Конспект заняття. Тема: «Подорож до країни геометричних фігур» (для дітей старшого дошкільного віку із затримкою психічного розвитку)
Програмні освітні завдання:
• Уточнити уявлення дітей про геометричні фігури: трикутник, квадрат, коло, овал, прямокутник і їх основні ознаки.
• Розвивати вміння знаходити предмети, схожі на геометричні фігури.
• Викликати в дітей позитивні емоції.
Педагог: Хлопці, подивіться яка сьогодні погода? Правильно, за вікном світить сонечко, небо ясне. Сонечко зігріває нас своїм теплом. Хлопці, простягни свої ручки сонечку, щоб воно вас зігріло. Що ви відчуваєте? Відповіді дітей
Який у вас настрій? Відповіді дітей
А тепер поділимося своїм хорошим настроєм один з одним.
(Діти стають в коло і посміхаються один одному)
Педагог: Хлопці, нам сьогодні вранці прислали лист. (Педагог читає лист)
Педагог: «Здрастуйте дорогі хлопці! Пишуть вам жителі країни «Геометричних фігур». "Допоможіть нам будь ласка, після сильного вітру у нас все переплуталося! Без вашої допомоги нам не обійтися! Чекаємо вас!» Діти, допоможемо жителям країни «Геометричних фігур»? Відповіді дітей
Педагог роздає дітям геометричні фігури - «квитки», на поїзд. Діти з їх допомогою знаходять свої місця.
Педагог:
- Хлопці, подивіться хто нас зустрічає? Це жителі країни - Тім і Том. (Чоловічки складаються з геометричних фігур) Дід/гра «Знайди відмінності»
(діти знаходять відмінності між чоловічками)
Педагог: Тім і Те, що у вас сталося?
Тім і Тому Був дуже сильний вітер і він переплутав предмети різної форми в кошиках, а скласти правильно у нас не виходить.
Педагог разом з дітьми підходить до столу. На столі стоїть велика корзина з різними предметами різні за формою: тарілочка, прапорець, ялинка, колесо, телефон і т.д. Поряд стоять маленькі кошики з позначенням однієї з геометричної фігури. Діти по черзі шукають предмети спочатку круглої форми, потім квадратної форми й т.д.
Тім і Тому дякують дітей.
Педагог: Хлопці, Тім і Тому хочуть з вами пограти в цікаву гру. Подивіться, вони приготували обручі, а в них геометричні фігури. Я буду загадувати загадки, а ви встанете в той обруч з геометричною фігурою, про яку я загадала.
• Обведи цегла дрібному
На асфальті цілком,
І вийде фігура -
Ти, звичайно, з нею знайомий. (Прямокутник)
• Немає кутів у мене,
А схожий на блюдце я,
На тарілку і на кришку,
На кільце і колесо.
Хто ж я такий, друзі?
Назвіть ви мене. (Коло)
• Гори на нього схожі.
З дитячою гіркою теж схожий.
А ще на дах будинку
Дуже він схожий.
Що ж загадала я?.(Трикутник)
• Чотири кута, як квадрат я маю,
Але тільки квадратом назватися не смію,
І все ж, схожий на квадрат, між іншим,
Дві довгі сторони і дві коротші.
(Прямокутник)
• Адже кутів теж три.
Він давно знайомий мій,
Кожен кут в ньому прямій.
Всі чотири сторони
Однакової довжини.
(Квадрат)
• Я - схожий на яйце,
І як літера О.
Я майже як коло - малець,
Я - такий, як огірок.
(Овал)
Педагог: Молодці, хлопці! Всі загадки правильно відгадали!
Хлопці, подивіться, що це таке? Ось вітер переплутав всі частини якихось геометричних фігур. Як же нам виправити, як скласти цілі фігури?
Педагог підводить дітей до того, щоб розібрати спочатку частини за кольорами, а потім скласти ціле.
Дід/гра «Збери квадрат» ( за Нікітіну)
Педагог: Хлопці, які фігури у вас вийшли? Відповіді дітей
Всі квадрати однакові? Чим вони відрізняються? (Діти: кольором та розміром)
Педагог запитує у кожної дитини, якого кольору і розміру його квадрат.
Педагог: Хто може згадати загадку про квадраті? Чим квадрат відрізняється від прямокутника? Відповіді дітей.
Педагог: Жителі країни «Геометричних фігур» дуже люблять прикрашати свої килимки візерунками. Подивіться на ваших столах два килимка один прикрашений візерунком, а з другого вітер забрав фігури. Допоможемо зробити жителям другий точно такий же килимок.
Діти за столами виконують завдання, прикрашають килимок за зразком з геометричних фігур.
Тім і Тому дякують дітям за допомогу.
Діти повертаються в дитячий сад поїздом з допомогою «квитків» геометричних фігур.