Конспект заняття психолога з дітьми 4-6 років

Автор: Байкова Ольга Сергіївна, педагог-психолог МБДОУ ОВ «Золота рибка» з пріоритетним здійсненням діяльності з фізичного розвитку дітей, р. Лянтор.

Опис матеріалу: Проблема звикання дитини 4-6 років до дошкільного закладу ускладнюється тим, що дитина потрапляє в сформувався дитячий колектив, з його законами, правилами. Для забезпечення психологічної безпеки дитини в період адаптації до ДНЗ, я проводжу заняття з дітьми з елементами тренінгу.
Основна мета занять: сприяти створенню позитивного настрою, згуртуванню групи, розвивати почуття довіри учасників один до одного, формувати в групі атмосферу взаємної підтримки, прийняття дітьми один одного, формування почуття цінності інших і самоцінності, розвиток вербальних і невербальних засобів спілкування. Пропоную вашій увазі перше заняття.
При складанні занять я використовувала таку літературу:
1. Е.Кочева Програма оптимізації спілкування в дитячому саду.
2. Клаус Фопель «Привіт, ніжки!».
3. С.В.Крюкова «Давайте жити дружно», «Дивуюся, злюся, боюся, хвалюся і радію».
4. И.Л.Арцишевская «Корекційні заняття психолога з гіперактивними дітьми у дитячому садку».Завдання: сприяти створенню сприятливої емоційної атмосфери в групі, прийняття дітьми один одного, формування почуття цінності інших і самоцінності, розвиток вербальних і невербальних засобів спілкування.

Хід заняття
1. Ритуал вітання
Мета: створення позитивного настрою в групі; розвивати вміння використовувати в спілкуванні один з одним ласкаві слова, збереження доброзичливого ставлення дітей один до одного протягом всього дня.
Психолог: Доброго ранку, хлопці. Я рада вас бачити Давайте всі разом візьмемося за руки, станемо в коло і заспіваємо :
«Ранок починається, разом ми зустрічаємося.
Ми один одному раді.
(Ім'я дитини) тут і ....тут....тут...тут...тут.
Все тут!
Давайте порадіємо сонця і птахів (діти піднімають руки вгору)
А також порадіємо усміхненим особам (посміхаються один одному)
І всім, хто живе на цій планеті (розводять руками)
«Доброго ранку!» скажемо всі разом. (беруться за руки)

2. Гра «Міняються місцями ті, хто...»
Мета: зняти емоційне напруження, формування почуття цінності інших і самоцінності, згуртування групи.
Психолог: «Давайте з вами зіграємо в цікаву гру. Я буду називати дії людей, їх інтереси, а ви повинні уважно слухати і якщо це підходить для вас, то ви встаєте і змінюєтеся місцями з тим, хто...
- любить бігати
- радіє гарній погоді
- має молодшу сестру і т.д.
(Це вправі можна проводити з дітьми на кожному занятті, змінюючи або повторюючи питання. Аналіз вправи-після відповідей у дітей запитують, хто ж з них має молодшу сестру, а хто любить бігати і т.д., хто був уважний, а хто відкрився з нової сторони).

3. Гра «Ходимо колом»
Діти, взявшись за руки, утворюють коло. Ведучий стає всередині кола. Повільно рухаючись вправо або вліво по колу, грають співають пісеньку, в якій згадується ім'я ведучого:
Ходимо колом один за одним.
Гей, хлопці, не позіхати!
Все, що ім'я дитини нам покаже.
Будемо дружно повторювати!
Коло зупиняється, і ведучий показує якісь руху(стрибає як жаба, приймає смішну позу...)Всі хлопці повинні в точності повторювати його руху. Після цього ведучий підходить до кого-небудь з дітей в колі і кланяється. Той, кому вклонилися, стає ведучим.

4. Гра «Це я. Дізнайся мене!»
Мета: розвиток уміння співчувати, співпереживати іншій людині, тактильного сприйняття.
Психолог пропонує дітям сісти як зручно їм: «Зараз той, хто перший захоче, відійде, сяде і повернеться спиною до решти. Всі інші по черзі повинні підійти, ласкаво погладити його по плечу зі словами привітання. Потрібно впізнати того, хто доторкається, і назвати його ім'я».
5. Ігрова вправа «Створення дива»
Мета: згуртування групи, розвиток уміння надавати позитивні знаки уваги однолітків.
Діти беруть «чарівний ліхтарик», йдуть назустріч один одному, доторкаються до плеча і запитують: «Чим я можу тобі допомогти? Що для тебе зробити?» Відповіді можуть бути ситуативні: «посміхнися», «танцюй», « заспівай» або перспективними - тоді діти домовляються про місце, часу «Створення дива» (побудувати будинок разом, помалювати)
6. Релаксація. Відкрий в собі сонце
(вправу можна проводити лежачи на килимі або запропонувати дітям прийняти зручну розслаблену позу).
Психолог тихим спокійним голосом каже: «У природи є сонце. Воно світить і всіх любить і гріє. Давайте створимо сонце в собі. Закрийте очі, уявіть у своєму серці маленьку зірочку. Подумки спрямовуємо до неї промінчик, який несе любов. Ми відчуваємо, як зірочка збільшилася. Направляємо промінчик з добром, зірочка стала ще більше. Я направляю до зірочці промінчики, які несуть здоров'я, радість, тепло, світло, ніжність, ласку. Тепер зірочка стає великою, як сонце. Воно несе тепло всім, всім, всім (руки в сторони)».

7. Ритуал закінчення заняття «Попрощаємося по різному»
Кожна наша зустріч буде закінчуватися в колі, будемо обговорювати нашу зустріч, кому що сподобалося, що б він хотів повторити, змінити. (для обговорення можна використовувати м'яку іграшку, м'ячик і т.д.), коли всі висловляться ми з вами з вами попрощаємося по-різному можна долонями, ліктями, колінами, спинами і т.д. Можна пропонувати дітям вибирати одного з них, хто придумує з них як прощатися після заняття..