Конспект НОД з ФЕМП в підготовчій групі Подорож по країні Математика

Автор: Суховецкая Оксана Олександрівна, вихователь логопедичної групи Центру розвитку дитини - дитячий садок № 300 «Рябінушка», Новосибірськ р.
Опис матеріалу: Пропоную вам конспект НСД для дітей підготовчої групи (6-7 років) за темою «Подорож по країні Математика». Матеріал підібраний і структурований у відповідності із завданнями даної вікової категорії, розрахований на можливості дітей 6-7 років. Ігрове заняття. Має розвиваючий і повчальний характер.
Інтеграція освітніх галузей: «Пізнання», «Фізична культура», «Комунікація», «Соціалізація»

Програмне зміст:
- Вчити розуміти поставлене завдання і виконувати її самостійно, закріплювати вміння складати арифметичні задачі за малюнком, записувати розв'язання задачі.
- Продовжувати вчити дітей вирішувати приклади, складати і віднімати в межах 20 без переходу через десяток.
- Формувати навик самоконтролю.
- Формувати вміння орієнтуватися у площинному розташування геометричних фігур
- Розвивати логічне мислення, увагу, зосередженість, пам'ять.
- Виховувати цілеспрямованість, стійкість інтерес до математичних знань.

Демонстраційний матеріал: намальовані геометричні фігури прямокутник, квадрат, коло, трикутник; літери: М, О, Л, О, Д, Ц, И, картка-запоминалка, картина - крижина, 16 штук пінгвінів.

Роздатковий матеріал: листок з ребусом. Кольорові олівці, простий олівець.

Методи і прийоми: сюрпризный момент, ігрові прийоми, уточнення, опитування.

Структура заняття:
1. Організація дітей.
2. Робота в зошиті. Графічний диктант.
3. Сюрпризный момент.
4. Рішення веселих завдань.
5. Орієнтування на площинному розташуванні фігур.
6. Динамічна пауза «По доріжці».
7. Рішення ребуса
8. Запоминайка.
9. Складання і розв'язування задачі.
10. Підсумок.

Організація дітей: За стіл можуть сісти ті діти, які назвуть правильно сусідів чисел 7, 8, 9; перерахують зимові місяці, осінні місяці, весняні місяці, назвуть склад числа 8, 7, порахують у зворотному порядку від 15 до 8.

Вихователь: Хлопці, сьогодні ми з вами вирушаємо в чергову подорож по країні Математики. На кожній нашій зупинці і на шляху прямування нам належить виконати прості і складні завдання. Але оскільки ми подорожуємо вже не в перший раз, я думаю, ви з легкістю з усім впораєтеся.
Цікаво, хлопці, на чому ж сьогодні ми з вами будемо подорожувати? Як ви вважаєте?
(припущення дітей)
Вихователь: Зараз ми і перевіримо, хто з вас вгадав! Відкриваємо робочі зошити. Зверніть увагу, сьогодні початок нашого малюнка відмічено червоною крапкою. Поставимо олівці на початок шляху, на червону крапку. Уважно слухаємо команди і виконуємо завдання.
зразок підготовленого в зошиті завдання

Графічний диктант: 5 клітин вправо, 2 клітинки вниз, 2 клітинки вправо, 2 клітинки вниз, 2 клітинки ліворуч, 1 клітина навскоси вліво вгору, 1 клітинка навскоси вліво вниз, 3 клітинки ліворуч, 1 клітина навскоси вліво вгору, 1 клітинка навскоси вліво вниз,1 клітинка ліворуч, 2 клітинки вгору, 3 клітинки вправо, 2 клітинки вгору.

Вихователь: Що у вас вийшло? На чому ми вирушаємо подорожувати на цей раз?
Діти: Автомобіль!

- Всі впоралися з цим завданням?
(відповіді дітей)
Вихователь: Ви дуже постаралися, були уважні. І це потрібно обов'язково відзначити! За кожне виконане вами завдання, ви будете отримувати на групу букву. В кінці заняття подивимося, яке слово з отриманих букв можна скласти.
За перше виконане завдання ви отримуєте букву «М»

Дізналися, що це за буква? Назвіть її.
(діти відповідають)
Вихователь: Поки наша машина котиться по дорозі, скажіть, будь ласка, який сьогодні день тижня? Якщо сьогодні п'ятниця, то який день був вчора? А який день тижня буде через 2 дні? Скільки днів на тиждень ви відпочиваєте? А скільки всього днів тижня ви знаєте?
(відповіді дітей)
Вихователь: Просто чудово! Ви дуже добре вивчили всі дні тижня! За це я вам хочу вручити наступну букву «Про»

Дізналися, що це за буква? Назвіть її.
(діти відповідають)
Вихователь: Ось ми і дісталися за розмовою в місто «Веселих логічних задачок»! Подивимося, хто швидше зрозуміє і дасть правильну відповідь. Домовляємося, з місця не кричати, а підняти руку. Відповідати тоді, коли я вас запитаю.
1) Скільки рогів у 2-х корів? (4)

2) Лена грає з подружками в хованки. Раптом вона помічає, що з-під перегородки видніються 8 ніг. Скільки дітей грають у хованки? (5)

3) У живому куточку д/саду живуть 2 канарки і 5 рибок. Скільки всього тварин? (жодного).

4) Якщо курка стоїть на одній нозі, вона важить 2 кг, скільки буде важити курка, якщо буде стояти на 2-х ногах? (2 кг)

5) Діма повернувся з прогулянки, підбіг до мами і став розповідати: А ми бачили різних птахів: голуба, шпака, метелика, горобця, бабку і грача. Ось скільки - аж 6. Мама помітила, що Діма помилився, і сказала йому про це. У чому Діміна помилка? Скільки всього птахів бачив Діма?

6) На столі лежало 3 груші, одну з них розрізали навпіл. Скільки груш на столі? (3).

Ви дуже постаралися, і за це я вручаю вам ще одну букву «Л»

Що це за буква?
(діти відповідають)
Вихователь: А ми продовжуємо наш шлях! Під час подорожі ми можемо дуже багато побачити, якщо будемо уважні. І завдання для вас тепер таке: знайдіть у групі геометричні фігури. Я вам показую фігури, а ви мене називаєте всі предмети, які за формою схожі з зразком. Готові?
(відповіді дітей)
Зображення КВДРАТА

Наприклад,екран комп'ютера, сидіння в стільців, розетки, поличка для З

Зображення КОЛА

Наприклад, м'яч, тарілка, глобус, колеса, обруч

Зображення ПРЯМОКУТНИКА
  
Наприклад, вікна, столи, двері, коробки з іграми, дошка

Зображення ТРИКУТНИК

Наприклад, пірамідки, піраміда з конструктора

Вихователь: Відмінно! Ви виявилися кмітливими та уважними! За це ви отримуєте ще одну букву
«Про»
Вихователь: Настав час вийти з нашої машини, і трошки відпочити. Ми виконаємо з вами динамічне вправа «По доріжці»
По доріжці, по стежці Підскоки на правій нозі
Ми скачемо на правій ніжці
І по цій же доріжці Підскоки на лівій нозі
Ми скачемо на лівій ніжці
Не сутультеся, груди вперед Вирівнювання постави
Чудовий народ
По стежці побіжимо, Легкий біг на носочках
До галявини добежим
На галявині, галявині Стрибки на місці
Ми пострибаємо, як зайчики
Солодко потягнувся, Руки вгору, потягуються
Всім посміхнулися.

Вихователь: Про як! Виявляється, ми дісталися до села «Ребуси»! І не помітили, як це сталося. Жителі цього села нас не хочуть відпускати, поки ми не вирішимо ребус і не отгадаем, яке слово загадано в завданні. Тут заховалося не просте слово, а математичне! Відгадати, що це за слово ви зможете, вирішивши приклади і правильно розставивши літери, з яких починаються зображені слова.
(діти на місцях виконують завдання)
Ребус:

Отже, яке математичне слово сховалось у ребусі?
(відповіді дітей)
Відмінно! Ви чудово справляєтеся з завданнями. За це дарую вам ще одну букву
«Д»

Згадаймо, яка це літера.
Вихователь: Нас відпустили жителі села ребус, і поки ми йдемо до нашої кінцевої станції, перевіримо, так само уважні як на початку заняття чи ні. Протягом 10 секунд я показую вам зображення, ви його пам'ятаєте. Як тільки я скажу: «Почали» - ви зарисовываете у зошити те, що запам'ятали.
Ілюстрація для запам'ятовування

Вихователь: Тепер поміняйтеся зошитами з сусідом по парті. Давайте перевіримо, чи правильно все впоралися із завданням? Порівняйте (знову показується зображення), якщо виконано все вірно, підніміть руку вгору.
(діти порівнюють і оцінюють роботу)
Вихователь: Дивно, ви всі впоралися із завданням! Заслужили ще одну букву
«Ц»

Вихователь: Ну що ж, ми під'їжджаємо до останньої станції нашої подорожі. Місто серйозних завдань. Подивимося, як ви вмієте розв'язувати і складати завдання!
Вихователь виставляє картинку із зображенням моря і крижин. На першій крижині: 3 пінгвіна, на другій крижині 8 пінгвінів.
Ілюстрація до задачі

Вихователь: Що намальовано на картині?
Діти: море, крижина, на ній пінгвіни
Вихователь: Складіть задачу «На крижині» по цій картині, (Приклад складеної задачі: на крижині пливли 8 пінгвінів, до них приєдналися ще 3 пінгвіна. Скільки всього стало пінгвінів?)
- Повторіть умову задачі?
- Повторіть запитання задачі.
- Як ми дізнаємося, скільки всього стало пінгвінів? Потрібно до 8 додати 3 і вийде 11).
- Запишіть розв'язання задачі. (8+3=11) Прочитайте дане рішення.
- (Звернення до дітей). А як ти написала? Чому? Підніміть руку у кого так само.
- Назвіть відповідь задачі (на крижині стало всього 16 пінгвінів).
- А ти як думаєш? А у тебе яке число вийшло?
Вихователь: Я дуже задоволена вашими знаннями, вміннями. І дарую вам букву...
(И)

Вихователь: Ось і підійшла до кінця наша подорож по країні «Математика». Давайте повернемося з вами в наш дитячий сад.
- Чи сподобалося вам сьогодні подорожувати? Що найбільше вам сподобалося? Чому?
Хотіли б ви скласти з наших літер слово? Яке вийшло слово? Ви сьогодні дійсно заробили це звання!