Конспект НСД для старшої групи

Автор: Докучаєва Наталія Іванівна, вихователь Ваховського МБДОУ дитячий садок «Лісова казка», п. Ваховск Нижневартовский район ХМАО - Юрга Тюменська область.
Опис матеріалу: Пропоную Вам конспект безпосередній освітньої діяльності для дітей старшої групи (5-6 років) з теми «Порятунок ведмедика». Даний матеріал буде корисним для вихователів старшої групи. Цей конспект інтегрованого заняття ФЕМП та Ознайомлення з навколишнім світом, спрямований на розвиток інтересу до рідної природи, пізнавального інтересу; логічного мислення, сприйняття, уваги, уміння аналізувати та порівнювати предмети за властивостями, узагальнювати, робити умовиводи і висновки.

Конспект безпосередній освітньої діяльності дітей у старшій групі на тему «Порятунок ведмедика»

Інтеграція освітніх галузей: «Пізнання», «Комунікація», «Соціалізація», «Художня творчість».
Мета:
Розвивати інтерес і любов до рідної природи.
Закріплювати знання дітей про диких тварин і рослини Рідного краю.
Завдання:
Освітні:
Закріпити навички порядкового рахунку в межах 10, називати суміжні числа заданого числа, формувати навички прямого і зворотного рахунку.
Вчити знаходити певну кількість предметів відповідної цифри. Закріплювати вміння розв'язувати прості арифметичні задачі, використовуючи логічне мислення. Продовжувати вчити називати і розрізняти геометричні фігури.
Розвиваючі:
Розвивати пізнавальний інтерес; розвивати логічне мислення, сприйняття, увага, вміння аналізувати та порівнювати предмети за властивостями, узагальнювати; розвивати самостійність; формувати навички самостійної роботи; робити умовиводи і висновки.
Виховні:
Виховувати інтерес до математичних і пізнавальним заняттям;
виховувати прагнення надавати допомогу іншим, які опинилися в скрутній ситуації; виховувати дружні стосунки між дітьми, звичку займатися спільно.
Освітні галузі:
Пізнання (ФЕМП)
Пізнання (Навколишній світ)
Комунікація (мовленнєва діяльність)
Соціалізація (ігрова діяльність)
Конструювання (праця і продуктивна діяльність)
Фізкультура
Методичні прийоми:
Питання, проблемна ситуація, вправи, ігри, завдання, загадки, розглядання слайдів.
Матеріал:
Слайди диких тварин і рослин; схеми геометричних фігур; роздатковий матеріал, картинка з Чарівником (розрізна), 2 доріжки з паперу (вузька довга, широка коротка), повітряна кулька з листом, знаки символи «Правила поведінки в лісі», гумовий м'яч, паперу розміром 8*8 см на кожну дитину, ножиці. Вихователь: Запам'ятовує наша голова важливі вчинки і розумні слова. Діти гладять себе по голові.
Слухаємо уважно... Підносять руки до вух.
Дивимося обов'язково. Підносять руки до очей.
Дорослих не перебиваємо... Загрожують вказівним пальцем.
Знань багато отримуємо. Стискати і розтискати пальці на обох руках.
У групі висить повітряна куля , а до ниточкою прив'язаний конверт.
Вихователь: - Діти, подивіться, що це таке? (конверт не підписаний). Дивний якийсь конверт, на ньому нічого не написано.
- Давайте відкриємо конверт і подивимося що там (вихователь відкриває конверт, у конверті розрізна картинка і письмо).
- У конверті лежать розрізні картинки, давайте ми їх зараз зберемо і тоді може бути дізнаємося від кого воно (діти збираю картинки, на картинці зображений Чарівник).
-Все ясно, значить, нам лист надіслав Чарівник. Тепер ми можемо з вами його прочитати.
(Вихователь читає лист).
«Здрастуйте дорогі хлопці! Я Чарівник. Я вкрав і перетворив на камінь маленького ведмежати. Якщо ви хочете розчарувати і врятувати ведмедя, щоб він повернувся до своєї сім'ї, то ви повинні пройти всі мої випробування і впоратися з завданнями, які я для вас приготував. Завдання будуть складними, але цікавими; виконавши їх, ви тим самим допоможете ведмежаті повернутися додому. Ви готові до випробувань?»
Вихователь: - Ну що хлопці почнемо випробування?
(Звучить мелодія з шумом лісу)
Вихователь: Закриваємо очі. Хлопці, а як ви думаєте куди ми з вами потрапили? (ліс)
Але перш, ніж відправитися в ліс і починати виконувати випробування чарівника, що нам необхідно згадати? (правила поведінки в природі)
Вихователь: І в цьому нам допоможуть знаки - символи.
Дидактична гра «Правила поведінки в природі» (робота зі знаками символами)
Вихователь: Але ось, тепер можна відправлятися в шлях.

1 завдання «Довгий - короткий»
Перед нами дві доріжки.
-Які вони по довжині?
-А які вони по ширині? (коротя, довга, широка, вузька).
-За якою доріжці ми швидше потрапимо в ліс? (по короткій - широкої). Ходімо по короткій - широкій доріжці. Ось ми і прийшли в ліс.
Вихователь: Ви впоралися з цим завданням, вирушаємо далі.

2 завдання «Назви число»
Вихователь: (Психогімнастика) А тепер, хлопці, ви відправляєтеся в темний, темний ліс. Ви йдете по колу один за одним, перед вами широкий струмок, обережно переступає його, не намочіть ноги; тепер вам треба іти в гору, піднімайте високо ноги, добре; а зараз гілки дряпають обличчя вам, розсувайте гілки руками; і остання перешкода - ви заходите в саму гущавину, присідайте нижче, нижче, щоб гілки не потрапили вам в очі, ось гілки стають все рідше, піднімаємося потихеньку і ось ви на галявині. Проходьте на свої місця.
Ми з вами потрапили на чарівну галявину.
(Запрошуються всі хлопці в коло)
«Ми зібралися пограти,
Ну, кому ж починати
1, 2, 3 починаєш - ти».
Діти стоять у колі, в руках м'яч. Вихователь пропонує порахувати до 10 і назад (від 10 до 0). Вихователь уточнює, що таке прямий рахунок і зворотний. Далі запитує, яке число називається попереднім, і яке наступне. Вихователь кидає м'яч дітям і просить назвати попередні числа. Число попереднє числа 1? Числа 7?,10? Число наступне за числом3?, 5,9,.. .
Вихователь: Ви впоралися з цим завданням, вирушаємо далі.

3 завдання Гра «Скільки» (робота зі слайдами)
Мета гри: визначити яка цифра відповідає кількості предметів на картинці, (при правильній відповіді - перехід на наступне завдання), закріплювати рахунок від 0 до 10.
Вихователь: Ви впоралися з цим завданням, вирушаємо далі.

4 завдання «Природа і тварини нашого краю» (робота зі слайдами, загадування загадок)
Природа Ваховска дуже красива і різноманітна.
- Хто з вас був у лісі?
- Хто знає, як називається густий дрімучий ліс?
- Це - тайга. Як ви думаєте, які дерева можуть рости в такому лісі? (У тайзі ростуть високі ялини, сосни, ялиці).
- Які ягоди ви збираєте в лісі?
(чорниця, брусниця, лохина, морошка, журавлина).
- Так, ці ягоди витримують сильні морози і тому тут ростуть.
- Які тварини живуть в наших лісах?
(ведмідь, лось, білка, песець, лисиця, заєць, соболь і т.д.)

5 завдання «Математична задача» (по таблиці біля дошки)
1. Тато - вовк і 6 його вовченят, вирішили відправитися на прогулянку. Порахуйте скільки усього звірів, вирушило на прогулянку.
( Діти біля дошки складають просте арифметичне рівняння і кажуть відповідь задачі).

2.Вот задумав вовк друзів
Запросити на ювілей.
Запросив двох ведмежат
Трьох зайчат і п'ятеро білченят.
Порахуйте швидше,
Скільки вовка друзів (відповідь 10).
Вихователь: Ви впоралися з цим завданням, вирушаємо далі.

6 завдання Гра: «Склади квадрат»
Для гри знадобляться по три квадрата з паперу розміром 8*8 см на кожну дитину, ножиці.
Завдання: Візьміть перший квадрат, складіть його так, щоб вийшло 2 трикутника. Розріжте по лінії згину.
Другий квадрат складіть так, щоб вийшло 4 трикутника. Розріжте по лініях згину.
Третій квадрат - 8 трикутників. Розріжте.
Викладіть на столі трикутники так, щоб знову вийшли три квадрата.
Уточніть, що квадрат більше трикутників.
Вихователь: Ви впоралися з цим завданням, вирушаємо далі.

7 Фізкультхвилинка «Лісові жителі»
Добрий ліс, старий ліс ( широко розвести руки в сторони)
Повний казкових чудес! (повороти вправо-вліво з витягнутими руками)
Ми йдемо гуляти зараз (ходьба)
І кличемо з собою вас!
Чекають вас на лісовій галявині (присісти)
Пташки, мишки та тваринки (повільно піднятися, повороти вправо-вліво, руки в сторони)
Мишка, мишка (м'який пружний крок, спина злегка прогнути вперед)
Сіре пальтечко («лапки» перед грудьми )
Мишка тихо йде,
В нірку зернятко несе.
А за пахвою йшов ведмідь (руки напівзігнуті в ліктях, долоні з'єднані нижче пояса)
Так як він почав ревіти ( ноги на ширині плечей, переступлення з ноги на ногу)
«У-У! У-У! (розгойдування тулуба з боку в бік)
Я повільно йду»!
А веселі зайчата (долоні притиснуті до голови і стрибати на двох ногах)
Длинноухие хлопці (просуванням вперед)
Стриб та скік, стриб та скік,
Через поле, за лісок.
Пташки в гнездышках (махають крилами)
Прокинулися, посміхнулися, цвірінькають (легко підстрибують)
Стрепенулися: «Чик-чирик,
Друзям привіт!
Ми літаємо вище всіх!»
До побачення, старий ліс (махають рукою, повороти вправо-вліво з витягнутими руками)
Повний казкових чудес!

8 завдання «Виклади тварини» (робота з геометричними фігурами)

9 завдання «Четвертий зайвий»
(на дошці розміщені картинки з тваринами нашого лісу)
Назви зайве тварина:
Корова - вовк - лисиця - ведмідь.
Вовк - лисиця - півень - заєць.
Лисиця - ведмідь - вовк - морж.
Вихователь: Ви впоралися з усіма завданнями і тим самим врятували маленького ведмедика, якого зачарував Чарівник. Ведмежа повернувся до своїх батьків (показ слайда).

10 підсумок НСД.
Ось і закінчилася наша прогулянка в ліс - нам пора повертатися додому. Закривайте очі. 1,2,3! Ну, ось ми і вдома!
Хлопці, вам сподобалося наше подорож? Кого ми сьогодні рятували? А як ми це робили? (відповіді дітей)
Молодці!