Конспект уроку з суспільствознавства на основний щаблі освіти за темою "Ідеал і цінності"
Автор конспекту: Мішаріна Вероніка Олександрівна, вчитель історії та суспільствознавства МОУ «ЗОШ» п. Приозерний, Республіка Комі.
Опис матеріалу: Даний конспект призначений для учнів 6 класу по темі «Ідеал і цінності». Матеріал спрямований на засвоєння змісту понять «ідеали» і «цінності», розвивати вміння аналізувати та систематизувати джерела інформації.
Епіграф до уроку: "Ідеал - це провідна зірка.
Без неї немає твердого
напрямки,
а немає направлення немає життя"
(Л.Толстой).
Цілі і завдання уроку: розглянути зміст понять «ідеал» і «цінності»; виховувати почуття обов'язку і честі; розвивати вміння аналізувати та систематизувати джерела інформації.
Демонстративний матеріал: фотографії та ілюстрації видатних людей, ветеранів ВВВ, піонерів-героїв ВВВ, учасників локальних війн.
Обладнання уроку: підручник А.И.Кравченко «Суспільствознавство» 6 клас, робочий зошит з суспільствознавства до підручника А.И.Кравченко, Е.А.Певцовой, проектор, ноутбук.
План уроку:
1. Що таке ідеал?
2. Що таке цінності?
Хід уроку.
I. Організаційний момент.
Здрастуйте, хлопці! Ми продовжуємо з вами розмову про духовній сфері суспільства, на минулому уроці ви познайомилися з поняттям «мораль» і моральними цінностями. Сьогодні на уроці ви познайомитеся з поняттями «ідеал», «ідеальне», «ідеаліст», «ідеалізація». Але перш ніж ми перейдемо до вивчення нової теми, перевіримо ваші знання з попередньої теми уроку.
II. Перевірка знань.
Поясніть зміст понять «мораль», «моральний вчинок», «аморальний вчинок».
Яка роль моралі в житті суспільства?
Які наслідки можуть мати для людини такі вчинки? (перевіряємо домашню роботу в робочих зошитах на с .74 завдання № 3)
III. Вивчення нової теми.
Хлопці тепер я вам пропоную прочитати в підручнику на стр.151 поняття «ідеал» і виписати в зошитах. Ідеал (від франц. ideal) - зразок, щось досконале, вища мета прагнень. Він означає те, що здається гідним наслідування.
- А тепер зверніть увагу на епіграф до нашого заняття :
"Ідеал - це провідна зірка. Без неї немає твердого напрями а немає направлення немає життя" (Л.Толстой).
- Що спільного між цими визначеннями поняття "ідеал"? (орієнтир у житті).
Для багатьох хлопців 10-17 років ідеалом стають сучасні співаки або артисти. Хлопці створюють клуби фанатів. Вони наслідують кумирам в одязі, у манері говорити, в поведінці. Ходять на концерти, намагаються дістати автограф і чатують свого героя біля під'їзду. Звернемося до робочих тетрадям на стор 77 завдання № 4 . Хлопці подумайте і дайте відповідь на питання: Що приваблює підлітків в їх кумирів? Що може дати юним фанатам їх захоплення? Чим рух фанатів може бути небезпечно для них самих і для оточуючих?
У кожного часу свої герої. Для старшого поколінь зразком ідеалу, боргу, совісті і честі були герої громадянської війни, Великої Вітчизняної війни, подвиги піонерів - героїв. До війни це були звичайні хлопці і дівчата. Вчилися, допомагали старшим, грали, бігали-стрибали, розбивали носи і коліна. Їх імена знали тільки рідні, однокласники та друзі. Послухайте історію і подвиг звичайного хлопчиська, вашого ровесника, Марата Казея, якому судилося стати Героєм Радянського Союзу...Війна обрушилася на білоруську землю. У село, де жив Марат з мамою Ганною Олександрівною Казей, увірвалися фашисти. Восени Марату вже не довелося йти в школу в п'ятий клас. Шкільна будівля фашисти перетворили у свою казарму. Ворог лютував. За зв'язок з партизанами була схоплена Ганна Олександрівна Казей, і незабаром Марат дізнався, що маму повісили в Мінську. Гнівом і ненавистю до ворога наповнилося серце хлопчика. Разом з сестрою, комсомолкою Адою, піонер Марат Казей пішов до партизанів у Станьковский ліс. Він став розвідником у штабі партизанської бригади. Проникав у ворожі гарнізони і доставляв командуванню цінні відомості. Використовуючи ці дані, партизани розробили зухвалу операцію і розгромили фашистський гарнізон у місті Дзержинську...Марат брав участь у боях і незмінно проявляв відвагу, безстрашність, разом з досвідченими підривниками мінував залізницю. Марат загинув у бою. Бився до останнього патрона, а коли у нього залишилася лише одна граната, підпустив ворогів ближче і підірвав їх... і себе. За мужність і відвагу піонер Марат Казей був удостоєний звання Героя Радянського Союзу. В місті Мінську поставлений пам'ятник юному герою...Для Марата найціннішим у той час, коли йшла війна, була Батьківщина, а його ідеалом була свобода.
Хлопці, а що для вас є цінними у вашому житті? Звернемося до робочого зошита на стр.76. до завдання № 2. Обведіть положення, які є цінними для вас в житті, можете доповнити перелік положень.
Отже, цінності-це ті предмети, явища (матеріальні і духовні), які для людини найбільш важливі у житті.
Є цінності, важливі у всі часи. Їх можна назвати загальнолюдськими. До таких цінностей відносяться істина, свобода, справедливість, краса, добро, користь.
Але іноді у людини відбувається конфлікт цінностей. Уявіть таку ситуацію. Друг попросив прийти підтримати його на спортивних змаганнях, а в школі до завтрашнього дня треба підготувати серйозне повідомлення, матеріалів до якого вдома немає. І учень опиняється перед складним вибором: піти на змагання підтримати одного або в бібліотеку готувати повідомлення? Будь-яке рішення неприємно, адже хочеться бути і хорошим другом, і успішним учнем. У житті доведеться вчитися робити вибір у багатьох ситуаціях.
Звернемося до робочих тетрадям на стор 78 до завдання № 5 Підкресліть, що ви не зможете пробачити людині, з яким дружите або кого поважаєте. Поясніть чому? (зрада, жадібність, слабкість характеру, грубість, підлість) Доповніть список.
І що б ви собі ніколи не дозволили по відношенню до іншого людині, яку любите і поважаєте? (неохайно виглядати, говорити неправду, підвищити голос, нагрубити, обдурити) Дополите список.
Отже, тепер ви зможете зробити висновок, що для вас є цінним у спілкуванні з близькими людьми.
IV. Рефлексія. Хлопці я вам пропоную закріпити наш матеріал з допомогою вірних і невірних тверджень, використовуючи прийом «інсерт», то що ви знали до вивчення нової теми і те, що ви дізналися після вивчення нової теми.
1. В людині може бути присутнім тільки один початок: матеріальне або ідеальне (так, ні)
2. Ідеальне - щось досконале, відповідне ідеалу (так, ні)
3. У кожного покоління свої ідеали (так, ні)
4. У кожного часу свої цінності (так, ні)
А тепер спробуйте скласти синквейн на тему «Ідеал і цінності».
Наприклад, на слово «цінність»
цінність
значущий важливий
є бережуть цінують
корисність предмета для споживача
користь
Підіб'ємо підсумки
На поведінку людей впливають ідеали і цінності. Ідеали - це зразки для наслідування, щось досконале. В якості ідеалу можуть виступати реальні люди або вигадані герої, суспільні ідеї та цінності. Цінностями називають усі предмети, явища (духовні і матеріальні), які бувають для людини важливими в його житті. Існують загальнолюдські цінності, які вважалися важливими завжди.
V. Домашнє завдання
Прочитати параграф 23 на стор. 151-157, виконати практикум № 1 на стор 157 (міні-дослідження).
Список літератури:
1. А.І. Кравченко, Е.А.Певцова «Суспільствознавство» 6 клас,М.2012г.
2.И.С.Хромова Робочий зошит з суспільствознавства до підручника А.И.Кравченко, Е.А.Певцовой «Суспільствознавство» 6 клас,М.»2012р.