Конспект відкритого логопедичного заняття в підготовчій до школи групі «Зустріч весни»

Інтеграція освітніх галузей: комунікація, пізнання.
Корекційно-освітні цілі: Активізація та актуалізація словника за темою: «Рання весна. Пізня весна». Подальше збагачення мови спільнокореневими словами (сонце, сонячний, соняшник, соняшникова). Подальше збагачення експресивної мови простими і складними прийменниками. Закріплення вміння добирати визначення до іменником (тепле, променисте, велике, яскраве весняне сонце; молода, зелена, перша, ніжна, запашна, довгоочікувана - травичка). Удосконалення граматичного ладу мовлення (освіта відносних прикметників). Подальше вдосконалення уміння виконувати звуковий аналіз слів. Вдосконалення навичок складання та аналізу простих поширених пропозицій з простими приводами.
Корекційно-розвиваючі цілі: розвиток зв'язного мовлення, фонематических процесів, зорового гнозиса і конструктивного праксису, мислення, творчої уяви, дрібної моторики.
Виховні цілі: виховання навичок співпраці на занятті, активності, ініціативності, поваги і любові до природи.
Обладнання: Карта «Весна іде», сюжетні картинки по темі «Весна», картки з літерами, картки-схеми для аналізу пропозицій, тренажер «Чарівний ящик», звукові пенали за кількістю дітей, картки з кольоровими звуковими схемами.
Хід НСД:
1. Організаційний момент. (Логопед зустрічає дітей, організовує привітання з ними, пропонує встати біля стільчиків, що стоять навколо столу).
2. Повідомлення теми заняття.
Логопед: Хлопці, сьогодні ми з Вами пограємо в цікаву гру «Подорож», а подорожувати ми будемо в часі. Скажіть, будь ласка, яка зараз пора року?
Діти: (Весна).
Логопед: Назвіть весняні місяці.
Діти: (Березень, квітень, травень).
Логопед: Ви молодці, але зима не поспішає поступитися місцем весні, подивіться, на дошці карта, яка показує, як зима заважає прийти весні. На карті є сині крижані плями. Нам потрібно допомогти весні, вона залишила нам завдання, виконавши які, ми додамо їй сил, і вона прийде вчасно. Згодні постаратися? Нам допоможе наш «Чарівний ящик».
3. Вправа «Розкажи, яка?»
Логопед: Щоб впоратися з першою «крижиною» потрібно розповісти про сонечку, скажіть яке воно? На кожне слово ви повинні протягнути шнурок у віконце. Крижина починає танути, а під нею трава - яка вона?
Діти: (велике, яскраве, тепле, променисте, весняне).
(Після виконання кожного завдання логопед стирає «крижинку» і під нею з'являється сюжетна картинка - прикмета весни).
4. Гра «Сімейка слів».
Логопед: Промінчики сонця світять яскравіше, але їх усе ще мало. У нашому чарівному скриньці є прищіпки, які допоможуть збільшити кількість промінчиків. Ми повинні підібрати якомога більше слів-родичів до слова «сонце», на кожне слово ми можемо повісити за допомогою прищіпки «промінчик».
(Якщо діти не можуть підібрати потрібні слова, логопед підказує). Логопед: Назвіть сонце лагідно.
Діти: Сонечко.
Логопед: який День?
Діти: Сонячний.
Логопед: Квітка, який більше за всіх любить сонце і завжди за ним повертає голівку.
Діти: Соняшник.
Логопед: Правильно! А ще масло роблять з насіння цієї рослини.
Діти: Соняшникова.
Логопед: Молодці. Ще одну крижинку ми перемогли.
5.Рухлива гра: «Веснянка». (Діти виходять на килим, встають в коло і роблять вправи).
А вже ясно сонечко Йдуть по колу, взявшись за руки, і
Припекло, припекло повільно піднімають руки.
І всюди золото Йдуть по колу, взявшись за руки, і
Разлило, разлило. Повільно опускають руки.
Струмочки по вулиці Біжать на носочках в протилежну
Всі шумлять, шумлять. бік. Руки на поясі.
Журавлі курлыкают Змінюють напрямок руху. Йдуть,
І летять, летять. високо піднімаючи коліна й змахуючи руками.
6. Гра «З якої гілки дітки?»
Логопед: Хлопці, подивіться, весна все ближче і ближче, у нас з'явилися перші зелені листочки. (Логопед роздає дітям картки із зображенням листя різних дерев, а розкладає на столі картки з зображеннями берези, дуба, клена, верби).







Чи зможете ви дізнатися, з якою гілки дітки? Складіть пари картинок і розкажіть, з яких вони дерев.
Діти: Цей лист з березової гілки. Цей лист з дубової гілки. Цей лист з кленової гілки. Цей лист з вербової гілки. (Логопед відкриває ще одну «крижинку»).
7. Вправа «Згадай букву».
Логопед. Хлопці, у кожного з вас різні листочки і назви дерев. Визначте перший звук у своєму слові і зобразіть відповідну букву в нашому «Чарівній скриньці» на геоконте, виберіть колір гумок, який вам подобається. (Діти при необхідності підказують один одному).
Логопед. Хлопці, ви з такою легкістю справляється з завданнями весни і ми ще одну крижинку розтопили.
8. Вправа «Підбери схему».
Логопед: Подивіться на ці звукові схеми, подумайте, до назв яких дерев вони підходять. (з,до,з, з,з,к,с, з,до,з,до,з,до, до,з,к). (Після виконання завдання на карті зникає остання крижинка).
9. Гра «Склади речення і не забудь про прийменник».
10. Логопед. Хлопці, подивіться на дошку, тепер ми бачимо на карті прикмети весни, і у нас залишилося останнє завдання, вам треба скласти речення про приймете весни, але так, щоб у цьому реченні обов'язково було маленьке слово-привід.
11. Підведення підсумків. Діти діляться своїми враженнями.