Реклама
Портфоліо учня початкової школи. Розділи портфоліо
Робота з портфоліо учнів
Етапи роботи з ведення портфоліо учня. Розділи портфоліо
Мета портфоліо - створення індивідуального освітнього рейтингу, заснованого на компетентісний підхід, в якому відображені справжні, реальні досягнення учня.Технологія супроводу реалізується в 4 етапи:
І.Диагностико-мотиваційний.
ІІ.Проектировочный.
ІІІ.Реализационный (презинтационный).
IV.Аналитический.
У педагогічному супроводу учнів я використовую портфоліо, що складається з 4 розділів, назви яких відповідають вищевказаним етапів.
1.Диагностико - мотиваційний етап.
На цьому етапі відбувається перша зустріч педагога зі своїм підопічним. Дитина фактично надає вчителеві свій пізнавальний інтерес. Для цього використовуються:
- способи роботи вчителя: робота з портфоліо учня з дитячого садка; бесіда, консультування; діагностика, тестування;
- способи роботи учня: подання наявного обсягу знань по темі; розповідь про історію виникнення пізнавального питання.
Педагог фіксує первинний освітній запит учня, його інтереси, схильності, показує значимість даного інтересу і перспективи спільної роботи в цьому напрямку.
2.Проектировочный етап.
Наступний етап - проектування майбутньої роботи. Основним
змістом цього етапу є організація збору інформації щодо зафіксованого пізнавального інтересу.
Учень збирає матеріали, призначені для подальшого спільного аналізу вчителя і школярем.
Також цей розділ називають розділ-«холодильник». У презентаційний розділ портфоліо можуть входити:
•цікаві знахідки, вирізки з журналів, факти, труднощі, з якими зіткнувся студент;
•статистичні матеріали;
•схеми, таблиці, графіки, які використовуються в роботі.
На цьому етапі ведеться пошук нової інформації, формулюються теми майбутніх досліджень та проектів, виступів. Головне вчасно розглянути і опрацювати складені в розділ- «холодильник» «продукти»-заготовки. Інакше вони можуть прийти в непридатність.
3.Реализационный етап
На цьому етапі учень здійснює реальний пошук, тобто працює над конкретними проектами, дослідженнями, питаннями, які він бере з проектувального розділу.
Потім дитина представляє отримані ним результати пошуку (проекту, дослідження).
Презентація може бути організована різними способами:
• усне невелике повідомлення під час уроку;
• виступ на класній годині або уроці;
• виступ на конференції;
• творчий фестиваль і т.п.
На цьому етапі оформлюється новий розділ портфоліо - презентаційний (реалізаційний). Він створюється на основі проектувального, але служить для розміщення готових проектів, доповідей, повідомлень і т.п.
4.Аналитический етап
На цьому етапі організується педагогічна консультація за підсумками презентації, на якій були представлені результати роботи учня.
Аналізуються успіхи і труднощі.
На цьому етапі стає затребуваним четвертий розділ портфоліо - аналітичний, який демонструє досягнуті результати - дипломи, грамоти, сертифікати, можливі також письмові рецензії педагогів, батьків, шкільних товаришів, також цікавляться даною темою.
Також на цьому етапі дитина проводить спільно з педагогом рефлексію.
Наприклад, використовує спосіб рефлексії «Все у мене в руках»:
Тема проекту записується на долоні-мордашке. Питання для перевірки результатів роботи позначаються з допомогою пальців:
•Великий палець - зміст.
•Вказівний - оформлення.
•Середній - повнота.
•Безіменний - без помилок.
•Мізинець - акуратність.
Червоний колір означає, що учневі сподобалося, як він виконав роботу. Зелений - дитина задоволений собою, але є якісь недоліки , синій - є над чим попрацювати.
