Конспект підсумкової НСД в старшій групі «В країні Веселої абетки».
Автор: Левданская Оксана Іванівна, вихователь, МБДОУ № 24, Красноярськ р.
Опис матеріалу: Пропоную конспект підсумкової освітньої діяльності в області комунікація для дітей старшої групи (5-6 років) з теми «в країні Веселої абетки». Даний матеріал буде корисним для вихователів старшої групи щодо навчання дітей грамоті. Конспект дозволяє на підсумковій освітньої діяльності виявити у дітей знання які вони освоїли протягом навчального року.
Конспект підсумкової освітньої діяльності в області комунікація в старшій групі.
«В країні Веселої абетки».
Мета:
виявити отримані знання, уміння і представлення, які діти отримали протягом навчального року.
Завдання:
Освітні:
Перевірити вміння в підборі іменників до прилагательному і навпаки, слів з протилежним значенням.
Удосконалювати вміння дітей утворювати однокореневі слова.
Закріпити вміння складати за зразком прості речення.
Удосконалювати вміння дітей називати слова із заданим звуком
Закріпити вміння проводити звуковий аналіз слів, розрізняти наголошені і ненаголошені голосні, тверді і м'які приголосні.
Розвиваючі:
Розвивати у дітей допитливість, слухове увагу, взаємодопомога, навички самооцінки.
Виховна:
Виховувати інтерес до освітньої діяльності.
Матеріали та обладнання:
оформлення групи буквами, букви В, К, Ф,З, П, З завданнями, золоті медалі, магнітофон, картки з моделями слів і картинками за кількістю дітей, прості олівці, м'яч, чарівна паличка.
Хід
Вихователь: «Діти, подивіться яка сьогодні незвичайна у нас група. Я відкрию секрет, вона перетворилася в країну Абетка. Пропоную всім разом вирушити в подорож по цій країні. Тут нас чекає безліч цікавих і веселих завдань, а якщо ми впораємося з завданнями, то жителі цієї країни нам приготують сюрприз. Вирушаємо!» (звучить музика)
Вихователь: «Ой, а хто жителі цієї веселої країни? ( Букви) А ось і вони! (лежать на столі) Давайте розглянемо їх. Тут на кожній букві є зачаровані завдання, і я пропоную звільнити їх».
Буква У: гра «Чарівна паличка» ( на стільчиках)
Вихователь: « Хлопці, я вам задам питання, а ви відповідайте на нього по черзі. Весна, яка? ( Зелена, сонячна, мокра, тепла, дощова, радісна). Підберіть слова до слова «білий»? (сніг, цукор, сіль, крейда. фарба...). Скажіть навпаки « Багато - мало, високо - низько, початок-кінець, друг-ворог, жар-холод, слабкий-сильний, похмуро-сонячно) Діти, я назву слово, а ви споріднені слова до нього «Сніжок» ( сніжинка, сніговик, Снігуронька, проліски)
Буква До: гра « Злови кінець і продовжуй».
Вихователь: « Я називаю слово, а ви називаєте нове слово, яке починається з останнього звуку попереднього. Жук - кущ - трамвай - якір ріпка - апельсин»
Буква Ф: Физкульминутка «Повторюй - ка ти за мною»
Ніжками потопаем раз, два, три.
Ручками похлопаем раз, два, три.
Ми покружимся на місці раз, два, три.
І дружно сядемо разом раз, два, три.
(Діти імітують вірш, виконуючи рухи)
Буква З: гра «Звукові схеми» ( за столами)
Вихователь: «Пропоную співвіднести, назва картинки з моделлю слова простим олівцем, а використовуючи кольорові олівці заповнити моделі слів, згідно обраної картинці »
Буква П: Гра «Склади речення про літо». (стоячи в колі )
Вихователь: «Скоро настане довгоочікуване літо. Жителі стани Азбука пропонують скласти речення з трьох слів про літо »
Буква З: гра «Назви слова». (Сидячи на килимі кидаючи дітям м'яч)
Вихователь пропонує дітям назвати слова зі звуком «з», потім зі звуком «зь». ( пазли, мозаїка, зуби, парасолька, заєць, замок, коза, ваза, таз, зима, мавпа, дзеркало, зернятко, зяблик і тд.)
Вихователь: «Хлопці, яке завдання для вас було найскладнішим? Яке легким? Яке сподобалося найбільше? Жителі країни Веселої абетки говорять про те, що ви хлопці молодці. Впоралися з усіма завданнями. Показали, що ви все знаєте і вмієте і за це вони приготували для вас сюрприз. Золоті монетки!»