Конспект відкритого заняття спрямований на закріплення знань дітей про культуру поведінки
Матеріал буде корисний педагогам, які працюють зі старшими дошкільниками.
Мета: Закріплювати у дітей уявлення про норми відносин з оточуючими: доброзичливості, чуйності, турботливості
Завдання:
Вчити справедливо оцінювати свої вчинки і вчинки інших.
Виховувати культуру спілкування: вітатися, прощатися, дякувати.
Закріплювати вміння зображувати тварин
Закріплювати вміння складати невеликі творчі розповіді.
Підготовка:
1.Чтение дітям творів В.Осеевой «Просто бабуся», «Чарівне слово».
2.проведеніе «Уроки ввічливості».
3.Беседы на етичні теми.
Група оформлена цирковими ілюстраціями (клоуни, жонглери, циркові тварини)
Столи складені в коло, як арена. З картону зроблені кольорові тумби (львів), під ними - кольорові олівці.
Хід НСД
Вихователь. Хлопці! Сьогодні до нас прийшли гості, щоб разом з нами вирушить на циркову виставу. Давайте поздороваемся.
Для того щоб пройти на місця ми повинні придбати квитки. Але ці квитки не продають, а дають за «чарівні» слова.
(діти називають слова, отримують квитки). Займайте свої місця.
(походить «контролер» збирає квитки)
Звучить музика.
Клоун: Увага! Увага! Циркова вистава скасовується.
Вихователь: А ви хто?
Клоун: Я клоун Кльопа.
Вихователь: - Кльопа! А ти нічого не забув?
Клоун: Ні!
Вихователь: А привітатися!
Клоун: Привіт!
Вихователь: Хлопці! А можна сказати про Клеп, що він ввічливий?
А як треба вітатися?
А що означає слово « здрастуйте»?
(Кльопа вітається)
Вихователь: Клепа, скажи, будь ласка, чому уявлення скасовується?
Клоун: Всі циркові артисти втекли.
Вихователь: І що ж ти такого зробив, що вони втекли?
Клоун: Сам не знаю. Ну, клоуни, чомусь на мене образилися.
Їм я цукерки, а з ними не ділюся. Це ж мої цукерки!
Вихователь: Так. Давай запитаємо у глядачів, чи правильно ти вчинив? (відповіді дітей)
Клоун: Впав мій друг Веснянка з коня. Так смішно впав. Я так сміявся, трохи не луснув, а потім побіг гуляти. І чого образливого?
Вихователь: Хлопці? Добре вчинив Кльопа і як потрібно було вчинити? (відповіді).
Вихователь: Ну а звірі, чому розбіглися?
Клоун: Ну, слон - це хороша лійка на городі.
Жираф мені яблука, сливи з дерев знімав.
Ведмедя я в ліс відправляв за ягодами.
На бегемоті весело кататися.
А з удавом ще цікавіше! Якщо його прив'язати до хвоста коня, та сильніше вдарити її, він так здорово бовтається!
Вихователь: Все зрозуміло! Хлопці! Що не правильно зробив Кльопа? Як треба поводитися з тваринами? (відповіді дітей)
Клоун: Я все зрозумів, я вчинив погано! І як же бути з цирковою виставою ?
Вихователь: Давайте подумаємо, чим ми можемо допомогти Клепе? (відповіді дітей)
Вихователь: Ну що ж. Ми тобі допоможемо, тільки ти правильно попроси!
Клоун: А це як?
Вихователь: Яке «чарівне» слово повинен сказати Кльопа? (будь ласка).
Перед тим, як ми приступимо до малювання, давайте розімнемося.
Фізкультхвилинка.
«Веселі мавпи»
Ми веселі мавпи, (руками показуємо на себе)
Ми граємо занадто голосно. (робимо «вушка», качаємо головою)
Ми ляскаємо в долоні, (ляскаємо а долоні)
Ми ногами тупотів, (тупотів ногами)
Надувати щічки, (надуваємо щоки, пальчиками «протикаємо»)
Скачемо на носочках. (піднімаємося на носочках)
І один одному навіть
Язички покажемо. (показуємо язички)
Включається спокійна музика, діти сідають за столи і малюють.
Вихователь: А давайте влаштуємо свою циркову виставу.
Мій цирковий артист - слон. Він дуже любить з допомогою свого хобота підкидати м'ячі. І його номер буде називатися: Слон - жонглер.
Хто бажає продовжити циркову виставу? Розкажи про своє цирковому артиста.
(Діти показують свої малюнки і розповідають про свій тваринний)
Клоун: Ой, хлопці, молодці! Спасибі вам велике. За те, що циркове дійство відбулося! Я обов'язково відшукаю своїх друзів клоунів і всіх тварин і попросити у них вибачення і ніколи не буду їх ображати!