Графічні асоціативні образи у словниковій роботі

Мета - формувати в учнів навички правопису слів з орфографічного словника, формувати вміння придумувати графічні асоціативні образи до словниковими словами.
Робота по формуванню навички безпомилкового письма слів з непровіряємими орфограмами має велике значення. Навіть на перших щаблях свого навчання дитина зустрічає в процесі читання і листа сотні слів, написання яких не можна пояснити з допомогою певного орфографічного правила.
Всі програми з російської мови, що діють у початкових класах, планують формування словниково-орфографічного навички у молодшого школяра. Засвоєння написання непроверяемых і труднопроверяемых слів являє особливу складність для дитини: вони вимагають індивідуального запам'ятовування.
Для кращого запам'ятовування словникових слів існують різноманітні підходи. Одним з них є створення різних асоціативних образів (звукових, зорових, мовнорухових, рукодвигательных та ін)
  Зупинюся на прикладі графічних асоціативних образів.
  Вимоги до асоціативним образом: він повинен бути пов'язаний з важким словом якимось загальним ознакою і повинен мати в своєму написанні не викликає сумніву букву, яка є сумнівною в словниковому слові.