Конспект НОД з ФЕМП в середній групі «Веселий потяг»

Автор: Сегенюк М.М., вихователь НДОУ Дитячий садок № 206 ВАТ "РЖД"
Опис роботи. Пропоную вам конспект безпосередній освітньої діяльності з формування елементарних математичних уявлень дітей середньої групи дитячого садка. Даний матеріал буде корисним для вихователів, які працюють з дітьми середнього дошкільного віку.Мета: закріплювати й розширювати знання дітей з математики.
Завдання:
Освітні:
Вчити рахувати до 5;
Закріплювати навички порівняння предметів по довжині, ширині, висоті;
Вдосконалювати вміння визначати положення предметів відносно один одного.
Розвивати уявлення про геометричні фігури;
Розвиваючі:
Розвиваємо уяву, пам'ять, увагу.
Виховні:
Виховувати повагу один до одного, любов до тварин.
Інтеграція областей: «Пізнання», «Комунікація», «Соціалізація»
Матеріал: Геометричні фігури (коло, квадрат, трикутник, прямокутник) різного кольору для позначення вагонів; картки-квитки з геометричними фігурами, відповідними фігур на вагонах; овочі (капуста, морква, огірок, помідор), фрукти (яблуко, груша, апельсин, лимон); кора дерева; два кошики; струмок і річка з паперу; палички для містка по ширині річки; для полянки: високі і низькі ялинки, пеньки, гриби, їжачок, зайченя, пташка; смужки з геометричними фігурами, паперові метелики різного кольору на ниточці (на кожну дитину), чотири обруча, іграшка Пес.

Хід НСД
Вихователь: Здрастуйте, діти! Хочете відправитися в подорож на поїзді? Тоді купуйте квитки в касі і займайте місця у вагонах. Поїзд привезе нас на лісову галявину.
Діти за квитками з зображенням геометричних фігур знаходять свій вагон - чотири складених разом стільця з відповідною геометричною фігурою. Вихователь перевіряє квитки.
Вихователь: Наш друг, Кудлатий пес, буде сьогодні машиністом. Всі розмістились у своїх вагонах? Можна їхати.
Дає сигнал «Ту-у-у». Діти зображують, як їде поїзд, стукають ногами по підлозі, читають вірш.
Їде, їде паровоз -
Дві труби і сто коліс.
Дві труби і сто коліс,
Машиністом - рудий пес.
Зупинка «Магазин»
Вихователь: На галявині ми зустрінемо багато лісових звірів. Давайте купимо для них овочі та фрукти, які покладемо в два кошики. Порахуємо, скільки фруктів у першому кошику, а тепер дізнаємося, скільки овочів у другій.
Діти виконують завдання.
Вихователь: Поїхали далі.
Звучить пісенька «Ми їдемо, їдемо, їдемо...»
Ремонт поїзда.
Вихователь: Діти, у поїзда виявилася поломка, треба її знайти і усунути.
Роздає смужки з рядами геометричних фігур, у яких порушена задана закономірність. Діти пояснюють, де помилка - «усувають поломку»
Дорога до лісовій галявині.
Вихователь: Щоб дістатися до лісової галявини, потрібно перейти через струмочок і річку. Вузький струмочок, тому через нього можна...
Діти переступають, перестрибують через нього.
Вихователь: До річки швидко ми спустилися, нахилилися і вмилися. А річка яка? (Довга, широка). Як же нам перейти на інший берег? (Побудувати міст) правильно!
Діти вибирають з коротких і довгих паличок ті, які відповідають ширині річки, будують міст через річку і переходять на інший берег.
Лісова галявина.
Вихователь: Ось ми і на галявині.
Звучить спів птахів і легка, приємна музика.
ВиховательЯка гарна лісова галявина! Давайте сядемо і послухаємо, як співають птахи.
Діти сідають на килим, музика поступово затихає.
Вихователь: Озирніться навколо і скажіть, що за дерева тут ростуть. (ялинки) Скільки їх? (дві) Якого кольору ялинки? Скільки пеньків? (два) Які вони по висоті? (високий і низький) Що росте праворуч від низького пенька? (гриб) Хто сидить ліворуч від ялинки? (їжачок) Скільки грибів під ялинкою? (один) Хто сидить на пеньочку? (зайчик) Скільки пташок на ялинці? (одна)
Гра "Пташки в гнездышках"
Вихователь: Діти, пташка хоче пограти з вами.
Під текст:
Сонечко світить,
Квіточки ростуть,
Діти бігають по кімнаті і махають руками. Після слів «закапав Дощик! Пташки в гніздечка!» - діти забігають в обручі, розкладені на підлозі. Гра повторюється 2-3 рази.
Вихователь: Діти, подивіться, як мало дерев у лісі. Пташок ніде віть нові гніздечка. Давайте допоможемо - посадимо ялинки.
На візку лежать ялинки - високі і низькі. Діти виконують завдання: беруть ялинки і садять їх: по одній високій близько високо пенька, по дві низькі близько низького пенька.
Вихователь: Молодці! Наступного разу, коли ми приїдемо на цю галявинку, наші ялинки підростуть, стануть ще вище і красивіше.
Частування.
Вихователь: Діти, ви гарно попрацювали і, мабуть, зголодніли. Але давайте спочатку почастуємо їжачка, зайченя і лісову пташку. А щоб не налякати їх, залишимо частування на галявині. Скажіть: що любить їжачок? (яблука, гриби). Що любить зайчик? (кору дерев). А для пташки - зернята.
Вихователь: Зайченя, їжачок і пташка дякують вам за частування. Пора і вам підкріпитися. Що ж робити? Нас багато, а одна груша, апельсин один, і огірок і помідор. Що ж робити? (відповіді дітей). От спасибі, що підказали, а я і не знала.
Вихователь розрізає овочі і фрукти, пригощає дітей. Діти дякують вихователя.
Вихователь: Ой, дивіться, на частування метелик прилетіла. Яка вона красива. Якого кольору? Та вона не одна, а з подружками.
Вихователь роздає різнокольорових метеликів, діти повинні скласти пари - знайти метеликів одного кольору.
Вихователь: Тепер ви стали друзями, пограйте.
Діти грають з метеликами: танцюють, садять на ялинки, грибочки, читають вірші, співають і т.д.
Вихователь: А тепер нам час повертатися. Сідайте у вагони. А метеликів відпустимо, нехай вони літають на просторі.
Звучить гудок паровоза, діти імітують рух потягу.
Вихователь: Ось ми і повернулися в дитячий сад. Сподобалась вам подорож? Відповіді дітей, бесіда про подорож.