Конспект заняття по ознайомленню з навколишнім світом у старшій групі

Пропоную Вам конспект заняття по ознайомленню з навколишнім світом у старшій групі.
Тема: Краса російської душі.
Автор: Цуцерова Наталія Олександрівна, вихователь, ГБОУ ЗОШ №33 - СП "Дитячий садок".
Тема: Краса російської душі.
Мета: Підвести дітей до розуміння краси як естетичної категорії і її конкретних проявів в навколишньому, творах народного і класичного мистецтва . Вчити уважно розглядати предмети , виділяти красу, описувати словами те , що сподобалося, порадувало. Пояснити, що у своїх творах поети , художники , композитори передають своє розуміння краси і дарують її всім.

Попередня робота: Розучування віршів про природу, розглядання картин художників, розучування російських народних пісень, ігор. Слухати класичну музику різних композиторів.

На столі стоять предмети букет квітів, російські народні хустки , ляльки у народних костюмах, різні іграшки народного промислу і т. д. ( на розсуд вихователя.)

Вихователь : Хлопці , що ви бачите на столі? ( Діти перераховують) Які різні речі! А ми говоримо про них , що вони всі... ( діти закінчують фразу) ... красиві. Вірно, всі ці речі по - своєму красиві . Ми говоримо про красу людей,природи, музики, живопису, і в усьому прихована таємниця ця таємниця - краса.

Вихователь: А що таке краса? Може краса бути радісною? А сумною? А доброю?( Міркування дітей)

У групу входять хлопчик і дівчинка одягнені в українські народні костюми.

Вихователь: Що сталося? Хто ви такі ? Звідки?

Діти відповідають: Нас звати Іванко та Оленка. Ми з російських народних казок.

Вихователь: А що Оленка плаче?( показує мотузочку для бус)
Іванко : Оленка розсипала свої буси. Намистинки кудись закотилися , зібрати їх не може. Допоможіть, хлопці, зібрати намистинки .

Вихователь: Хлопці , ми допоможемо зібрати намисто Оленку ? (Так).

Групі оформлені різні куточки: поезії, художній, музичний і танцювальний, ігровий , народних промислів. За кожну правильну відповідь діти отримують бусинку яка нанизується на мотузочку.

Діти з вихователем підходять до куточка «Поезії». ( На стендах фотографії і книги різних поетів, які писали про природу)

Хлопці читають вірші різних поетів.( Даються намистини.)

Далі , підходять до куточка «Живопису» Діти розглядаю картини художників, їх портрети .( Айвазовського В. До «Морські пейзажі», Шишкіна І.І. « Ранок в сосновому бору», Васнецова В.М. « Альонушка», Саврасова А.К. «Граки прилетіли», Брюлова К.П. « Вершниця» , Тропініна Ст. А. « Мереживниця», « Пушкін А. С.»



Вихователь: Хлопці, вам подобаються картини? ( Так)
- Хто такий художник? ( Це людина яка пише картини , який за допомогою пензля передають красу природи, людей, тварин.)

- Яких художників ви знаєте?

- Що зображено на картинах?( Розглядають)

- Як ви думаєте в наш час існують художники?

- Чи потрібні вони? ( Міркування дітей)

Проводиться гра « Збери картину» . Група ділиться на кілька команд. Кожній команді дається розрізана картина на багато частин. Потрібно зібрати її, по можливості дати назву картини.

Куточок «Музики , танців, ігор»
Вихователь включає твір Л. В. Чайковського « Вальс квітів»

- Ви зараз прослухали твір . Що ви відчували?
( Міркування дітей)

Вихователь: А ви знаєте, про те що Л. В. Чайковський написав таке твір « Пори року» ( Слухають деякі з них з закритими очима)

В цей раз що ви відчували? Які картини уявили? Спробуйте їх описати. ( Міркування дітей)

Вихователь: То що ви зараз чули це твір композитора. Російський народ ще у стародавні часи складав пісні,коломийки .

-Які ви російські народні пісні знаєте? ( перераховують)

Вихователь включає фонограму пісні «Во поле береза стояла»
Хлопці стають у хоровод , повторюють рухи за вихователем і співають пісню.

Вихователь: Як ви думаєте російський народ любив грати? ( Так).

Ось в одну з ігор ми зараз пограємо, вона називається «Змійка».

Правила гри . Діти сідають у коло. За колом ходить ведучий. Несподівано він кидає на середину кола мотузку - « змійку». Всі підхоплюються ,прагнучи якомога швидше встати на неї . Кому місця не вистачить, вибуває з гри. Ведучий , кидаючи «Змійку» в коло , поступово скорочує її до тих пір, поки на неї зможе встати тільки один учасник ,який стає новим ведучим.

Куточок « Народні промисли »
На столі різні тарілки , іграшки і т. д. На яких нанесені розпису : хохломская, городоцька, димковская, гжель і т. д. Діти разом з вихователем розглядають всі вироби.

-Хлопці , вам подобаються ці предмети? (Так)

-Що на них зображено? ( Відповіді дітей)

Як ви думаєте, від куди вони брали всі елементи? ( із спостережень за природою, з життя людей, спостережень за тваринами)

Тепер хлопці ви самі спробуєте розписати тарілочки. ( Дітям роздаються картонні тарілочки, кожна дитина розписує тієї розписом яка йому більше сподобалася.)

Оленка та Іванко хвалять хлопців за гарні роботи.

Вихователь: Ой, хлопці ,(показує буси) подивіться ми поки що з вами подорожували всі намистинки і зібрали.

-Які у нас намиста вийшли? ( Гарні)

-Про що ми сьогодні говорили з вами? ( Про красу)

-У чому краса полягає? ( відповіді дітей)

Ви кожен по своєму праві. Як ось ці буси. Бусинка за бусинкою , людина накопичує все гарне , добре. Всі черпає з спостережень . Передає це в мистецтві: живопису, музиці,танцях і т. д. І все у нас взаємопов'язано. ( Зав'язує стрічку на бусах і віддає Оленку)
Ось , Оленко , тримай свої красиві намиста, бережи їх.

Оленка та Іванко: Ну , хлопці , було у вас добре,ми багато цікавого дізналися. Нам пора повертатися в наші казки.

Вихователь: Візьміть в подарунок наші тарілочка розписні.

Оленка та Іванко: Дякую вам хлопці за подарунок. Ми обов'язково покажемо і розповімо казковим жителям про вас.
( Оленка та Іванко йдуть)

Вихователь: Ось ми і побували в світі краси. Вам сподобалося ,хлопці? ( Так) Що нового ви для себе дізналися? ( Відповіді дітей)
Джерела: Березова карусель : Російські народні дитячі ігри та хороводи / Зібрав і переказав Р. Науменко.