Класифікація форм роботи дошкільних освітніх закладів з батьками
Взаємодія дошкільного навчального закладу і сім'ї має носити системний характер. Система такої взаємодії складається з різних форм роботи, які можуть бути класифіковані за різними підставами. Основою класифікації форм роботи з батьками можуть бути:
1. Час проведення.
Всі форми роботи за цією підставою можуть бути розділені на щоденні, щотижневі, щомісячні, та заходи, що проводяться з іншою періодичністю (1-2 або 3-4 рази на рік або за необхідністю.
2. Місце проведення.
Робота з батьками може здійснюватися у приміщення ДНЗ та за його межами.
3. Кількість учасників.
Педагог може організувати взаємодію з підгрупою або групою батьків, індивідуально.
4. Склад Учасників.
При проведенні спільних заходів в них можуть брати участь педагоги і батьки або педагоги, батьки і діти, або педагоги, батьки та запрошені фахівці.
5. Завдання взаємодії з сім'єю.
Форми можуть підрозділятися на що підвищують педагогічну грамотність батьків і сприяють включення батьків у діяльність ДНЗ.
6. Характер взаємодії педагогів з батьками.
Взаємодія педагогів з батьками може мати безпосередній або опосередкований наочністю характер.
7. Діяльність учасників.
Учасники єдиного освітнього процесу можуть взаємодіяти в пізнавальної, трудової або дозвіллєвої діяльності.
На мій погляд, в існуючому різноманітті форм роботи з родинами вихованців центральну форму - батьківські збори, яке стає відправною точкою для річного планування педагогом інших підлеглих по відношенню до нього форм взаємодії з батьками.