Практична робота з правознавства для 9 класу
Автор: Мішаріна Вероніка Олександрівна, вчитель історії суспільствознавства
МОУ «ЗОШ» п. Приозерний, Республіка Комі.
Опис: Практична робота призначена для учнів 9 класу. Завдання дозволяють повторити і закріпити вивчений матеріал за темою «Правопорушення» і виховує правову культуру що навчаються.
Мета: перевірка і закріплення матеріалу з теми «Правопорушення»
1. Які з перерахованих дій є проступками, а які - злочинами?
Вкажіть види правопорушень. Охарактеризуйте їх.
А. Під час пожежі, що почалася в паніці школяр залишив приміщення і зник. Залишилися в палаючій квартирі малолітніх дітей врятували пожежні;
Б. В розмові з перехожим старшокласник вжив нецензурну лайку.
Ст. Ввівши в оману редакцію, громадянин опублікував у газеті завідомо неправдиві відомості про чесну людину;
Р. Вантажівка, керований напідпитку шофером з синочком в кабіні, перекинувся. Дитина загинула. Водій залишився інвалідом.
Д. Юний футболіст випадково розбив м'ячем скло у вікні квартири;
Е. П'яний водій, перевищивши швидкість, збив людину і зник. Потерпілий помер.
Ж. Підліток поцупив особисті речі з шкільної роздягальні;
З. «Фанати» зіпсували фарбою стіни будинку;
2. Заповніть пропуски:
Група підлітків вирішила обікрасти особистий автомобіль. Двоє з них розкрили машину, викрали речі. Третій спостерігав за вікнами найближчого будинку, не торкаючись до речей. Йому здавалося, що він «ні при чому». Насправді он_________преступления. Інші двоє-__________________преступления. До думки про крадіжку і її «вигоди» їх підвів сторонній, тобто_________________. Хтось запропонував план викрадення. Он___________
злочини. Всі они________________преступления.
3. Законні вимоги адміністрації магазину?
Восьмикласник Микола, проходячи повз господарського магазину, помітив, що в ньому почалася пожежа, Микола не став втрачати часу на виклик пожежної команди, розбив вітрину і ліквідував вогнище пожежі. Однак у запалі сутички з вогнем він розбив порцеляновий сервіз. Адміністрація магазину зажадала від Миколи відшкодувати збиток у сумі 700 руб.
4. Які заходи примусового впливу в одних обставинах може бути адміністративним стягненням, а в інших - кримінальним покаранням:
1. Попередження
2. Штраф
3. Конфіскація майна
4. Позбавлення волі
5. Виправні роботи
6. Адміністративний арешт
7. Позбавлення права займати певну посаду
5. Які обставини є пом'якшуючими провину, а які - обтяжуючими;
1. Відвернення винним наслідків вчиненого злочину;
2. Вчинення злочину особою, яка раніше вже вчинила злочин;
3. Вчинення особою злочину, що знаходяться у стані сп'яніння;
4. Добровільне відшкодування завданої шкоди;
5. Вчинення злочину організованою групою;
6. Вчинення злочину з-за заздрості, помсти, хуліганських мотивів;
7. Щире розкаяння;
8. Явка з повинною;
9. Підбурювання неповнолітніх до вчинення злочину;
10.Тяжкие наслідки, спричинені злочином.
6. Вирішіть наступні обставини:
А. «...Троє злочинців проникли до каси і, погрожуючи касирові ножем, заволоділи денною виручкою. Піти їм завадив молодий робітник. Зав'язалася боротьба. Це змусило молодого людини, захищаючись, пустити в хід якийсь важкий предмет. Один із злочинців впав. Два інших втекли. Гроші були врятовані».
1. Яка обставина: пом'якшує або обтяжує вина злочинців. Чому?
2. Що вчинив молодий чоловік? Було злочином заподіяння тяжких тілесних ушкоджень злочинцю? В яких межах діяв молодий чоловік?
Б. «..На автостоянці загорівся бензовоз. Вибух неминучий, а поруч люди, техніка. Проходив повз шофер зумів завести двигун і направив машину на березі річки. У самого обрив він вистрибнув з кабіни. Бензовоз впав у воду»
1. Чи послідує покарання шоферові? Було це злочином? Чому?
2. В яких умовах діяв водій?