Я корисніше всіх на світі
Вихователь. Що ви сперечаєтесь друзі? Всі корисні завжди!
А тепер ми скажемо зайчику:
Всі діти: ти Їж овочі і фрукти - вітамінні продукти, будеш ти здоровим.
Заєць. Спасибі, хлопці, тепер я все знаю про овочі та фрукти. До лісу побіжу,
своїм дітям розповім. (Прощається)
Вихователь. Хлопці, так, де ж ростуть овочі, а де фрукти?
Назвіть їх. Для чого треба їсти овочі і фрукти? (відповіді дітей).
Запам'ятайте самі та розкажіть іншим:
Їжте овочі та фрукти -
Вітамінні продукти,
Кожен день і цілий рік.
І тоді застуда зла
Стороною вас омине.