Проект "День Перемоги" в молодшій групі

Автор: Мальцева Світлана Іванівна, вихователь МБДОУ «Дитячий садок №89», Пермський край, р. Верещагино
Проблема: незнання дітьми свята - Дня Перемоги, про ветеранів Великої вітчизняної війни.
Обґрунтування проблеми:
1. Недостатня увага батьків до свята - День Перемоги.
2. Немає знань у дітей про ВВВ, про існування свята в Росії - День Перемоги.
Тип проекту: соціально-творчий.
Вид проекту: короткостроковий.
Учасники проекту: діти молодшої групи «Зірочки», педагоги, батьки.
Мета: Формування моральних цінностей.
Завдання:
1. Повідомити дітям початкові відомості про Великої Вітчизняної Війні. Дати знання про захисників вітчизни, про функції армії.
2. Активувати слухові і зорові аналізатори, розвивати у дітей мовлення, уяву і мислення. Розвивати вміння взаємодіяти один з одним, спонукати дітей до спільної діяльності.
3. Виховувати у дітей гордість і повагу до ветеранів ВВВ, почуття гордості за Батьківщину, вміння слухати дорослих.
4. Активізувати словник: Батьківщина, герой, ветеран, перемога, солдатів, армія, захисник.
Очікувані результати:
1.Заинтересованность дітей темою «День Перемоги», прояв їх пізнавальної активності.
2.діти самостійно виявляють ініціативу: розглядають ілюстрації, беруть участь у бесідах, задають питання; проявляють творчість і детальність у роботі.
3.ЗА задоволенням малюють, грають.
4.Участие у спільній діяльності батьків.
Продукт проектної діяльності: Оформлення групи і адміністратора; створення рельєфної композиції з дітьми «Ось який у нас салют!»; папка-пересувка для батьків «9 травня - День Перемоги», оформлення альбому «Перемога була за нами» (діти спільно з батьками), оформлення газети «Ветерани ВВВ» (фотографії дідусів і бабусь).
Реалізація проекту:
1. Робота з батьками:
папка - пересувка « 9 травня - День Перемоги»;
- бесіда: «Які форми роботи можна використовувати при знайомстві дітей з святом «День Перемоги»»;
- оформлення альбому «Перемога була за нами» (малюнки дітей і батьків);
- оформлення газети «Ветерани ВВВ» (фотографії дідусів і бабусь).
2. Робота з дітьми (див. додатки):
1. Розглядання матеріалу по темі «День Перемоги», листівок «Міста-герої», ілюстрацій та альбомів «Велика Вітчизняна Війна»;
2. Бесіда «Знайомство з святом»;
3. Малювання «Ось який у нас салют!»;
4. Читання віршів на тему «День Перемоги»;
5. Викладання з рахункових паличок салюту, літака, танка (можна використовувати метод накладання);
6. Рухливі ігри: «Знайди свій колір», гра з хусточками "Знайди собі пару" (під музику);
7. Пальчикова гімнастика «Цей пальчик»;
9. Дихальна гімнастика «Прапорець»;
10. Фізкультхвилинка «Салют»;
11.Сюжетно-рольова гра «Моряки»;
12.Слушание пісень: "Ми йдемо з прапорцями" і «Наша Батьківщина сильна» А.с Філіпенко, "Пісенька про весну" Р. Фріда.
Підсумок роботи:
1.оформлення альбому «Перемога була за нами»;
2.Коллективная робота з дітьми «Ось який у нас салют!»;
3.Оформление газети «Ветерани ВВВ» (спільно з батьками).

ДОДАТКА
Бесіда «Знайомство зі святом»
Завдання: Дати знання дітям про свято «День Перемоги», про те, як захищали свою країну російські люди в роки Великої Вітчизняної війни, як живуть пам'ятають про них; активізувати емоційну сферу дітей і тим самим викликати у них бажання брати участь у бесіді. Активізація всіх психічних процесів шляхом запитань до дітей. Збагачення словникового запасу. Виховувати повагу, любов до людей, які захищають Батьківщину від ворогів, ветеранам війни, піклуватися про них.
Хід бесіди.
Вихователь: 9 травня - найголовніший свято, що відзначається у нашій країні. Що це за свято? що це за перемога? Над ким? День Перемоги - самий великий і серйозний свято як для Росії, так і для багатьох інших країн світу. Не тільки російським солдатам і офіцерам, але і всім жителям нашої Батьківщини, дорослим і дітям, було дуже важко під час війни. Армія з допомогою народу перемогла ворогів і прогнала їх з Росії, а потім і з інших країн. У День Перемоги люди покладають до військових пам'ятників вінки і квіти. А тепер послухайте вірш:
Сьогодні свято - День Перемоги!
Щасливий, світлий день весни!
В квіти всі вулиці одягнені
І дзвінкі пісні чути.
Вихователь: Це була страшна і довга війна. Раннім червневим ранком фашистська Німеччина напала на нашу мирну країну. Весь народ піднявся на захист Батьківщини, і наша армія, і жінки, і старі, навіть діти. (По ходу бесіди вихователь дає пояснення, стверджує дитячі відповіді, узагальнює їх, показує наочний матеріал і т.д. Бесіда повинна бути емоційною, живий, підвищувати активність дітей. У процесі бесіди вчитель повідомляє нові відомості, щоб уточнити або поглибити знання дітей про ті предмети і явища, про які йде мова. Використовувані прийоми словникової роботи - пояснення вихователем значення окремих слів, повторення слова хором разом з вихователем). Наші хоробрі воїни не пустили фашистів до Москви, а самі перейшли в наступ. Важкої, важкої і страшною була ця війна, багато людей загинуло в ній. Але настав довгоочікуваний день Перемоги. Наші доблесні воїни прогнали фашистів і самі прийшли до Берліну. Це сталося 9 травня 1945 року. І відтоді кожен житель нашої країни, жителі інших країн відзначають це свято.
Травневий свято - День Перемоги
Відзначає вся країна
Надягають наші діди
Бойові ордени.
(Т.Белозеров)
В цій війні, як я вже говорила, брали участь не тільки дорослі, але і діти. Багато віршів та оповідань написали про їхні подвиги письменники і поети. Наш народ мужньо боровся і переміг. Але не всі дожили до Великої Перемоги. Щоб ніхто не забув доблесних героїв та їх подвиги, по всій країні було споруджено багато пам'яток в пам'ять про героїв війни, братські могили, в яких були поховані загиблі в боях воїни (показ ілюстрації). Мало залишається учасників війни: багато років минуло з дня Перемоги. Наш уряд піклуватися про своїх героїв, допомагає їм. Ви теж повинні з повагою і вдячністю ставитися до учасників війни і ко всім літнім людям. Вони захищали нашу Батьківщину і зберегли мир на Землі. А Батьківщина у нас одна.
Читання вірша:
Якщо скажуть слово Батьківщина
Відразу в пам'яті постає
Старий будинок, в саду смородина,
Товстий тополь біля воріт.
Біля річки берізка - скромниця
І ромашковий бугор ...
А іншим, напевно, пам'ятається
Свій рідний московський двір.
В калюжах перші кораблики,
Де недавно був каток
І великий сусідньої фабрики
Гучний радісний гудок.
Або степ від маків червона,
Золота цілина ...
Батьківщина буває різна,
Але у всіх вона одна!
Бережіть свою Батьківщину, ростіть чесними і мужніми, сміливими.

Малювання «Ось який у нас салют!
Завдання. Викликати інтерес до малювання салюту у співтворчості з педагогом. Створити умови для експериментування з різними матеріалами. Освоєння способу «принт» (друк) та малювання за допомогою штампа. Вчити малювати нетрадиційними способами - ставити відбитки ганчіркою, ватним тампоном, пробкою і зірочкою, зробленої з моркви; орієнтуватися на аркуші паперу. Виховувати інтерес до спостереження красивих явищ в навколишньому світі і відображення вражень у изодеятельности доступними зображувально-виразними засобами.
Попередня робота. Розглядання зображень салюту. Ігри з різнокольоровими м'ячами. Освоєння способу «принт» (друк).
Матеріали, інструменти, обладнання. Основа для колективної композиції - аркуш паперу великого формату, гуашеві фарби, матеріали для експериментування з відбитками - ватяні диски, тампони, ганчірочки, пробки, печатки, зірочки з моркви.
Зміст.
Вихователь читає дітям вірш О. Выготской «Салют»:
Навколо все було тихо,
І раптом - салют! Салют!
Ракети в небі спалахнули
І там, і тут!
Над площею,
Над дахами,
Над святковою Москвою
Взвивается все вище
Вогнів фонтан живий!
На вулицю, на вулицю
Всі радісно біжать,
Кричать: «Ура!»
Милуються
На святковий салют!
Педагог викладає на стіл основу для колективної композиції - аркуш паперу темно-блакитного або синього кольору. Каже: «Це небо! А де салют?» Бере по черзі різні матеріали, приготовані для експериментування, і починає ставити відбитки, примовляючи: «Беру пробку, занурюю у фарбу і ...штанці (ставить відбиток) - вийшов вогник! Беру зірочку, окуну у фарбу і ...штанці (ставить відбиток) - якийсь вогник!
Залучає дітей до експериментування з різними матеріалами. Допомагає прийомом «рука в руці», жестом, словом. Діти за своїм бажанням вибирають матеріали для малювання.
В кінці можна прочитати уривок:
В небі святковий салют,
Феєрверки там і тут.

Читання віршів на тему «День Перемоги»
Нехай буде мир
Нехай небо буде блакитним,
Хай в небі не клубочиться дим,
Нехай грізні гармати мовчать
І кулемети не строчать,
Щоб жили люди, міста.
Світ потрібен на землі завжди

День Перемоги
Травневий свято -
День Перемоги -
Відзначає вся країна.
Надягають наші діди
Бойові ордени.
Їх з ранку кличе дорога
На урочистий парад,
І задумливо з порога
Услід їм бабусі дивляться.
Т. Білозеров
Що за свято?
(Н. Іванова)
В небі святковий салют,
Феєрверки там і тут.
Вітає вся країна
Славних ветеранів.
А квітуча весна
Дарує їм тюльпани,
Дарує білий бузок.
Що за славний травневий день?

Травень зустрічає радісно
Наша вся країна.
По дорогах Батьківщини
Знову йде весна.
Здрастуй, здрастуй,
Теплий, ясний,
День Перемоги,
День прекрасний.

Спасибі, наша Батьківщина кохана,
За всі твої турботи і справи,
За сонце ясне, небо синє,
За все, що дітям ти дала!

Перемога
Фронтові пісні,
Бойові нагороди,
Червоні тюльпани,
Зустрічі ветеранів
І салют на півнеба,
Величезний, як Перемога.
День Перемоги до нас прийшов,
Найкраще свято на землі.
Дуже весело сьогодні
І великим і дітворі!
М. Познанська

У променистому кольором неоглядные дали,
І пісні дзвенять на теренах країни.
І сонце, і пісню в боях відстояли
Герої давно отгремевшей війни.
М. Геттуев

Рухлива гра «Знайди свій колір».
Цілі гри: розвиток координації зорового, слухового і моторного аналізаторів, тренування рухливості нервових процесів, вміння орієнтуватися в просторі та розрізняти кольори, підняття настрою.
Що треба для гри: прапорці різних кольорів, жетони таких же кольорів, стільці за кількістю дітей.
Хід гри. Прикріпити прапорці до стільців (або покласти на стільці), які розставлені в різних місцях кімнати. Кожному гравцеві вручити за жетоном такого ж кольору, як прапорці. Після слів «Йдіть гуляти» діти розходяться по всій кімнаті. Але як тільки прозвучать слова «Знайди свій колір», вони повинні зібратися біля стільця з прапорцем такого ж кольору, що відповідає кольору їх жетонів, і кожен повинен назвати цей колір.

Гра з хусточками «Знайди собі пару» (з супроводом музикою)
Цілі гри: розвиток координації рухів, почуття ритму, формування правильної постави і тренування вестибулярного апарату, тренування рухливості нервових процесів, вміння розрізняти кольори, підняття настрою.
Що треба для гри: хусточки різних кольорів за кількістю дітей.
Хід гри. Кожному гравцеві вручити по хусточці різного кольору. Коли звучить музика, діти вільно танцюють, виконуючи різні рухи. Після слів «Знайдіть собі пару» діти розходяться по всій групі і підходять до тієї дитини, з яким у них збігається колір хусточки. Кожен повинен назвати цей колір.

Пальчикова гімнастика "Цей пальчик"
Цей пальчик - дідусь,
Цей пальчик - бабуся,
Цей пальчик - татусь,
Цей пальчик - матуся,
Цей пальчик - я,
Ось і вся моя сім'я.
Дітям пропонується зігнути пальці лівої руки в кулачок, потім, слухаючи потешку, по черзі розгинати їх, починаючи з великого пальця.

Дихальна гімнастика «Прапорець»
Цілі: зміцнення кругової м'язи рота; тренування навичок правильного дихання; формування поглибленого ритмічного видиху.
Обладнання: червоний прапорець.
Подивись-но, мій друже,
От який у нас прапорець!
Наш прапорець прекрасний,
Яскраво червоний.
Вихователь показує правильне виконання вправи: носом вдихнули, губи трубочкою склали і довго дуємо.
Повторити 4-6 разів.

Фізкультхвилинка «Салют»
Навколо все було тихо. (Встати прямо, руки опустити)
І раптом - салют! Салют! ( Підняти руки вгору)
Ракети в небі спалахнули (Розкрити пальчики віялом, помахати руками над головою вліво-вправо).
і там, і тут! Над площею, над дахами, (Присісти, встати, руки з відкритими пальчиками підняти вгору 2-з Рази)
Над святковою Москвою
Взвивается все вище
Вогнів фонтан живий.
На вулицю, на вулицю (Легкий біг на місці).
Всі радісно біжать,
Кричать: «Ура! », (Підняти руки вгору, крикнути «Ура»).
Милуються (Розкрити пальчики віялом, помахати руками над головою вліво-вправо)
На святковий салют!

Сюжетно-рольова гра «Моряки»
Мета: Формування вміння виконувати з допомогою дорослого кілька ігрових дій, об'єднаних сюжетною канвою. Вчити діяти в імпровізації самостійно. Виховувати дружні взаємини, почуття колективізму.
Словникова робота: якір, капітан, корабель, штурвал, рульовий, матрос.
Попередня робота: читання художньої літератури про кораблях, моряків, перегляд фотографій та відеороликів про море, моряків, кораблях.
Обладнання: морський комір, кашкет капітана, медичний халат, якір, штурвал, біноклі, будівельний матеріал.
Хід гри:
- Хлопці, я пропоную сьогодні разом відправитися в подорож. На чому можна відправитися в подорож? (Літаком, поїздом, машиною, на кораблі)
- Щоб оговтатися у подорож на кораблі, що для цього потрібно зробити? (Побудувати корабель)
- З чого ми будемо коштувати корабель? (З великого дерев'яного будівельника і м'яких модулів)
Діти спільно з вихователем будують борт корабля, на палубі розміщують штурвал, встановлюють трап, якір, місця для пасажирів.
- Ось корабель і готовий. А хто буває на кораблі? Кому що потрібно для роботи? (Вихователь бере на себе роль капітана і допомагає розподілити ролі, хто ким буде. Потім можна і комусь з дітей запропонувати бути капітаном).
Діти: Капітану - бінокль, матросам - безкозирки, для лікаря - валізка з
інструментами, ліками, коку - посуд та продукти.
- Що робить капітан? Визначає курс корабля і віддає команди. Право керма, ліво руля! Повний вперед! Рульовий біля штурвала. Матроси надраивают палубу. Радист повідомляє про руху судна. Лікар стежить за здоров'ям команди на кораблі. Кок готує їжу для всієї команди.
Звучить музика «Шум моря».
Капітан дає команду: «Всім приготуватися до відплиття, пройти медичну комісію». Лікар оглядає всю команду. Команда після допуску до плавання заходить на судно. Капітан дає команду: «до Пасажирів зайняти свої місця!». Займають місця на кораблі. Капітан віддає команду: «Підняти якір! Підняти трап! Повний вперед! ». Капітан постійно віддає команди керманичу «Повний вперед! Ліво руля!». Капітан просить кока приготувати обід для команди.
Ось матроси побачили -
Попереду земля.
Капітан велить до причалу,
Штурман - біля керма (Діти приставляють долоню до чола, вдивляються вдалину).
Всі повертаються додому, покидають корабель спочатку пасажири, доктор, матроси, останнім йде капітан.