«Ти і я - ми обоє різні, ти і я - ми обидва класні». Матеріал для проведення дня толерантності в школі

Толерантність - це якість особистості людини. Воно проявляється тоді, коли взаємодіють 2 або кілька людей, які відрізняються один від одного кольором шкіри, поглядами та уподобаннями, поведінкою. Вважають толерантним тієї людини, яка приймає іншого таким, який він є.

Дорогі друзі! Уявляю вашій увазі підбірку матеріалу для проведення дня толерантності в школі.
Толерантність. Що це таке? -
Якщо запитає хто-небудь мене,
Я відповім: "Це все земне.
Те, на чому стоїть вся Планета".
Толерантність - це люди світу
Різних націй, віри і долі
Відкривають щось, десь,
Радіють разом. Немає потреби
Побоюватися, що тебе скривдять
Люди кольору, крові не твоєї.
Побоюватися, що тебе принизять
Люди на рідній Землі твоєї.
Адже Планета наша дорога
Любить усіх нас: білих і кольорових!
Будемо жити, поважаючи один одного!
Толерантність - слово для живих!
1.Сотрудничество, дух партнерства.
2.Готовность миритися з чужою думкою.
3.Уважение людської гідності.
4.Уважение прав інших.
5.Принятие іншого таким, який він є.
6.Способность поставити себе на місце іншого.
7.Уважение прав бути іншим.
8.Признание різноманіття.
9.Признание рівності інших.
10 Терпимість до чужих думок, вірувань і поведінки.
11.Отказ від домінування, заподіяння шкоди і насильства

Як нам стати толерантними?
Залишатися самим собою, бачити свої помилки.
Приймати людей такими, які вони є.
Поважати почуття і інтереси інших людей.
Бути добрим, милосердним, чуйним; допомагати в біді; виявляти співчуття.
1.як ви розумієте слово «Толерантність»?
2.Подберите 5 найбільш відповідних дієслів до терміну «ТОЛЕРАНТНІСТЬ».
3.як ви вважаєте, хто найбільш толерантна людина в нашому класі і чому?
4.У честь чого 16 листопада стало Міжнародним Днем толерантності?
5.Расшифруйте абревіатуру «ООН».
6.який принцип толерантності, на ваш погляд, є найголовнішим.
7.який рік є Міжнародним роком толерантності?
8.Назовите саме нетолерантне подія в історії Росії та в історії Світу.

Прислів'я та поговорки:
Не май сто рублів, а май сто друзів.
Друг пізнається в біді.
Сам себе губить, хто не любить.
Кожна людина у справі пізнається.
Де хотіння, там і вміння.
Артіль дружбою міцна.
Одна бджола меду не натаскает.
Один у полі не воїн.
Один за всіх і всі за одного.
Де злагода, там і скарб.
В доладній череді і вовк не страшний.
Согласье міцніше кам'яних стін.
Терпіння і труд все перетруть.
Дружно не громіздко, а нарізно хоч кинь.
Життя дано на добрі справи.
Взявся за гуж, не кажи, що не дуж.
Криком хата не рубається, шумом справа не йде на лад.
І готово, так безглуздо.
Язиком говори, а рукам волі не давай.
Терпіння дає вміння.
Навчися терпіти в малому, вытерпишь у великому.
Не рий яму іншому - сам упадеш.
Вислови великих людїй:
"Тепер, коли ми навчилися літати по повітрю, як птахи, плавати під водою, як риби, нам не вистачає тільки одного: навчитися жити на землі, як люди." (Б. Шоу)
"Істинне співчуття починається тільки тоді, коли, поставивши себе в уяві на місце страждає, дійсно відчуваєш співчуття". (Л.Толстой)
"...Чим більш людина, тим більшому числу істот він співчуває". (Ф. бекон)
"Співчуття править світом". (Давньоіндійська прислів'я)
"Хто сповнений милосердя, неодмінно володіє мужністю". (Конфуцій)
"Милосердя полягає не тільки в речовій допомозі, скільки в духовній підтримці ближнього. Духовна ж підтримка насамперед не в засудженні ближнього, а в повазі до його людської гідності". (Л.Толстой)
"Володіти собою настільки, щоб поважати інших, як самого себе, і чинити з ними так, як ми бажаємо, щоб з нами поступали, - ось що можна назвати людинолюбством". (Конфуцій)
"Варто лише вірити в людину більше, ніж це звичайно буває, щоб викликати назовні все кращі сторони його характеру". (С.Смайлс)
"Щоб повірити в добро, треба почати його робити". (Л.Толстой)
"Хто шукає зла, до того воно приходить". (Соломон)
«Якщо я чимось на тебе не схожий, я цим зовсім не ображаю тебе, а, навпаки, одаряю». (Антуан де Сент - Екзюпері)
Казка "Улыбка"
- Ну хіба можна бути такою примхливої? - сказав гном, виглянувши з-під ліжка і сердито потираючи чоло. Він почув голосний плач Вила і звалився з картини, за яку так солодко заснув. - І це щоранку... Ти скоро станеш такою ж, як я, - продовжував він, витягуючи дзеркальце, щоб відшукати серед своїх зморшок шишку.
- Йди-і-і, не хочу тебе бачити, - плакала Віла, - нічого не хочу.
- Почекай. А чи знаєш ти, що може зробити посмішка? - спитав гном.
Дівчинка замотала головою.
- Так посміхнися, і я тобі покажу.
- Мені ніяк, я не вмію, - відповіла Віла і зібралася знову заплакати.
- Ну, я навчу тебе, - розсміявся гном і пустив сонячний зайчик їй прямо в очі. Вона заплющила очі і сховала обличчя в долонях.
- Раз, два, три... пора! - вигукнув гном.
Дівчинка опустила руки і посміхнулася. За вікном почулися чиїсь кроки.
Високий похмурий старий, стукаючи палицею, проходив повз. Він був дуже зайнятий своїми справами і, випадково побачивши Вілу, відвернувся.
- Тепер біжи за ним, - сказав гном, тільки одягни мої черевики, а то ти не встигнеш за своєю посмішкою.
Віла хотіла заперечити, що її ноги не помістяться в таких маленьких черевиках, але вони вже самі опинилися на ній, і вона побігла за старим. Він був недалеко і чомусь йшов значно повільніше. Коли Віла порівнялася з ним, то побачила на його обличчі свою посмішку. Старий зупинився біля квіткарки і купив букетик конвалій. Тепер він зовсім не поспішав і навіть перестав стукати палицею. Квіти пробудили в ньому спогади, і він відправився на околицю міста, де стояв похилений будинок під черепичним дахом. Колись він був там щасливий.
На балконі в кріслі спала негарна дівчина. Обличчя її здавалося блідим і сумним. Їй снилося, що знайомий поет назавжди прощається з нею... старий довго дивився на дівчину, а потім, ставши навшпиньки, кинув квіти прямо їй на коліна. Вона не прокинулася, але на губах її раптом з'явилася легка усмішка.
Старий пішов далі, а Віла залишилася. Молодий чоловік з товстою зошитом постукав у будинок. Дівчина відкрила очі і побачила конвалії. Усмішка зробила її такою прекрасною, що, коли вона відчинила двері, молодий чоловік не впізнав її.
Це опинився поет. Він завжди був зайнятий своїми віршами, вважав себе невизнаним і до дівчини приходив тільки потім, щоб читати свої твори.
- Спасибі вам, - промовила вона, стиснувши його руку.
- За що? - запитав поет, не розуміючи її, але дівчина вирішила, що він прикидається.
Вона поставила конвалії у склянку і стала дивитися на юнака такими сяючими очима, що він не міг читати вірші і теж посміхнувся...
- Ось це так! - подумала Віла, пізнаючи свою посмішку на обличчі важливого міністра.
Міністр поспішав на зустріч з послом з сусідньої держави й трохи не налетів на поета, який неуважно йшов посеред вулиці і посміхався. Міністр хотів розсердитися, але не зміг і тепер продовжував шлях зовсім в іншому настрої.
На переговорах має вирішитися питання про війну, але завдяки посмішці Вила дипломати домовилися і, уклавши мир, розлучилися дуже задоволені.
Садівник вийшов на дорогу, по якій повертався міністр. Блакитний прапорець тремтів на кареті.
- Світ, - полегшено зітхнув садівник і посміхнувся.
Він підійшов до яблуні і погладив її гілки. Білі бутони потягнулися до неба.
- Ще трохи сонця, і вони розпустилися б, - сказав садівник. Хмари, що нависли над землею, розсунулись, і веселі промені заглянули в сад. Бутони лопнули, і розквітла яблуня.
- Ну, бачила, що може зробити одна посмішка? - сказав гном, коли Віла повернулася.
- Так, - відповіла дівчинка. - Тепер я завжди буду посміхатися.
Гном заплескав у долоні.
(Зінкевич - Євстигнєєва Т.Д. Практикум з казкотерапії. - СПб.: ТОВ "Йдеться", 2001. - 310 с.)
Вірш И.Токмаковой «Казочка про щастяье»
На світі жив один король,
Багатий і могутній.
Завжди сумував він.
І часом Бував похмуріше хмари.
Гуляв він, спав, обідав,
А щастя він не відав.
Але вічно плакати й тужити
Бідоласі набридло.
Закричав король:
"Не можна так жити!" -
І з трону зістрибнув сміливо.
Так ураз порущить свій уділ
Не в королівської влади.
І ось король сів у карету
І покотив за щастям.
Король в віконце дивиться,
Карета бадьоро котиться.
Стривай-но, хто там на шляху?
Дівча в драному платтячко.
-О, всемогутній мій король,
Подати хоч грошик мені прошу.
-Гей, жебрак, пропусти
Скоріше мою карету.
Зійди негайно з шляху,
Адже я за щастям їжу. З
казав король і поїхав.
А в синьому небі місяць стыл...
Мчить Карета навмання
Бог зна в яку сторону.
Раптом на шляху стоїть солдат,
Поранений, обірваний.
-О, мій король,- закричав солдат,-
Тебе я дуже радий бачити!
Прошу, покорнейший: влаштуй
Мене ти в служіння,
Я за тебе стояв горою,
Я, право, бився, як герой,
Я виграв бій.
А ну, служивий, пропусти
Скоріше мою карету.
Зійди негайно з шляху,
Адже я за щастям їжу!-
Сказав король і поїхав.
А в синьому небі місяць стыл...
Карета мчить щодуху,
Кінь скаче, що є духу.
Раптом на дорогу вийшла з гір
Сутула стара. -
Пробач, любий мій король,
Стару самотню.
Мій дім - он, бачиш, за горою,
З ранку пішла далеко я.
Ношу з лісу я дрова -
Важка робота.
Дивлюся навколо, ледь жива:
А раптом допоможе хтось...
-А ну, стара, пропусти
Скоріше мою карету.
Зійди негайно з шляху,
Адже я за щастям їжу!-
Сказав король і поїхав.
А в синьому небі місяць стыл...
Ось літо закінчилося.
Спека Змінюється негодою.
Король квапить: -В дорогу пора,
Ще трохи - і ура!
Своє наздожену щастя!
І все б закінчилося бідою -
Сумнівів у цьому немає,
Так старець із білою бородою
Зупинив карету.
Перехрестившись, не поспішаючи,
Урочисто і строго Сказав:
«Загублена душа, Король, побійся Бога!
Ти шукаєш щастя для себе,
Ти мандруєш по світу.
Але тільки ближнього люблячи,
Знайдеш ти щастя це.
Скоріше послухайся мене:
Назад розгорни коня,
Дитя зігрій і нагодуй,
Солдата в сторожі найми,
Все це зроби, але спершу
Старенькій ти допоможеш:
До будинку довезешь дрова,
Распилишь і вкладеш...»
Тут вийшла повна місяць
І освітила шлях вона,
Нелегкий шлях, зворотний шлях,
Шлях до щастя, не куди-небудь.
Король понині в палаці
Всім людям допомагає,
І щастя на його обличчі,
Як ясний день, сяє!

Тільки добра людина з добрим серцем, здатний творити добро.
"Сила УЛЫБКИ" автор Домаренок Тетяна
Десь в якомусь краю, з двох сторін широкої річки в двох селищах жили люди. Жили вони там багато років,і все у них було наче порівну. І річка одна і та ж, і земля родюча, і ліс з ягодами та грибами,і турботи схожі - як виростити дітей, як побудувати будинок і посадити сад. Але тільки от жили вони як-то по-різному.
В одному селищі з одного боку річки люди були веселі і життєрадісні. Вони часто посміхалися і сміялися, і тому прикрості частіше обходили їх стороною, а якщо й траплялися, то все ж легше переживалися. Та й небо над цим селищем майже завжди було світле і сонячне.
В іншому ж селищі на іншій стороні річки люди чомусь були невеселі і похмурі. Вони ніколи не посміхалися. Схоже, вони зовсім забули, що це таке - посміхатися. Ці люди часто бідкалися про свої невдачі та смуток і тому ще гірше переживали їх. Всі їх прикрості, які насправді, може бути, і не були такими страшними, переносилися з працею, і не було цих незгод і негараздів ні кінця, ні краю. Від нескінченних хвилювань і переживань навіть небо над селищем не переставала плакати і майже завжди було затягнуте хмарами. Ось такі справи!
Напевно, так би і жили ці нещасні люди в понурому і безрадісному селищі і по сей день, якщо б не стався один чудовий випадок. Справа в тому, що у веселому і життєрадісному селищі на іншій стороні річки було стільки посмішок, що вони вже не вміщалися на всіх обличчях, а літали по повітрю, як метелики. Але цілком зрозуміло, що кожній посмішці хочеться оселитися на якомусь обличчі і принести радість його власникові. Ось і стали такі «безгосподарні» усмішки відлітати з селища, аби пошукати собі нового господаря.
Якось одна з посмішок, сама смілива і сильна перелетіла через річку і опинилася в «невеселий» селищі. Але як вона не старалася приклеїтися до якомусь похмурому особі, у неї з цього нічого не виходило. Люди скидалися її з осіб, як щось зайве і нерозумне. Від такої невдачі Посмішка так засмутилася, що сама ледь не заплакала, але вчасно схаменулася. Адже вона-то як-ніяк Посмішка і повинна бути завжди веселою і радісною! «Безхозна» Посмішка хотіла вже полетіти з цього нерадісного селища назад, але раптом побачила маленького хлопчика з совочком для метеликів, ловить метеликів в саду. Вирішила Посмішка пограти з ним. І випадково потрапила до нього в мережі. Хлопчик зрадів і радісно посміхнувся...!
Потім він побіг додому, посміхаючись і весело вигукуючи щось своїй мамі. А мама, побачивши свого усміхненого малюка, сама тут же посміхнулася йому у відповідь. Ось так і побігла Посмішка від однієї особи до іншої. І незабаром вже весь похмурий досі селище став усміхненим і веселим, як і його сусід. І небо над ним просвітліло, а життя стало радісніше. Ось так яскрава і жива Посмішка одного малюка врятувала від похмурості і похмурості життя багатьох людей.
Ігри
I. Вправу. «Компліменти»
Кожному з нас приємно, коли його хвалять, кажуть про нього хороші, добрі слова, особливо коли заслужено.
Будь-яка людина хоче, щоб його любили і поважали, цінували і розуміли, і дуже часто нам просто необхідно чути від оточуючих людей добрі слова і побажання. Адже від цього поліпшується настрій і ми готові ділитися радістю і допомагати іншим.
Зараз кожен з вас, хто сяде на чарівний стілець і візьме в руки чарівну паличку, дізнається про себе багато хорошого, всі інші хлопці розкажуть про позитивні якості цієї людини.
Після того, як всі діти побувають на «чарівному стільці», вчитель обговорює з класом те, що діти відчули під час вправи.
• Вам сподобалося це вправу?
• Чому?
• Що нового ви дізналися один про одного?
• Компліменти були однаковими чи різними?
• Чому різні?
Дійсно, хлопці, кожна людина неповторна, це індивідуальність. Особистість, що володіє своїми власними особливостями. Якби ми всі були однаковими - жити на світі було б просто не цікаво.
II. Бесіда в колі.
Діти сідають у коло, разом з учителем.
- Часто хлопці, які навчаються в одному класі кілька років дуже мало знають одне про одного, не знають, хто чим захоплюється, хто що любить, а чого не любить. Коли знаєш людину, то можеш проявити до нього увагу, порівняти його інтереси зі своїми. Спробувати зрозуміти абсолютно не схожого на тебе, проявити до нього інтерес, а якщо треба то і терпимість, толерантність не просто, бо треба і себе добре знати, мати уявлення про себе як про особистість. Треба вчитися жити не ущемляючи як своїх інтересів, так і інтересів інших людей.
III. Вправа. «Чарівний мікрофон»
Кожен, хто по колу отримує мікрофон, відповідає на два питання
• Ваше захоплення (чим ви любите займатися?)
• Про що ви мрієте?
• Чи дізналися ви про своїх друзів щось нове?
• Що нового ви дізналися?
• Що вас здивувало, що сподобалося?
Тепер ви можете поділитися з друзями своїми інтересами, вміннями, мріями не тільки не заняттях.
IV. Вправа. «Намалюй себе»
Всі діти отримують шаблон людини. На основі цього шаблону вони малюють себе, додаючи свої індивідуальні особливості.
Потім відбувається обговорення.
• Що спільного у всіх чоловічків? (голова, руки, ноги....)
• Чим вони відрізняються? (одягом, кольором волосся, зачіскою, кольором очей.)
Так, хлопці, всі ми дуже різні, у кожного є свої особливості, не кажучи вже про внутрішній світ кожної людини. Ми повинні поважати індивідуальність кожної людини, бо всі ми люди, у нас є розбіжності, але кожен з нас не повторимо і потрібен всім іншим.
V. Вправа. «Ізгой»
Вчитель повідомляє кожній дитині «на вушко» назва однієї тварини (кішка, собака, корова, жаба) Важливо поділити дітей на 4 приблизно однакові групи. Одному, як правило самому пустотливому, повідомляється слово ворона.
Завдання дітям: Не кажучи того слова, що я вам сказала, а вимовляючи лише звуки, які видають ці тварини, знайдіть «своїх».
Питання для обговорення:
• Як ви дізналися де ваша група?
• Чи Легко було знайти своїх?
Звертаючись до вороні:
• Чому ніхто не звертав на тебе уваги?
• Як ти себе відчував?
• Хлопці чому ви не звертали на нього уваги?
• Чи хотіли б ви бути на місці ворони?
• Чи важко бути не схожим на всіх?
• Як ви наступного разу поставитеся до такого людині?
VI. Вправа. «Звали, звати, кликати будуть...»
Учні сідають у коло і по черзі, починаючи з ведучого, вимовляють:
«Коли я був зовсім маленький, мене звали Вовочка, зараз в школі мене звуть Володя, а коли я виросту, мене будуть звати Володимир Миколайович»
Для багатьох дітей їх ім'я та по батькові, вимовлені вголос звучать незвично, але при цьому вони підвищують повагу дитини до себе і батькам, дають орієнтир на майбутнє, на дорослішання.
Висновок: Нам хочеться, щоб до нас ставилися шанобливо, називали нас ласкаво по імені, але для цього треба і самим розуміти, людей відчувати їх настрій, намагатися нікого не ображати.
VII. Творча робота. «Толерантний світ»
Необхідне обладнання: фломастери, клейові олівці, ватман, вирізки з газет і малюнки дітей з усміхненими обличчями людей (бажано різних рас і національностей).

Як це було в минулому році
16 листопада у школі пройшли класні години про толерантність. У 1-4 класах проведені бесіди про дружбу і взаємодопомогу. Вони були різноманітними за формою проведення та тематики. Хлопці показували сценки, розбирали прислів'я, аналізували розповіді і зробили висновок про те, що приємно, коли іншим робиш добро. У 4 класах хлопці з цікавістю прослухали казочку про щастя, після якої зробили висновок, що людина повинна жити в світі з собою і з оточуючими
5-11 класи підготували газети і колажі для інформаційного стенду «Толерантність - це...»:
5-6кл. - «Толерантність - це можливість знайти нових друзів»
7-8 кл. - «Толерантність - шлях до миру»
9кл. - «Толерантність починається в сім'ї»
10-11кл.-«Толерантність починається з мене»
На перервах були проведені акції «Танцюємо разом!» і «Разом весело співаємо під гітару!».
Після уроків було проведено майстер-клас «Дружба міцна», на якому хлопці виготовили за допомогою долоньок ВЕСЕЛИХ ДРУЗІВ і прикрасили цими роботами школу.