Формування елементарних математичних уявлень у підготовчій групі за темою «Транспорт»

Ввести дитину в захоплюючий світ математики мені, педагогу, який працює в логопедичній групі, допомагає така побудова заняття, в якому всі його частини пов'язані єдиним сюжетом і відповідають загальній лексичній темі.
Уявляю вашій увазі одне з таких занять з ФЕМП в логопедичній підготовчій групі на лексичну темуФормування елементарних математичних уявлень у підготовчій групі дитячого садка з лексичної теми «Транспорт».
Програмне зміст:
- уточнити назву днів тижня та їх послідовність;
- встановити залежність кількісного й порядкового рахунки від напрямку при рахунку;
- закріпити склад числа 10 з одиниць і двох менших чисел;
- використовувати при порівнянні чисел знаки >,<,=;
- вправляти у складанні і розв'язанні задач на одну дію, користуватися цифрами і арифметичними знаками +,-,=;
- уточнити знання арифметичних фігур;
- вправляти в орієнтуванні на аркуші паперу в клітку;
- уточнити назву дорожніх знаків та правил поведінки на вулиці;
- виховувати інтерес до математики, розвивати логічне мислення.
Оснащення:
- конверт з листом;
- силуети різнокольорових машин - 10 шт.;
- набір цифр і знаків на кожну дитину;
- картка із зображенням різного виду транспорту для вирішення арифметичних завдань для кожної дитини;
- пішохідний перехід - «зебра»;
- дорожні знаки - 4 шт.;
- ланцюжка за кількістю дітей;
- аркуш білого паперу 18 х 13 і силуети машин на кожну дитину;
- папір в клітинку, олівець.
Хід заняття:
I. Діти стоять поруч з вихователем.
Запитання вихователя:
•Яка зараз пора року?
•Який місяць?
•Скільки всього весняних місяців?
•Назвіть їх по порядку!
•По рахунку березень?
•Який місяць настане після нього?
•Який останній весняний місяць?
•А скільки днів у тижні?
•Який перший день тижня?
•По рахунку вівторок?
•Який день тижня перед п'ятницею?
•За середовищем?
•Назвіть вихідні дні!
•Який сьогодні день тижня?
•Який був вчора?
•В який час доби ви приходите в дитячий сад?
Вихователь: Сьогодні вранці, коли я йшла у дитячий садок, зустріла листоношу. Він приніс листа від добре знайомого вам дяді Стьопи - міліціонера. Ось воно! В ньому завдання для вас і якщо ви з ним впораєтеся, вас чекає сюрприз - подарунок від дяді Стьопи.
II. Завдання 1-е. На магнітній дошці 10 різнокольорових машин, розташованих в ряд.
Вихователь:
1.1. Чим відрізняються ці машини? Значить, вони які? (різнокольорові, різні)
1.2. Порахуйте їх по порядку!
1.3. На якому місці червона машина? Жовта?
1.4. Яка за рахунком синя?
1.5. Якого кольору остання машина?
1.6. Яка вона за рахунком?
1.7. Як ми вважаємо? (зліва направо).
1.8. А якщо порахувати справа наліво, яка вона буде за рахунком? Порахуйте!
(Висновок роблять по можливості діти, порядковий рахунок залежить від напрямку лічби.)
2.
2.1. Ще раз на машини подивіться, скільки їх всього скажіть?
2.2. В якому напрямку ви рахували?
2.3. Порахуйте справа наліво! Чи змінилася кількість машин?
2.4. Зробіть висновок! (Кількість предметів не залежить від напрямку лічби.)
3.
3.1. Скільки червоних машин? Синіх? Рожевих?
3.2. По скільки машин кожного кольору?
3.3. Як же складене число 10? (1,1,1,1,1,1,1,1,1 і 1) скільки одиниць?
III. Вихователь: А тепер нове завдання дяді Стьопи! Він пропонує скласти число 10 з двох менших чисел. (Діти усно називають варіанти складу числа 10 з двох менших чисел). Як ти склав число 10? Ти?... Поставте між цифрами знаки >,<,=.
IV. Вихователь: Наступне завдання ще цікавіше. Перед вами катки із зображенням транспорту. (Різні у кожної дитини)
Складіть задачі і розв'яжіть їх! (Діти складають задачі на додавання і віднімання «прочитують» їх вирішують.)
Запишіть рішення задачі за допомогою цифр! Прочитайте запис!
Вихователь: Дуже довго ми вважали і звичайно ж, втомилися. Ми підемо на вулицю і трохи відпочинемо.
Физминутка: Ми по вулиці крокуємо (крокують по колу)
І з друзями відпочиваємо.
Ми піднімаємо Руки вгору, (піднімають руки вгору)
А потім їх опускаємо. (опускають)
Ти подивися наліво: (поворот голови наліво)
Що там попереду? (руку до очей)
Сміливо ми йдемо вперед, (переходять вулицю через пішохідний перехід
Де пішохідний перехід.
Ми перейшли дорогу;
Можна стрибати: раз, два, три! (стрибають на двох ногах)
Вихователь: Стрибаємо, як м'ячики. А де можна грати в м'яч? (На проїжджій частині.) Де ми переходь вулицю? Як по-іншому називається пішохідний перехід? (Зебра.) А ми з вами хто на ньому? (Пішоходи.) Де ходять пішоходи? (По тротуару.) Що ширше: проїжджа частина або тротуар?
V. Вихователь: Дядя Стьопа - міліціонер добре знає дорожні знаки. Він просить назвати ось ці знаки. ( На стіні - дорожні знаки різної геометричної форми.
Як називається цей знак? Який він форми? (аналогічно з іншими знаками).
Передайте форму цих знаків за допомогою ланцюжків (ланцюжки на підлозі).
VI. Вихователь: Куди ставлять ваші тата й мами машину, коли приїжджають з роботи? Де ще можна паркувати машини? Розмістіть різні машини на стоянці (на сидіннях стільців приготовані аркуші білого паперу прямокутної 18 х 13 - «гараж» і силуети машин). Діти виконують завдання, стоячи на колінах.
Автобус - у лівий верхній кут.
Вантажну машину - в правий нижній.
Легкову машину - в лівий нижній.
А трактор куди поставите? (правий верхній кут)
VII. Вихователь: І останнє завдання від дяді Стьопи на папері в клітку (кожна дитина під диктовку вихователя, орієнтуючись на початкову точку, виконує графічний диктант).
Що вам нагадує отримане зображення? Жодних деталей не вистачає? Домалюйте їх! (Самостійна робота дітей.)
За правильно виконані завдання і хороше знання правил дорожнього руху дядя Стьопа дарує вам медалі знавців цих правил та настільну гру «Юний пішохід».