Класна година у 5 класі

Класна година у 5 класі на згуртування колективу

Автор: Одегова Олена Вікторівна, викладач технології МБОУ Вахтанской середньої загальноосвітньої школи.
Класний годину розроблений для учнів 5 класів. Дана розробка може бути використана при проведенні класних годин, при організації свята для дітей у віці від 10 до 13 років у освітньому установі будь-якого типу.
В ході класного годину можуть бути створені «склепіння» або правила життєдіяльності класного колективу. Звід правил життя, у класному співтоваристві ведучий або класний керівник ще раз зачитує перед хлопцями і пропонує оформити їх для класного куточка чи класної газети.
Класна година - гра.

Тема класної години. Політ на космольоті «Дружба»

Мета: Згуртувати класний колектив.
Завдання:
Освітні
- створити умови для формування моральних якостей: уміння дружити, цінувати дружбу; для розвитку вміння слухати, розуміти, співпереживати;
- визначити принципи (правила) життєдіяльності в класному колективі та колективі взагалі.
Розвиваючі
- створити умови для розвитку комунікативних можливостей у учнів, вміння правильного спілкування у суспільстві;
- для формування уміння висловлювати свою думку, відстоювати її, а також визнавати свою неправоту в разі помилки.
Виховні
- створити умови для формування позитивної моральної оцінки таких якостей, як тактовність, доброзичливість, терпимість до думки інших.

Хід класного години

Привіт, хлопці. Рада вітати вас на нашому космольоті.
- Як називається наш космоліт?
- А хто такий Друг? І як ви розумієте слово дружба? (діти відповідають на питання)
Але перш ніж відправитися в політ ми повинні розподілитися по екіпажам. З коробочки діти, не дивлячись, дістають вирізані фігури різних кольорів.
Ті, у кого деталі одного кольору - в одному екіпажі. І таких екіпажів у нас 3. А тепер потрібно швидко знайти своїх товаришів, свій екіпаж і зайняти свої місця в ракетах. На першій парті ряду, прикріплений стікер потрібного кольору.
Отже. Для першого завдання вам потрібно взятися за руки, спільно придумати назви вашого екіпажу і оформити назву.
Діти оформляють назву команди на аркуші А-4, який прикріплюється до парті.

Поки діти оформляють назву команди звучить музика пісня про дружбу.
Якщо одному добре
Смійтеся, співайте пісні!
Коль годину радості прийшов
Веселіться разом!
Ну а якщо засмучений
Один твій чомусь,
Ти підстав йому плече
У скрутну хвилину.
Багато добрих слів скажи,
Побажай удачі
І спільно з ним виріши
Складні завдання.
Ніколи Не заздри
Одному ти в успіхах.
Заздрість дружбу назавжди
Може стати на заваді. (О. Огланова.)
Хлопці, як ви думаєте, про що ці вірші? (відповіді) Уявіть собі ваги. На одній шальці - дружба, а на іншій багатство. Яка гущавина переважить? Що важливіше?
Звичайно, дружба переважить чашу ваг, тому що гроші рано чи пізно закінчаться, а дружба залишається назавжди. Що ж таке дружба? Як люди повинні спілкуватися між собою, щоб їм було приємно дружити?
Дружба - відносини, засновані на взаємній прив'язаності, спільності інтересів. Ми сьогодні повинні довести, що ви гідні представники своїх екіпажів. Але перш визначте правила взаємовідносин в екіпажі, що дозволяють всім бути друзями. Напишіть, будь ласка, правила, думка, висловлювання, яке вам хотілося б перенести в свої екіпажі, а також на «Планету Друзів», тому що, якщо ви будете використовувати ці правила, у вас буде дуже багато друзів.
Кожна команда називає /вибирає/ правила, які прикрашають стосунки людей. На слайді показано правила спілкування:
• Випромінюйте позитивні емоції. Веселий, бадьорий, життєрадісний, спокійна людина завжди приваблює.
• Стався до людини так, як хотів би, щоб ставилися до тебе.
• Посміхайтеся людині і намагайтеся це робити справжньою посмішкою.
• Демонструйте увагу та інтерес до людини як до особистості.
• Називайте його по імені і так, як він хоче сам.
• Потрібно вміти слухати і вміти розподіляти ініціативу в розмові.
• Підтримуйте теми розмови, які запропонував сам співрозмовник.
На кожен стіл можна роздати пам'ятки:
Допомагай одному: якщо вмієш щось робити, навчи і його; якщо він потрапив у біду, допоможи йому, чим можеш.
Поділися з друзями: якщо у тебе є цікаві іграшки, книги, поділися з іншими хлопцями, у яких їх немає. Грай з ними так, щоб не брати собі найкраще.
Зупини товариша, якщо він робить щось погане. Добре дружити - значить говорити один одному тільки правду; якщо друг у чомусь по відношенню до тебе не прав, скажи йому про це - не таї зла на нього.
Не ссорься з друзями: намагайся працювати і грати зніми мирно, не сперечайся за дрібниці; не зазнавайся, якщо в тебе щось добре виходить; не заздри друзям - треба радіти їх успіхам; якщо вчинив погано, не соромся в цьому зізнатися і виправитися.
Умій прийняти допомогу, поради і зауваження інших хлопців.
На екрані з'являється стартовий майданчик

Ну, що ми всі готові до подорожі до незнайомих планетам, залишилося завести двигуни наших ракет. Зберіть фігуру з деталей, які ви витягли.   
Першими з цим завданням впорався екіпаж............
Ключ на старт! Двигуни наших ракет запущені. Наш космоліт борознить простори всесвіту.
На екрані з'являється перша планета

Наш курс на планету «Єднання». Щоб ми могли приземлитися, перед екіпажем ставиться задача: знайти щось спільне для всіх членів команди. На кожному столі лежить аркуш паперу, напишіть на ньому не менше п'яти ознаки, які об'єднують, час 1 хвилина, ознак можна писати як можна більше.
(через хвилину) Ну що ж, хлопці, який екіпаж не зміг знайти 5 ознак, що вас об'єднує? Немає таких? А хто знайшов більше?
Командир екіпажу зачитує ознаки, всі разом вважають. Переможець - у кого більше спільних ознак для членів екіпажів
Чим більше загального знайшли між собою члени екіпажу. Тим легше їм буде виконувати складні завдання. Всі екіпажі нашого класи пройшли випробування, але перемогли в цьому конкурсі екіпаж .................. .
І знову гарчать двигуни наш космоліт спрямовується вдалину і ось на горизонті наступна планета «Ситуація».

З мешканцями цієї планети весь час трапляються якісь пригоди. Ось, що вони мені розповіли. (розповідь видається командам і одночасно зачитується вчителем).
1. «Спір».
Два хороших одного, Саша і Коля, розмовляючи про своїх домашніх тварин, починають сперечатися і сваритися, бо Саші подобаються собаки, і він вважає їх кращими, а Колі подобаються кішки, він вважає їх найкращими тваринами у світі. Хлопчики посварилися і більше не розмовляють.
- Прокоментуйте ситуацію. Як би вчинили ви?
2. «Погано».
Собака люто гавкав, припадаючи на передні лапи. Прямо перед нею, притулившись до паркана, сидів маленький скуйовджений кошеня. Він широко розкривав рот і жалібно нявчав. Неподалік стояли два хлопчика і чекали, що буде. У вікно виглянула жінка і квапливо вибігла на ганок. Вона відігнала собаку і сердито крикнула хлопчикам:
-Як вам не соромно!
-А що соромно? Ми нічого не робили! - дивувалися хлопчики.
-Ось це і погано, - гнівно відповіла жінка.
Чому оповідання називається «Погано»? У чому вина хлопчиків?
3. Клас спускався сходами в школі. І раптом одна з учениць: Віра посковзнулася, змахнула портфелем і впала. Коли падала, то ненароком штовхнула попереду які спускалися Іру, а портфелем стукнула Колю. Як реагували на те, що сталося хлопці? Іра закричала: «Ти чого штовхаєшся? Ось незручна, тюхтій отака!» Слідом за Ірою Петя голосно сказав: «Не тюхтій, а сліпа курка. Треба дивитися під ноги». Коля змахнув портфелем і намагався дати здачі впала дівчинці. Люда голосно сміялася. Інші діти йшли повз з таким виглядом, ніби нічого не сталося. І тільки Оксана сказала: «Хлопці, ну що ви на неї накинулися? Хіба вона навмисне штовхалася? Адже вона впала!» І Оксана підійшла до Віри, допомогла їй піднятися, скинула сукню.
Хто з дітей повівся правильно і чому ви так вважаєте?
Ігрові групи після обговорення пропонують свої поради.
Думаю, жителі цієї планети зрозуміли свої помилки. Але нам пора знову в шлях. Ось і третя планета «Шукань».

Щоб ступити на цю планету, треба зробити відкриття. Потрібно відкрити щось хороше в інших людях. На екрані виведено якості, які прикрашають людину. Може, ви виявите, якісь з них членів своєї команди. Або відкриєте щось своє.
Включається музика, діти працюють
А тепер передамо листочки іншим екіпажам. Кожен екіпаж, порадившись, знайде і допише ще по 1 позитивного якості.
Всі листочки повернулися до екіпажам, і ми виявили, які прекрасні люди навчаються в нашому класі.
Капітани зачитують те, що у хлопців вийшло.
А ми невблаганно наближаємося до планеті «Бумеранг»

Що таке бумеранг? Це таке знаряддя, яке повертається до того, хто його кинув. Але причому тут планета, чому вона має таку назву? Цю загадку нам належить розгадати!
Тут на цій планеті ми знайшли щоденник давнього учня. Окремі фрази стерлися від часу. Послухайте уривки фраз і спробуйте відгадати їх закінчення. (фрази зачитуються і лунають на столи)
1.«Взявся за поручні, а рука натрапила на чиюсь іншу і липку жуйку. І раптом я згадав ...»
Приблизний відповідь: ...що теж, приклеював жуйку куди попало, не думаючи про інших людей.
2. «Приїхав на річку, а весь берег усипаний консервними банками і брудними пакетами. І раптом я згадав ...»
Приблизний відповідь:....що теж кидав сміття, не думаючи про інших людей.
3. «Забув ручку, і ніхто не дав запасну. І раптом я згадав ...»
Приблизний відповідь: ... що теж був жадібним і не хотів ділитися з іншими.
4. «На перерві хтось підставив підніжку, я впав, а всі засміялись було боляче і прикро. І раптом я згадав ...»
Приблизний відповідь: ...що я теж ставив підніжки однокласникам і сміявся коли вони падали.
5. «Хтось сховав мій портфель, і я весь урок шукав, за це отримав зауваження в щоденнику. І раптом я згадав ...»
Приблизний відповідь:...що я теж для сміху ховав чужі речі.
6. «Ми прибирали на шкільній ділянці, і мені одному довелося виносить купи листя, бо всі повтікали. І раптом я згадав ...»
Приблизний відповідь: ...що теж іноді ухилявся від генерального прибирання, не думаючи, що за мене мою роботу будуть робити інші
Вчитель: Мені здається, що вам вдалося вгадати сенс цих стертих фраз. Ми дуже затрималися на цій планеті, і нам пора повертатися додому. Але для того, щоб повернутися, нам треба розгадати таємницю цієї планети. Отже останнє завдання: Чому ця планета називається БУМЕРАНГ? І яке золоте правило порушив цей давній учень?
Приблизний відповідь:
• На цій планеті до людини бумерангом повертається всі його погані вчинки.
• Все, що зробив чоловік поганого, потім повертається до нього від інших людей.
• Цей учень порушив золоте правило спілкування: потрібно завжди поступати з іншими так, як ти хотів, щоб чинили з тобою.
Ну, ось ми розгадали таємницю цієї планети, і нам пора повертатися на Землю - планету друзів.

І щоб наша подорож назад був цікавим пограємо в гру «Дружна команда».
Правила гри: команди стоячи на лавці (або на накресленої лінії), перебудовується за наказом вчителя, намагаючись не «упустити» жодного з учасників.
Рефлексія.
На закінчення хочу прочитати вам вірш.
Один... що ж це таке?
Це той, хто не кине в біді...
Той, з ким дихає сердечко спокоєм...
Тому, що він вірний тобі.
Друг не стане хвалити без причини...
Може навіть злегка посварити.
Не одягне і брехливої личини,
Щоб у чомусь тебе звинуватити.
Друг допоможе в біді, якщо потрібно,
Друг не стане заважати... і ще
Він не буде до тебе байдужим,
Відізвавшись на клич гаряче. ( Василенко Красни О.С)
Ми з вами здійснили подорож на нашому космоліт «Дружба». Чи був наш політ корисним для кожного з вас? Про що змусив задуматися? Що вам запам'яталося?
Учитель роздає дітям вирізані з кольорового паперу сердечка

Подаруйте серденька свого кращого друга у класі; тому, з ким хотіли б потоваришувати; з ким знаходитесь у сварці і хотіли б помиритися.
Закони спілкування, які ми розробили на цьому класній годині.