Проект «День космонавтики» у другій молодшій групі

Автор: Мальцева Світлана Іванівна, вихователь МБДОУ «Дитячий садок №89», Пермський край, р. Верещагино.
Проблема: діти не знають свято - День космонавтики, про першому польоту Юрія Олексійовича Гагаріна у космос. Для вирішення цієї проблеми виник цей проект.
Обґрунтування проблеми:
1. Батьки приділяють недостатню увагу російським свят, а саме, Дню космонавтики.
2. У дітей немає знань про космос, першу людину, сонячне вітрило в космос, про існування свята в Росії - День космонавтики.
Тип проекту: пізнавально-творчий.
Вид проекту: короткостроковий.
Учасники проекту: діти 2 молодшої групи «Зірочки», педагоги, батьки.
Мета: Познайомити дітей з російським святом - День космонавтики, з космосом, з першим космонавтом Ю.А.Гагариным
Завдання:
1. Дати знання дітям про російське свято - День космонавтики, про космос, про першого космонавта Ю.А.Гагарине. Викликати інтерес до розглядання ілюстрацій про космос. Навчати активності, колективізму.
2. Активувати слухові і зорові аналізатори ,розвивати у дітей мовлення, уяву і мислення. Розвивати вміння взаємодіяти один з одним, спонукати дітей до спільної діяльності .
3. Виховувати повагу до людей, які працюють в космосі, дисциплінованість, допитливість. Прищеплювати любов і почуття гордості до своєї країни. Виховувати у дітей вміння слухати дорослих .
4. Активізувати словник: планета ,космос, сузір'я, ракета, скафандр, місяць, всесвіт, космонавт.
Очікувані результати:
1.Заинтересованность дітей темою про космос, прояв їх пізнавальної активності.
2.діти самостійно виявляють ініціативу: розглядають ілюстрації, беруть участь у бесідах, задають питання; конструюють з будівельного матеріалу, конструктора, ракети за своїм поданням, проявляють творчість і детальність у роботі.
3.ЗА задоволенням малюють, ліплять, грають.
4.Участие у спільну діяльність батьків, святкування Дня космонавтики.
Продукт проектної діяльності: Оформлення групи і адміністратора; виставка дитячих робіт «Космічна подорож»; папка-пересувка для батьків «Свято 12 квітня - День авіації і космонавтики Юрій Олексійович Гагарін - Перша людина в космосі. Історія космонавтики», виставка робіт дітей, зроблених спільно з батьками «Цей дивовижний космос».
Реалізація проекту:
1. Робота з батьками:
- консультація «Знайомимо дитину з космосом»;
папка-пересувка « Свято 12 квітня - День авіації і космонавтики
Юрій Олексійович Гагарін - Перша людина в космосі. Історія космонавтики»;
- бесіда «Які форми роботи можна використовувати при знайомстві дітей з космосом, святом «День космонавтики», першим космонавтом»;
- вироби і малюнки, зроблені спільно з дітьми «Цей дивовижний космос».
2. Робота з дітьми (див. додатки):
1. Розглядання матеріалу по темі «Космос»;
2. Бесіда «Яке буває небо?»;
3. Аплікація з елементами малювання «Космічна подорож»;
4. Читання віршів, загадування загадок на тему «Космос»;
5. Викладання з рахункових паличок (шляхом накладання) ракети, зірочки, літака, сонечко (або викладання з геометричних фігур);
6. Рухливі ігри: «Сонечко і дощик», «Сонячні зайчики»;
7. Пальчикова гімнастика «Хмаринки», «Сонечко світить»;
8. Сюжетно-рольова гра «Політ в космос»;
9. Дихальна гімнастика «Вітерець»;
10. Фізкультхвилинка «Ракета»;
11. Перегляд мультфільмів «Білка і Стрілка», «Лунтік», «Незнайко на місяці».
12. Слухання пісень «Разукрасим всі планети» (Барбарики), «Хмари белокрылые конячки».
Підсумок роботи:
1. Виставка робіт «Цей дивовижний космос»
2. Колективна робота з дітьми «Космічна подорож»Завдання. Викликати інтерес до створення колективної композиції «Космічна подорож». Вчити дітей складати зображення ракети з готових форм (квадрата, трикутника, гуртків різних розмірів). Закріпити навичку наклеюванням готових форм. Вправляти в малюванні губкою і долоньками. Створити умови для самостійного вибору матеріалів і засобів художньої виразності. Розвивати відчуття форми та композиції. Виховувати допитливість, впевненість.
Попередня робота:
Бесіда про космос (листівки, фотографії, дидактичні посібники). Рухливі ігри «Сонечко і дощик». Викладання ракети з різних предметів (олівців, лічильних паличок, шнурків). Пальчикова гімнастика «Космонавт» .
В темному небі зірки світять,
(Пальці стискають і розтискають)
Космонавт летить в ракеті.
(Долоні зімкнуті над головою)
День летить і летить ніч
І на землю вниз дивиться.
Бачить зверху поля,
(З'єднують пальці)
Гори, ріки і моря.
(Руки розводять в сторони)
Бачить він весь куля земний,
Куля земна - наш рідний дім.
(Долоні над головою «дахом»).
Матеріали, інструменти, обладнання.
Аркуш паперу блакитного (сірого, фіолетового) кольору, паперові форми - квадрати, трикутники, кружечки, клей, губка, гуаш, серветки ткані, вода в мисці для ополіскування рук. Матеріал для розглядання.
Зміст заняття.
Вихователь читає дітям вірш «Ракета»:
Пілот в космічній ракеті
на Землю глянув з висоти.
Ще ніхто, ніхто на світі
Такої не бачив краси.
Вихователь складає на фланелеграфе або магнітній дошці зображення ракети з геометричних форм (корпус - квадрати, ніс-трикутник тощо). Звертає увагу дітей на деталі, підготовлені для роботи. Діти складають аплікації.
Динамічна пауза «Ракета»
А зараз ми з вами, діти,
(Встають на шкарпетки, піднімають)
Відлітаємо на ракеті.
(Вгору і тягнуться як можна вище )
Підніміться На носки,
А потім руки вниз.
( Плавно опускають руки вниз).
Раз, два, три! Потягнися.
( Тягнуться вгору).
Ось летить ракета вгору!
( Біжать на місці легким бігом).
Потім за бажанням домальовують комети, сонце - долоньками, планети та інші літаючі предмети в космосі - губкою.
Після заняття.
Оформлення виставки «Космічна подорож». Читання вірша:
Р. Сапгир
Розкинувши свій огнистый хвіст,
Комета мчить між зірок.
- Послухайте, созвездья,
Останні вісті,
Чудові звістки,
Небесні звістки!
Несучись на диких швидкостях,
Була у Сонця я в гостях.
Я Землю бачила вдалині
І нових супутників Землі.
Я уносилась від Землі,
За мною летіли кораблі!Завдання. Оживити в пам'яті дітей цілісний образ неба, явищ на небі, активізувати емоційну сферу дітей і тим самим викликати у них бажання брати участь у бесіді. Активізація всіх психічних процесів шляхом запитань до дітей. Збагачення словникового запасу.
Хід бесіди:
Вихователь:
Діти, кожен день ми виходимо на вулицю і дивимося на...(відповіді дітей). Піднімаючи голову вгору, ми дізнаємося, хмарно сьогодні або ясно, хмарно або дощитиме. Що ж таке небо? (відповіді дітей). А тепер послухайте вірш:
Чорне, червоне, синє, червоне
Небо буває різноманітне.
Ранок як вечір підсвічений червоним,
Чорне вночі, коли гаснуть свічки,
Лампи, світильники і ліхтарі,
Зірки з місяцем ти бачиш. Дивись.
Ранок. І сонечко промінчики шле,
Знову синіє наш небосхил.
Вихователь:
Небо - це величезний простір над землею. Іноді виражаються - блакитний купол неба. Небо - це все простір, що ми бачимо над головою. Скажіть хлопці, а яким буває небо? (відповіді дітей) .
Вихователь:
Вдень воно світле, блакитне або синє. В ясні дні на небі сяє сонце. Вночі небо темніє, стає чорним, прикрашеним зірками і місяцем. І вдень і вночі по небу пливуть хмари, але іноді небо буває чистим, ясним безхмарним. Хмари - це скупчення крихітних крапельок води або малесеньких крижинок (в холодну пору року, водяна пара, сгустившийся в атмосфері). Водяна пара завжди є у повітрі. (По ходу бесіди вихователь дає пояснення, стверджує дитячі відповіді, узагальнює їх, обов'язково показує наочний матеріал - яке буває небо: ясна, похмуре, чорне, зоряне, сонячне, хмарне, що буває на небі: веселка, дощ, гроза, блискавка, хмари і т.д. Бесіда повинна бути емоційною, живий, підвищувати активність дітей. У процесі бесіди педагог іноді повідомляє нові відомості, щоб уточнити або поглибити знання дітей про ті предмети і явища, про які йде мова ( Чому небо буває чорне, похмурий? Що є на небі? На що схожі хмари?) Використовувані прийоми словникової роботи - пояснення вихователем значення окремих слів, повторення слова хором разом з вихователем). Закінчити бесіду можна читанням вірша або загадуванням загадки:
Нічого немає неба вище,
Там гуляють хмари.
Небо дуновеньем дихає,
У небі зірки з далека
Немов намистинки мерехтять
Прикрашаючи небосхил,
А під ранок зникають,
Розчиняючись ніби сон.
В небі вільно віють птиці,
Крила тільки їм дано,
Але буває людям сниться:
Над землею летять вони.
Праворуч небо, зліва небо,
Ну, а ти летиш, летиш:
Чи то бувальщина, а чи то небилиця,
Відразу і не відрізниш!
Як квіточки незабудки -
Ніжно - блакитне.
Іноді, як волошки,
А часом, як море!
Але бувають дні, коли,
Злиться і темніє,
Ось тоді змінює колір -
Хмуриться, чорніє.
Вночі - в яскравих зірочок,
Вдень - з променистим сонечком!
З хмарами, кольору снігу...
Що ж це? Це ж... ( Небо.)Земля
Є одна планета-сад
В цьому холодному космосі.
Тільки тут ліси шумлять,
Птахів скликая перелітних,
Лише на ній одній квітнуть
Конвалії в траві зеленій,
І бабки тільки тут
В річку дивляться здивовано...
Бережи свою планету -
Адже іншої, схожої, нема!
Яків Акім
ххх
Сонячна система
Зустрічає першим сонячні бурі
Невловимий, маленький Меркурій.
Другий, за ним, летить Венера
З важкою, щільною атмосферою.
А третій, кружляє карусель,
Земна наша колиска.
Четвертий - Марс, планета іржава,
Червоно - помаранчева сама.
А далі мчать, бджолиним роєм,
Своєю орбітою астероїди.
П'ятий - Юпітер, дуже вже великий
На зоряному небі видно добре.
Шостий - Сатурн, в шикарних кільцях,
Очаровашка, під променями сонця.
Сьомий - Уран, приліг як лежень,
Адже важкий шлях далекий.
Восьмий - Нептун, четвертий газовий гігант
В красивою блакитній сорочці франт.
Плутон, Харон, дев'яті в системі,
У темряві дуетом коротають час
ххх
Світи нам, сонечко, світи...
Яків Акім
- Світи нам, сонечко, світи, місяченьку,
Легко з тобою живеться!
І навіть пісенька в дорозі
Сама собою співається.
Від нас за хмари-хмари
Не йди, не треба!
І ліс, і поле, і річка
Теплу і сонцю ради.
- Світи нам, сонечко, світи, місяченьку,
Не йди за хмаринки!
На яскравому сонці у їжаків
Швидше ростуть колючки.
-Марно пущена чутка,
Що сонце нас турбує.
Жаба зрідка - ква-ква,
Погрітися любить теж!
- Світи нам, сонечко, світи, місяченьку,
Прокинувшись рано вранці.
Поки ти тут - не полетимо
На південь, у чужі країни.
ххх
Подорож по Місяцю
Джанні Родарі
-У місячного моря
Особливий секрет, -
На море воно не схоже.
Води в цьому морі
Ні крапельки немає,
І риби не водяться теж.
У його хвилі
Неможливо пірнути,
Не можна в ньому плескатися,
Не можна потонути.
Купатися в те море
Зручно лише тим,
Хто плавати
Ще не вміє зовсім!
ххх
ЮРІЙ ГАГАРІН
Я запитав у тата одного разу:
"А хто такий Юрій Гагарін?
Напевно, він дуже важливий,
А я про нього мало знаю..."
І тато тоді мені відповів:
"Я радий, що про це ти мене запитав,
Він льотчик відважний і сміливий,
Прославив країну на весь світ.
Гагарін був першим на світі,
Хто в космос одного разу політ зробив.
Хлопчакам на нашій планеті
Мрію стати космонавтами подарував".
Тепер я пишаюся тим, що знаю,
Ким же був Юрій Гагарін.
Запитаєте мене, відповім вам гордо:
Він - космонавт, першим вийшов до зірок
Стати космонавтом я хочу,
Гагарін мені приклад.
Він перший в космос полетів
Тоді в СРСР.
З волненьем слухав цілий світ-
Чи Не диво для всіх?!-
Вперше в космос полетів
Радянська людина!
З тих пір минуло чимало років.
Звикли ми до того,
Що сталося там побувати
Вже не одному.
День космонавтики у нас.
Я теж так хочу-
Мені треба тільки підрости-
І в космос полечу!!!
Автор - Тетяна Шапіро
ххх
Великий день! Звалилися небеса
Для людини, завіса піднята.
Всі дивляться вдалину, прикривши рукою очі -
Відкрито шлях у космос людству сьогодні.
«Схід» злетів, залишений Байконур,
«Поїхали!..» в серцях людей застигло,
Коли з посмішкою Він рукою махнув,
Коли корабель до зірок відносило.
Політ квітневе небо осяяв,
Ривок Землі в космічні дали.
Гагарін першим здійснив подвиг
Наблизивши те, про що ми лише мріяли.
Великий день! Не буде він забутий,
Лише перший крок в глибини світобудови.
І подвигу Батьків не умалит
І не зменшить тимчасове полум'я.
ххх
Чудово небо зоряне,
Прекрасний світ планет.
Але вам скажу я серйозно:
Землі прекрасніше немає!
Нехай Чумацький Шлях і стелиться,
Алмазами пыля,
Але вірить, чекає, сподівається
Кохана Земля,
Нехай далека галактика
І вабить, і кличе,
Але в свято космонавтики
Навколо весна цвіте,
І серце так впевнено
Стукає тобі у відповідь:
Доведено, перевірено-
Землі прекрасніше немає!
ххх
Р. Сапгир
Розкинувши свій огнистый хвіст,
Комета мчить між зірок.
- Послухайте, созвездья,
Останні вісті,
Чудові звістки,
Небесні звістки!
Несучись на диких швидкостях,
Була у Сонця я в гостях.
Я Землю бачила вдалині
І нових супутників Землі.
Я уносилась від Землі,
За мною летіли кораблі!
ххх
Римма Алдоніна
Зірки
Що таке зірки?
Якщо спитають -
Відповідайте сміливо:
Розпечений газ.
І ще додайте,
Притому що завжди
Ядерний реактор -
Кожна зірка!
***
Р. Сапгир
Комета
Яке розкішне диво!
Майже займаючи півсвіту,
Загадкова, дуже красива
Ширяє над Землею комета.
І хочеться думати:
- Звідки
З'явилося до нас світле диво?
І хочеться плакати, коли
Воно полетить без сліду.
А нам кажуть:
- Це лід!
А хвіст її - пил і вода!
Неважливо, до нас Диво йде,
А Диво завжди прекрасно!
Інтерес до Космосу пробуджується вже в ранньому віці. Почати знайомити дітей з космосом можна за допомогою загадок. Їх люблять всі діти, тому що дитячі загадки роблять сприйняття світу яскравіше. Це не тільки інтелектуальні вправи, спрямовані на розвиток мислення в дітей, це один з видів усної народної творчості, де в жартівливій, спрощеній формі показуються найбільш яскраві ознаки предметів або явищ, знайомлять дітей з тваринним і рослинним світом.
Є спеціальна труба,
В ній Всесвіт видно,
Бачать зірок Калейдоскоп
Астрономи... (телескоп)
Спеціальний космічний є апарат,
Сигнали на Землю він шле всім підряд.
Як самотній таємничий мандрівник,
Летить по орбіті штучний ...(супутник)
Ні початку, ні кінця,
Ні потилиці, ні особи.
Знають всі: і молоді, і старі,
Що вона - величезний куля.
(Земля)
Хто в році чотири рази переодягається? (Земля)
Жовта тарілка на небі висить.
Жовта тарілка всім дарує тепло.
(Сонце)
У двері, у вікно
Стукати не буде,
А зійде
І всіх розбудить.
(Сонце)
У бабусі над хатинкою
Висить хліба окраєць.
Собаки гавкають, дістати не можуть.
(Місяць)
Виблискуючи величезним хвостом в темряві,
Мчить серед яскравих зірок в порожнечі
Вона не зірка, не планета,
Загадка Всесвіту - ...(комета)
Висвітлює вночі шлях,
Зіркам не дає заснути.
Нехай всі сплять, Їй не до сну,
В небі світить нам ...(Місяць)
«Сонечко і дощик»
1.мета: Розвивати вміння дітей бігати врозтіч, не наштовхуючись один на одного, швидко реагувати на сигнал.
Хід гри: Діти сидять на стільчиках. Коли вихователь каже сонечко - всі гуляють, грають, дощик - швидко тікають на місця.
Дощик, дощик, веселіше-
Капай, краплі не жалій,
Тільки нас не замочи,
Даремно у віконце не стукай!
2.Цель: Розвивати сприйняття контрастних настроїв в музиці, вчити розрізняти образний характер музики, вгадувати погоду.
Хід гри: Вихователь включає музику і в відповідності з нею показує на фланелеграфе картинки ( сонечко і дощик), супроводжуючи показ розповіддю: «На галявинку виглянуло сонечко, діти вийшли гуляти. (Звучить муз.образ «сонечко».) Раптом з'явилася хмаринка, закапав дощик, діти побігли ховатися. (Звучить муз.образ «дощик».) Можна використовувати велику парасольку.
«Сонячні зайчики»
Мета: Вчити виконувати різноманітні рухи, розвивати зорові відчуття, формувати уявлення про світло і темряву.
Матеріал: дзеркальце.
Хід гри: Вибравши момент, коли сонце зазирає у віконце, зловіть з допомогою дзеркальця промінчик і зверніть увагу малюків на те, як сонячний зайчик стрибає по стіні, стелі, стільців...Запропонуйте доторкнутися до світлового плями - зловити сонячного зайчика.
Сонячні зайчики
Скачуть по стіні,
Сонячні зайчики,
Скачуть в тиші.
Яскравий промінчик сонечка
Зайчиків пустив.
Дівчаток і хлопчиків
Промінчик розбудив.«Сонечко світить»
Мета: Розвивати соотносящие руху рук, тонку моторику пальців рук, вчити розстібати і застібати прищіпки.
Матеріали: Круг жовтого кольору(двосторонній), з щільного картону діаметром 15 см, прищіпки.
Хід гри. Почніть гру з розповіді: «Подивіться у вікно: бачите, як яскраво світить сонечко. Давайте зробимо таке ж сонечко. Ми перетворимо це коло (показує) сонечко. Ми зробимо йому промінчики». Покажіть дітям, як прикріпити прищіпки-промінчики до країв кола. Зверніть увагу малюків на те, що натискати на кінці прищіпки потрібно одночасно двома пальцями. Потім запропонуйте дітям «зняти» промінчики. («Тепер сонечко не світить яскраво»).
«Хмаринки»
Ми наші пальчики сплели
І витягли ручки.
Ну, а тепер ми від Землі
Відштовхуємо хмаринки.
(Вправи виконують стоячи. Діти сплітаються пальці, витягають руки долонями вперед, а потім піднімають їх вгору і тягнуться як можна вище).Мета: Дати знання дітям про роботу космонавтів, про польоти в космос; виховувати допитливість, бажання бути схожими на космонавтів; активізація словника. Формування вміння виконувати з допомогою дорослого кілька ігрових дій, об'єднаних сюжетною канвою.
Ігровий матеріал: будівельний матеріал, іграшки, атрибути для гри, ілюстрації.
Хід гри: Для розвитку інтересу до гри з дітьми розглядаємо ілюстрації «Космонавти», в енциклопедіях, довідниках, розмовляємо з ними про космічних професіях, про якості, якими повинен володіти космонавт. Обговорюємо з дітьми характеристики людей - космонавтів. Командир корабля - спокійний і впевнений, повідомляє на Землю про результати спостережень у космосі; диспетчер приймає інформацію з космосу і передає на корабель. «Політ у космос» може включати наступні моменти: тренування космонавтів, огляд лікаря, посадка в ракету, пуск корабля, робота в космосі, повідомлення з борту корабля, управління польотом із Землі, приземлення, зустріч на Землі, медичний огляд, відпочинок космонавтів після польоту, здача рапорту про проходження та завершення космічного польоту.
Потім запропонувати дітям побудувати ракету з будівельного матеріалу.
При спорудженні будівлі ракети він виділяє її частини ніс, люки, відсіки,
ілюмінатори, пульт управління і т.д. Спочатку вихователь бере на себе роль космонавта, потім запропонувати дітям (командир корабля, космонавт). Заохочувати бажання дітей самостійно підбирати іграшки й атрибути для гри , використовувати предмети - заступники. тренування навички правильного носового дихання; формування поглибленого видиху. (Вихователь показує правильне виконання вправи: носом вдихнули, склали губи трубочкою і довго дуємо, як вітерець. Стежити за тим, щоб рот був закритий при вдиху. Повторити 4-5 разів).Раз-два, варто ракета.
(дитина піднімає руки вгору)
Три-чотири, скоро зліт.
(розводить руки в сторони)
Щоб долетіти до сонця
(коло руками)
Космонавтам потрібен рік.
(береться руками за щоки, хитає головою)
Але дорогою нам не страшно
(руки в сторони, нахили корпусом вправо-вліво)
Адже кожен з нас атлет
(згинає руки в ліктях)
Пролітаючи над землею
(розводить руки в сторони)
Їй передамо привіт .
(піднімає руки вгору і махає)Космос - це величезний простір без кінця і краю, яке оточує пашу планету. У цьому просторі рухаються зірки, навколо них крутяться планети, літають комети й метеори.
Земля - це планета, на якій ми живемо. З космосу вона виглядає як прекрасний блакитний куля (розглянути з дітьми глобус або ілюстрації із зображенням планет). Велика частина Землі покрита блакитною водою величезних океанів. Білі плями - це хмари, сніг і лід. Суша - це величезні простори зелено-коричневого кольору, простору, покриті каменем і грунтом.
Земля - це єдина відома нам заселена планета. Люди, рослини і тварини можуть жити на Землі тому, що вона не занадто гаряча і не дуже холодна. На Землі є вода для пиття і повітря для дихання. Вони необхідні всім живим організмам.
Планета Земля разом з іншими планетами, кометами, астероїдами, метеоритним речовиною входить до складу Сонячної системи, яка у свою чергу є частиною величезної зоряної системи - Галактики. Сонячну систему утворюють дев'ять великих планет із супутниками і єдина зірка - Сонце, біля якої звертаються всі тіла системи.
«Чому Місяць перетворюється на місяць?»
Вид Місяця змінюється кожен день. Спочатку вона схожа на вузенький серп, потім гладшає і через кілька днів стає круглою. Ще через кілька днів повна Місяць поступово стає все менше і менше і знову робиться схожою на серп. Серп Місяця часто називають місяцем. Якщо серп Місяця повернутий вліво, як буква «С», то кажуть, що місяць «старіє», і незабаром зникає зовсім. Таку фазу Місяця називають «молодиком». Потім поступово Місяць з вузького серпа, повернутого вправо перетворюється знову на повну. Перед тим, як перетворитися на повну, вона «росте». Для пояснення того, що Місяць така різна і поступово змінюється від ледь помітного «серпика» до круглої яскравої красуні, можна звернутися до моделі з глобусом. Для цього знадобиться глобус, який-небудь джерело світла, наприклад, свічка і маленький м'ячик - «Місяць». Покажіть дітям, як Місяць обертається навколо Землі і що відбувається з освітленням, як воно впливає на вид Місяця. Обертаючись навколо Землі, Місяць повертається до неї повністю освітленою поверхнею, то частково освітленій, то темною. Ось тому протягом місяця безперервно змінюється вигляд Місяця (розглядання ілюстрацій із зображенням місяця, місяця).
Супутник близький для планети,
Світить відбитим світлом.
То як місяць, то кругла,
Мало дарує нам тепла.
За собою тягне воду
В океанах з небосхилу,
І тому вода
Рухається туди-сюди,
Є припливи і відливи.
А ще вона красива,
Якщо вся освітлена -
У небі повний Місяць.
«Планети і зірки».
Наша Земля - це величезна куля. Все, що оточує нашу Землю, в тому числі і сама планета, називається Всесвіту, або космосом. Космос дуже великий, і скільки б ми не летіли в ракеті, ми ніколи не зможемо дістатися до його краю. Крім нашої Землі, існують і інші планети: Марс, Венера, Юпітер, Сатурн, Уран, Меркурій, Нептун, Плутон. Крім планет, існують зірки.
Зірки - це величезні світяться вогняні кулі. Сонце - теж зірка, це розпечений газовий кулю, джерело світла, тепла і життя в Сонячній системі. Воно розташоване близько до Землі, тому ми бачимо його світло і відчуваємо тепло. Є зірки у багато разів більше і гаряче Сонця, але вони світять так далеко від Землі, що здаються нам всього лише маленькими точками на нічному небі. Для того, щоб дитині було зрозуміло дане явище, можна порівняти світло ліхтарика вдень та ввечері у темряві. Вдень при яскравому освітленні промінь ліхтарика майже не видно, зате він яскраво світить увечері. Світло зірок схожий на світло ліхтаря: вдень його затьмарює Сонце (спостереження за сонцем і зірками на вулиці під час прогулянок з дитиною). Тому зірки можна побачити тільки вночі. Заспівайте з малюком пісеньку «Сонечко»:
Ось як сонечко встає-
Вище, вище, вище!
(Діти повільно піднімають опущені руки, стають на шкарпетки.)
До ночі сонечко зайде -
Нижче, нижче, нижче.
(Діти повільно опускають руки.)
Добре, добре
Сонечко сміється.
А під сонечком всім
Весело співається.
(Діти вільно пританцьовують.)
Можна пограти в гру «Сонячні зайчики», використовуючи дзеркальце. А також в рухливу гру з елементами пальчикової гімнастики «Сонечко і дощик»:
Сонечко на небі
Весело сяє.
Весело сяє,
Діток зігріває.
(Діти піднімають руки і махають розкритими долонями з боку в бік.)
Дощик потрошку
Намочив доріжки.
Кап-кап , кап-кап
(Діти стукають пальчиком по долоньці.)
Намочив доріжки.
(Легко трусять кистями рук.)
Дощик, ти нас не лякай,
(Загрожують пальчиком.)
Ти нас, дощик, доганяй!
(Тікають врозтіч.)
Отже, говорячи про розвиток пізнавальної активності дітей, а саме за темою «Космос», К.С. Виготський відзначав, що при відсутності знань питання не виникають. Отже, питання, що задаються дітьми, відображають рівень їх обізнаності в тій чи іншій області знань і дозволяють виявити зону найближчого розвитку.