Проект
Тема:«Народна лялька в сучасних іграх дітей»
Вік 5 - 7 років
Складено на основі примірної програми «Програма виховання і навчання в дитячому саду» М.А.Васильевой, Т.С.Гербовой 2007 р.
Автор: Нікіфорова Катерина Миколаївна, вихователь МДОУ «Усогорский дитячий садок «Оленка»
«З усіх існуючих у світі загадок
таємниця ляльки - найзагадковіша;
без розуміння сутності ляльки
неможливо зрозуміти і людини».
М. Е. Салтиков-Щедрін
Не секрет, що за останні десятиліття ми втратили народні традиції і разом з ними більшу частину моральних цінностей. Результати не змусив себе довго чекати, їх плоди пожинаємо щодня і повсюдно. Адже у вихованні дитини як особистості народні традиції відіграють величезну роль. У наш час, коли звичними стали слова «аморальність», «бездуховність», ми серйозно замислюємося про те, якими виростуть нинішні дошкільнята. Долучення дітей до російської народної культури є сьогодні актуальною темою. Дітям обов'язково потрібно знати історію свого народу, його традиції, культуру, промисли, щоб відчути себе частиною свого народу, відчути гордість за свою країну. Щоб зберегти і передати наступним поколінням культурні і моральні цінності нашого народу, треба повертати в наше життя і життя наших дітей саморобну куклу.Бесценность роботи з народною лялькою полягає в тому, що в іграх з ляльками діти вчаться спілкуватися, фантазувати, творити, проявляти милосердя, тренують пам'ять.
Чому ми вибрали ляльку, як засіб залучення дітей до народної культури? Лялька - перша серед іграшок, тому вона близька і зрозуміла дитині. Рукотворна народна лялька - частина народної традиції. Виготовляючи її, дитина дізнається історію свого народу. Лялька не народжується сама, її створює людина, а самі натхненні творці ляльок - діти. Через ляльковий світ вони входять в життя і осягають її закономірності. Лялька зримий посередник між світом дитинства і світом дорослих.
Заняття з дітьми народною лялькою допоможуть просто і ненав'язливо розповісти про найголовніше - про красу і різноманіття світу, про його історію, навчать дитину чути, бачити, відчувати, розуміти і фантазувати. Разом з тим, в процесі цих занять сформуються посидючість, цілеспрямованість, здатність доводити почату справу до кінця, розвивається дрібна моторика - всі ці якості і навички нададуть неоціненну допомогу дитині для успішного навчання в школі.
Традиції використання народних іграшок, ляльок допоможуть зберегти цінності людських стосунків та етнокультури в родині, суспільстві та передавати молодому поколінню соціальний досвід народу. Особливе значення ця робота набуває в сучасному дошкільну освіту. Процес модернізації дошкільної освіти, введення ФГТ до структури основної загальноосвітньої програми дошкільної освіти припускає розвиток дитини, залучення його до народних витоків через ігрову діяльність.
Але в сучасному світі іграшки наших дітей стилізовані під героїв американських мультфільмів і дитина не володіє інформацією про традиційної народної ляльки. Та й багато батьків не знають, якими іграшками гралися наші дідусі і бабусі. Часом потік інформації надходить великий і дуже складний. Діти, занурившись у нього, пливуть, як дорослі, за течією. Втрачається інтерес до наших народних казок, традиційних ігор, національним іграшок. Їм на зміну приходять іноземні мультфільми та комп'ютерні ігри. У сім'ї, так і в дитячому садку - достаток іграшок, які постійно купують і не несуть художнього змісту та вираження. Ставлення до них у дитини спонтанне: пограв і закинув, порвав і забув. А батькам легше викинути, ніж відремонтувати разом з дитиною, прищепити любов і добре ставлення до праці людини. Дорослі і сьогодні не цікавляться своєю історією, не знають дерево свого роду і не передають дітям навички та вміння старшого поколения.Перед нами, педагогами стоїть завдання - допомогти дошколятам знайти шляхи повернення традицій і звичаїв.
Однак тут ми стикаємося з низкою
проблем:
- немає достатнього методичного та ігрового матеріалу з народної ляльки;
- низький рівень зацікавленості батьків у роботі з дітьми та педагогами по даній темі;
- недостатньо сформована творча взаємодія між батьками вихованців та дитячим садом.
- в дошкільній педагогіці немає розробленої сучасної моделі роботи з народними ляльками.
1. Спрямованість проекту:
Даний проект спрямований на комплексну інтеграцію освітніх галузей, у відповідності з федеральними державними вимогами.
2.Проект призначений для дітей старшої і підготовчої групи, педагогів, батьків, з метою залучення дітей до російським народним традиціям.
3.Цель проекту: розробка ефективної системи роботи з розвитку інтересу дітей до руської народної культури і народної ляльки.
4.Задачи проекту:
- розширювати знання дітей про культуру народу (традиції, свята, прикмети, загадки, приказки, забавлянки)
- познайомити дітей з історією виникнення народної ляльки (види ляльок, технологія виготовлення)
- вчити виготовляти народних ляльок.
- розвивати навички ігрової взаємодії, творче уяву.
- розвивати мовлення дітей, розширювати словниковий запас
- виховувати дбайливе ставлення до своєї та чужої праці.
5. Прогнозовані результати.
- Підвищиться інтерес дітей до народної ляльки і народних традицій;
- Розширяться знання дітей про народну ляльку;
- Сформується интерескизготовлению простих ляльок;
- Створиться апробована система заходів щодо формування інтересу у дітей до народної ляльки;
- Покращиться творческоевзаимодействие з сім'ями вихованців у ході реалізації проекту.
- Сформуються у дітей навыкибережного ставлення до результатів своєї і чужої праці.
6. Найважливіші індикатори та показники, показники , що дозволяють оцінити хід реалізації проекту.
- Високий рівень розвитку у дітей інтересу до народної ляльки і народних традицій;
- Зросте частка участі дітей в експериментально-дослідницької діяльності;
- Зросте якість освітнього процесу;
- Зросте процес соціалізації дітей у новому середовищі.
7. Умови реалізації проекту.
Нормативно-правове забезпечення
- наявність локальних актів (затвердження ООП і плану-графіка ФГТ), які регламентують діяльність і освітній процес в рамках ФГТ
- наявність банку даних нормативно-правових документів різного рівня
Кадрове забезпечення
- педагоги зацікавлені у впровадженні інноваційних технологій
- володіння педагога сучасними освітніми технологіями
Науково-методичне забезпечення
- визначена модель навчального процесу відповідно до ФГТ
- розроблено комплексно-тематичне планування та система моніторингу досягнення дітьми планованих результатів освоєння дітьми ООП.
Інформаційне забезпечення
- організовано взаємодію працівників ДНЗ з батьками вихованців, з соціумом.
Матеріально - технічні
- наявність предметно-розвивального середовища.
- створення куточка убирання, куточка «Казкова майстерня»
- створення міні-музею « Ляльки наших бабусь»
8. Етапи проекту
1 підготовчий етап
На першому етапі вивчена і проаналізована література за темою, визначені обсяги матеріалу, строки, напрямок за проектом. Удосконалення необхідної матеріально - технічної бази та розвиваючої предметної середовища (альбоми, матеріали, дидактичні ігри, добірка художньої літератури, конспекти занять), з метою накопичення уявлень про народну культуру, побут, народних традиціях. Старша група (вересень)-проведення батьківських зборів «Народна лялька в сучасних іграх дітей»
Мета: Налагодити взаємодію з батьками в організації дослідницької діяльності з теми «Створення народної ляльки»
- Екскурсія в бібліотеку.
Мета: пошук матеріалу щодо створення народної ляльки.
Старша група (жовтень)- екскурсія в музей Будинку дитячої творчості.
Мета: пошук матеріалу щодо створення народної ляльки, познайомити зі старовинними предметами побуту нашої місцевості.
-Робота з батьками з метою залучення батьків до виготовлення альбомів, схем, креслень з виготовлення народної ляльки.
Жовтень - січень-робота з батьками.
Залучення батьків до виготовлення народних ляльок (Кубушка-травниця, Кувадка, Берегиня дому, Комі лялька акань, Немовля - поліно, Столбушка, Ангел, Дзвіночок, Стригушка, Покосница, Помічниця, Лялька на ложці, Кормилкавепсская, лялька на щастя, Веснянка)
Таким чином, на першому етапі ми прагнемо сформувати в дітей стійкий інтерес до ознайомлення з історією свого народу, розвивати емоційну чуйність, бажання знайомитися з народними ляльками та їх виготовленням.
2 основний етап
Тривалий - починаючи зі старшої групи (січень) за березень підготовчої групи.
Мета: вивчення педагогічної літератури; розробка, перевірка дієвості та ефективності заходів, спрямованих на розвиток інтересу дітей до народної ляльки.
терміни: з січня старшої групи по березень підготовчої групи - 1,5 року.
заходи спрямовані на розвиток інтересу дітей до народної ляльки реалізуються у відповідності з тематикою і термінами розробленими в перспективно - тематичному плануванні.
виконавець: вихователь групи, батьки.
КОМПЛЕКСНО - ТЕМАТИЧНЕ ПЛАНУВАННЯ
СТАРША ГРУПА
Місяць Захід Мета Короткий зміст Матеріал
Січень Знайомство з лялькою Дитина - поліно Познайомити дітей з образом народної ляльки, історією створення ляльки і її призначенням
Бесіда
Читання р.н.с. «Терешечка» Лялька немовля-поліно
Січень Д/г «Хто ти лялечка моя?» Закріпити знання дітей про ляльку Немовля - поліно
Лялька-Немовля - поліно
Січень Виготовлення народної ляльки Немовля - поліно Навчити дітей виготовляти ляльку, розвивати інтерес до народної ляльки, Сприяти розвитку творчої діяльності в процесі створення ляльки Спільна творча діяльність педагога і дітей у процесі виготовлення ляльки Полінце (30 см), тканина, вузька стрічка, зразки виготовлення ляльки
Лютий Знайомство з народною лялькою Кувадка Познайомити дітей з історією створення ляльки і її призначенням
Бесіда,
розглядання ляльки Лялька Кувадка
Лютий Навчання ігровим діям з ляльками, народними іграми Хороводная гра «У бабусі Меланку»
Співвідносити слово і виразне рух рук, пальців, міміки. Запам'ятати слова для гри
Лютий Виготовлення народної ляльки Кувадка. Навчити дітей виготовляти ляльку Кувадка способом скрутки, розвивати інтерес до народної ляльки, сприяти розвитку творчої діяльності в процесі створення ляльки Спільна творча діяльність педагога і дітей у процесі виготовлення ляльки Лялька Кувадка, схеми виготовлення ляльки, прямокутна і квадратна тканина, нитки.
Березень Знайомство з лялькою Веснянка Познайомити дітей з народними традиціями , весняними ігровими ляльками на прикладі ляльки Веснянка Бесіда про свято великдень і призначення ляльки веснянка Лялька-Веснянка
Березень Бесіда «Російські традиції» Розширювати уявлення дітей про значення природи і її
явища в народних традиціях
Знайомство приказками та прикметами про весну Лялька Веснянка, ілюстрації на тему «Весна»
Березень Подарунок до свята пасха-виготовлення народної ляльки Веснянка Вчити дітей робити народну ляльку веснянка вузловим способом, розвивати дрібну моторику пальців рук Творча діяльність дітей по виготовленню ляльки. Лялька-Веснянка, схеми виготовлення, прямокутник білої тканини, смужка тканини, прямокутний шматок тканини на ручки і спідничку, трикутний клаптик на хусточка
Квітень Знайомство з народною лялькою Столбушка Познайомити дітей з народної ігрової з лялькою
Столбушка, розвивати у дітей інтерес до ляльки. Бесіда
Розглядання ляльки, ігри з лялькою Лялька Столбушка
Квітень Ознайомлення дітей з народними традиціями , народним фольклором, за допомогою
колискових пісень Познайомити дітей з колисковими пісеньками, їх призначенням, навчання ігровим діям з ляльками Розучування колискової пісеньки, слухання музики Свиридов «Колискова» Іграшкова ліжечко, ляльки
Квітень Російська народна рухлива гра « Хустка» Знайомити дітей з народними іграми Рухлива гра з бігом Хустку
Квітень Виготовлення народної ляльки «Столбушка» Навчити дітей виготовляти лялечку, розвивати творчість Спільна творча діяльність батьків і дітей
Щільна тканина (20х20),світла тканина( 20х20),грудочка вати,нитка
Травень Д/і «Дізнайся за описом» Закріпити знання дітей про вивчених ляльках. Виховувати спостережливість, увагу, вміння розрізняти ляльок за ознаками. Ігрова діяльність Народні ляльки: Немовля-поліно, Кувадка. Веснянка.
КОМПЛЕКСНО - ТЕМАТИЧНЕ ПЛАНУВАННЯ
ПІДГОТОВЧА ГРУПА
Місяць Заходу Мета Короткий зміст Матеріал
вересень д/і «Дізнайся за описом» Закріпити назви вивчених ляльок, виховувати увагу, спостережливість
Ігрова діяльність Народні ляльки: Кувадка, Веснянка, Немовля - поліно.
вересень знайомство дітей з лялькою Покосница Познайомити дітей з народною лялькою Покосница, її походженням та призначенням. Бесіда з дітьми про літо. Розглядання картини Кустодієва
«Сінокіс»
Лялька Покосница, картина Кустодієва «Сінокіс»
вересень Малювання «Сінокіс» Закріпити знання дітей про пори року-літо, про працю дорослих. Розвивати творчість Розглядання ілюстрацій на тему «Літо» Фарби, альбоми,
кисті.
вересень Д/г «Хто ти лялечка моя?» Закріпити знання дітей про народні ляльки. Ігрова діяльність Народні ляльки: покосница, немовля поліно,кувадка,веснянка.
вересень Виготовлення народної ляльки покосница Вчити дітей виготовляти ляльку з тканини і вати, розвивати навички роботи з нитками. Спільна творча діяльність дітей і батьків у процесі виготовлення ляльки Народна лялька покосница, схема виготовлення ляльки. Клапоть білої тканини 10х20, кольорова тканина 10х20, червоні нитки, вата, трикутний клапоть тканини для хустки, смужка тканини 1х7 см
Жовтень Знайомство з народною лялькою Стригушка Познайомити дітей з лялькою, зробленої з лика Бесіда з дітьми Лялька Стригушка
Жовтень Бесіда « Від насіння до лляного полотна» Познайомити дітей з процесом виготовлення народного костюма
Бесіда Картини «Льон цвіте», «Пряха», ілюстрації прядки і льону.
Жовтень Розповідь Ушинського «Як сорочка в полі виросла» Знайомство дітей з розповіддю, уважно слухати і відповідати на запитання за змістом. Читання художньої літератури. Ілюстрації до розповіді
Листопад Знайомство з народною лялечкою щастя Познайомити дітей з лялечкою щастя, її призначенням Бесіда Картина Ф. Булкина «Дівчина перед дзеркалом»
Листопад Бесіда «По одягу зустрічають» Пояснити дітям значення вбрання, зачіски ляльки і її статусу в грі Розглядання ляльок, ігрова діяльність. Лялечка щастя, лялечка Стригушка.
Листопад Норвезька казка «Лялечка в траві» Познайомити дітей з казкою, бесіда за змістом Читання художньої літератури Лялечка щастя
Листопад Виготовлення народної ляльки щастя - в подарунок мамі на День матері. Вчити дітей виготовляти ляльку щастя, виховувати любов до близьких, бажання піклуватися про них. Творча діяльність дітей Вата, білий матеріал, нитки для волосся, матеріал для спідниці, червоні нитки.
Грудень Знайомство з Комі лялькою акань Познайомити дітей з лялькою ,її призначенням ,технологією виготовлення. Бесіда
Розглядання ляльки. Лялька Комі акань
Грудень Малювання « Лялька в національному костюмі» Познайомити дітей з народним костюмом і орнаментом комі, розвивати творчість. Розглядання ляльки в комі національному костюмі, розглядання комі орнаментів. Альбом, гуаш, пензлі,банки з водою, зразок для малювання.
Грудень Екскурсія в музей «Комикерка» Познайомити дітей зі старовинними предметами побуту, розвивати у дітей інтерес до рідного краю.
Розглядання предметів побуту комі хати, пояснити дітям, як їх використовували. Старовинні предмети вжитку, меблів
Січень Бесіда з дітьми про свято Різдво. Познайомити дітей зі святом, його значенням та звичаями. Бесіда.
Розглядання різдвяних листівок. Ілюстрації, листівки
Січень Знайомство і виготовлення народної ляльки Ангел Познайомити дітей з народною лялькою ангел, технологією виготовлення. Спільна творча діяльність педагога і дітей з виготовлення ляльки. Зразок ляльки Ангел, вата, квадратний клаптик, червоні нитки.
Січень Знайомство дітей з лялькою на ложці. Познайомити дітей з народною лялькою на ложці, її походженням та призначенням. Розглядання різних ложок і ляльки на ложці. Лялька на ложці, ложки,зроблені з різних матеріалів.
Січень В гостях у бабусі Орисі. Розширювати уявлення про російських народних, сімейних звичаях. Розвивати увагу, пам'ять, образне мислення , дрібну моторику. Розглядання предметів старовини. Дерев'яна посуд
Січень Виготовлення народної ляльки на ложці. Навчити дітей виготовляти ляльку на ложці. Спільна творча діяльність педагога і дітей з виготовлення ляльки Зразок ляльки на ложці, дерев'яна ложка, квадратний клаптик, вата, червоні нитки.
Лютий Ознайомлення дітей з народною лялькою Кубушка-травниця. Познайомити дітей з народною лялькою Кубушка - травниця, її походженням, призначенням і технологією виготовлення. Бесіда Лялька Кубушка - травниця.
Лютий Д/г « Хто ти лялечка моя?» Виховувати у дітей увагу, спостережливість. Ігрова діяльність. Народні ляльки
Лютий « Рослини, які нас лікують» Познайомити дітей з лікарськими рослинами нашій місцевості, їх зовнішнім виглядом, місцем зростання. Бесіда.
Розглядання гербаріїв, ілюстрацій з лікарськими рослинами. Гербарії
Березень Знайомство з народною лялькою Дзвіночок. Познайомити дітей з народними костюмами , на прикладі ляльки дзвіночок, показати багатошаровість народного костюма. Розповідь про російською вбранні, в який обряжается лялька. Деталі російського наряду та їх значення. Народна лялька Дзвіночок.
Березень Читання казки «Василиса прекрасна» Познайомити дітей з казкою, вчити уважно її слухати. Бесіда за змістом. Читання художньої літератури. Ілюстрації до казки.
Березень Виготовлення народної ляльки Дзвіночок. Навчити дітей виготовляти ляльку дзвіночок, розвивати творчість. Спільна творча діяльність дітей і батьків з виготовлення ляльки Зразок лялька дзвіночок, три круглих клаптика тканини різного кольору. Один менше іншого, вата, нитки, трикутний клаптик на хустку.
Березень Малювання « Моя улюблена лялечка»- виставка робіт. Вчити дітей малювати вподобану ляльку, розвивати творчість Розглядання ляльок, художня творчість. Народні ляльки, фарби. Кисті, альбомні аркуші.
3 этапаналитический
Аналіз виконання завдань проекту на кожному етапі.
Підготовча група (квітень - травень) проведення діагностики з метою визначення досягнень поставлених цілей і завдань проекту.
Квітень - травень (підготовча група) - підсумкова діагностика рівня сформованості інтересу дітей до народної ляльки; аналіз ефективності роботи по даному проекту на завершальному етапі.(Додаток №1)
Творчий звіт про виконану роботу
- Показ казки « Бабусині ляльки»
-Участь дітей в дослідницькій конференції «Я - дослідник»
-Створення міні - музею « Ляльки наших бабусь»
Результати роботи над проектом:
За результатами роботи проекту «Народна лялька в сучасних іграх дітей» стало зрозуміло, що знайомство з історією народної ляльки і технологією її виготовлення,можливо, починати з дитячого садка. Ця робота надає можливості для творчого самовираження дітей, формування навичок роботи з різними матеріалами - природними і побутовими. Народна лялька найбільш близька дітям і в теж час пов'язана з багатьма аспектами національної культури. Виготовлення з дітьми народної іграшки має великі виховні можливості. У дітей розвивається відчуття кольору, ритму, пропорцій, окомір, естетичний смак. Одним з важливих моментів у виготовленні іграшки є те, що її можна виготовити без голки і ножиць. Діти майстрували ляльок з різних матеріалів. Тим самим вони придбали необхідні трудові навички, у них почав формуватися хороший смак.
Заняття, які ми проводили, дозволили познайомити дітей зі світом народної ляльки, з російськими народними піснями, обрядами і тим самим залучити дітей до народної традиційної культури Росії та Комі.
У процесі роботи над проектом сформувалися дружнє творче взаємодія з сім'ями вихованців, у роботі над проектом були задіяні 90% батьків і дітей групи, значно підвищився рівень знань батьків і педагогів з проблеми, поповнилася і оновилася предметно розвиваючої середовище групи. Завершальним етапом проекту стало створення міні-музею, присвяченого народної ляльки, виготовленим не тільки з тканини, а так само з інших матеріалів«Ляльки наших бабусь»
Подальший розвиток проекту:
-використання рукотворної ляльки в ігровій діяльності дітей:
-участь у конкурсах, виставках, акціях;
-публікації
ДОДАТОК № 1
Підсумкові результату роботи над темою
Контрольно - вимірювальні матеріали
Інтегративну якість: «Допитливий, активний»
- цікавиться новим, невідомим у навколишньому світі;
- задає питання дорослим, любить експериментувати;
- здатний діяти самостійно (у повсякденному житті, у різних видах діяльності);
-у випадках утруднення звертається за допомогою до дорослого;
-приймає живе зацікавлена участь в освітньому процесі;
Інтегроване якість « Емоційно чуйний».
-відгукується на емоції близьких людей та друзів;
-співпереживає персонажам казок, історій, розповідей;
Інтегроване якість «Оволоділа засобами спілкування та способами взаємодії з дорослими і однолітками».
-активно використовує вербальні і невербальні засоби спілкування, володіє діалогічної промовою і конструктивними способами взаємодії з дітьми і дорослими;
- здатний змінювати стиль спілкування з дорослим чи однолітками в залежності від ситуації;
Інтегроване якість «Способныйуправлять своєю поведінкою і планувати свої дії на основі первинних ціннісних уявлень, що дотримує елементарні загальноприйняті норми та правила».
-здатний планувати свої дії, спрямовані на досягнення конкретної мети;
Інтегроване якість «Способныйрешать інтелектуальні і особистісні завдання, адекватні віку».
- може самостійно застосовувати засвоєні знання і способи діяльності для вирішення нових завдань, поставлених як дорослим, так і їм самим; в залежності від ситуації може перетворювати способи вирішення завдань;
- здатний запропонувати власний задум і втілити його в малюнку, розповіді;
Інтегроване якість «Має первинні уявлення про собі, родині, суспільстві, державі, світі і природі».
- має уявлення про суспільство, його культурні цінності;
Інтегроване якість «Опанувала універсальними передумовами навчальної діяльності».
- вміє працювати за правилом і зразком, слухати дорослого і виконувати його інструкції;
Інтегроване якість «Оволодів необхідними вміннями та навичками».
- у дитини сформовані вміння та навички, необхідні для здійснення різних видів діяльності;
Освітня область « Соціалізація».
- самостійно відбирає або вигадує різноманітні сюжети ігор;
- дотримується у процесі гри наміченого задуму, залишаючи місце для імпровізації, знаходить нове трактування ролі та виконує її;
- може моделювати предметно - ігрове середовище;
Освітня область «Праця».
- виявляє працьовитість у роботі над лялькою;
- може планувати свою трудову діяльність; відбирати необхідні матеріали для роботи;
Освітня область « Пізнання»
- може виконувати моделі ляльок по малюнку і словесною інструкцією;
- має різноманітні враження про предмети навколишнього світу;
- має уявлення про рідний край, його визначні пам'ятки;
- встановлює елементарні причинно - наслідкові зв'язки;
Освітня область « Комунікація».
- володіє достатнім словниковим запасом, вільно спілкується з педагогами, батьками, однолітками;
- переказує і драматизує невеликі літературні твори; складає за планом і зразком розповіді про предмет, по сюжетній картинці, по набору картин з фабульным розвитком дії;
Освітня галузь « Художня творчість»
- розрізняє види образотворчого мистецтва, декоративно - прикладне та народне мистецтво.
Література
1. Олена Берстнева, Наталія Догаева « Ляльковий скринька»,видавництво «ТОВ Білий місто», Москва.
2. Дайн Р. Д. « Російська народна іграшка»-М: Легка і харчова промисловість, 1981.-192с.,іл.
3.Цыгвинская О.А. Майстерня народних ляльок. Теоретичні і практичні основи виготовлення. -СП б.: ТОВ «Видавництво « Дитинство - прес», 2013.- 80 с.,цв. Іл.