Урок української мови із застосуванням когнітивної технології навчання, 2 клас. Тема уроку: «Прикметник»
Цілі уроку:
- познайомитися з новою частиною мови: сформулювати поняття «прикметник» на рівні розуміння, визначивши його істотні ознаки;
- навчитися впізнавати прикметники в пропозиціях за цими ознаками;
- розвинути мову, вміти робити і аргументувати свої висновки;
- розвивати комунікативні навички (спілкування, вміння працювати в парі, відповідальність один перед одним);
Обладнання уроку: підручник, картки з завданням різного рівня складності, презентація до уроку.
Хід уроку
1 етап: Вхідна діагностика.
Метод: «Додаток граф-схеми».
1 рівень (високий)
2 рівень (середній).
3 рівень (низький).
Перевірка за зразком. Сигналом «карток - світлофорів» даємо зрозуміти, правильний чи ні відповідь.
Коригування знань.
2 етап: Вхідна діагностика.
"Розбий на групи".
Вчитель: «Перевіримо, як ви вмієте визначати знайомі частини мови».
Картка зеленого кольору зі словами: біла, крісло, зростає, боязкий, дорога, пишуть, паперове, заєць, широкі,
Завдання для 1уровня: розподіліть слова на три стовпчики.
Завдання для 2 і 3уровня: розподіліть слова на три стовпчики.
іменник, дієслово, ------------
_______________ ____________ ______________
_______________ ____________ ______________
_______________ ____________ ______________
______________
Взаимопроверка в парах. Перевірка за зразком.
Сигналом «карток - світлофорів» даємо зрозуміти, правильний чи ні відповідь.
3 етап: Самовизначення до діяльності.
Декларативна інформація.
Вчитель:
-На які питання відповідають слова першого стовпчика?
-Що означають слова першого стовпчика?
-Як називається частина мови, яка позначає предмети і відповідає на питання хто? що?
-На які питання відповідають слова другого стовпчика?
-Що означають слова другого стовпчика?
-Як називається частина мови, яка означає дію предмета і відповідає на питання що робить? що роблять?
-Що означають слова третього стовпчика? (Біла-колір, боязкий-внутрішня якість, паперове-матеріал, широкі-розмір).
Ці слова можна назвати одним словом - ознаки предметів.
-На які питання відповідають слова третього стовпчика?( Яка? Який? Яке? Які?
-Спробуйте визначити тему сьогоднішнього уроку.
-Ім'я прикметник.
-Давайте спробуємо сформулювати мету сьогоднішнього уроку.
-Що таке прикметник?
Робота з підручником-стор.86. правило
4 етап: Первинне закріплення декларативною інформації.
Завдання для 1уровня:
Утвори і запиши нові однокореневі слова.
Молоко (яке?)-__________________
Удача (який?)- __________________
Підручник (який?)__________________
Зелень (який?) __________________
Море (яке?) ___________________
Завдання для 2 рівня[/i]:
Визнач частину мови даних слів. У кожній групі підкресли зайве слово.
Квітковий, довгий, затопив, сонячний.
Гороб'ячий, морський, солодкий, хлопчик.
Лебідь, шкільна, залізна, правильна.
Темне, жовте, озеро, красиве.
Завдання для 3 рівня:
Тест.
Вибери правильну відповідь.
Прикметник це:
1. текст
2. слово
3. частина мови
Прикметник відповідає на питання
1. хто? що?
2. який? яка? які? яке?
3. що робить? що роблять? що робив? що робити?
Прикметник позначає:
1. предмет
2. ознака предмета
3. дію предмета
Якою частиною мови є виділене слово?
Метелик прилетіла на галявину і села на білу ромашку.
1. ім'ям іменником
2. ім'ям прикметником
3. дієсловом
Взаимопроверка в парах. Звірка з зразком.
Сигналом «карток - світлофорів» даємо зрозуміти, правильний чи ні відповідь.
Корекція первинного закріплення.
5 етап: Рефлексія.
Складіть пропозиції. Назвіть отриманий текст. Запишіть його в зошит. Знайдіть прикметники.
Прийшла, весна, довгоочікувана.
Травичка зелена, з'явилася.
Весна, пригріло, ласкаво, сонечко.
6 етап: Висновок.
Вчитель: Хлопці так що таке прикметник?
Самостійний висновок учнів.
На закінчення учні оцінюють свою роботу на уроці, використовуючи «светофорчики».
Домашнє завдання: різнорівневі вправи з робочої тетра-ді.
Завдання для 1уровня:
Стр.42, упр.90.
Завдання для 2 і 3 рівня:
Стр.42, упр.91.