Реклама
Педагогічне есе вчителя початкових класів
Діти - це найсвятіше на землі!
Займатися здоров'ям дітей-
Це саме благородну справу!
Я - вчитель початкових класів, і від мене в першу чергу залежить здоров'я дитини, її сім'ї, суспільства і всієї планети!
Моє головне завдання - сформувати у дитини власну відповідальність за своє здоров'я!
В освіті я буду прагнути до того, щоб школа стала центром здоров'я дитини, сім'ї і суспільства!
Своїм власним прикладом буду переконувати моїх колег у тому, що кожен з них повинен дбати про здоров'я дітей, довірених нам на виховання!
Всі мої зусилля будуть спрямовані на формування нової людини- Homo Valiens -людини здорового!
Використання сучасних педагогічних технологій:
Здоров'езберігаючи технології в школі стають все більш актуальними, зростає і кількість шкіл, що включаються в цю діяльність. Наша школа теж працює в цьому напрямку. За кілька років роботи по даній проблемі мною накопичено певний досвід, яким я хотіла б поділитися.
Аналізуючи стан здоров'я дітей, які приходять у перший клас нашої школи, ми звернули увагу на те, що з року в рік вже в дошкільний період зростає кількість дітей з вадами здоров'я.
Отже, процес навчання в школі ні в якому разі не повинен впливати на ресурси здоров'я дитини, а повинен бути спрямований на збереження його і допомогу тим дітям, які вже мають ті чи інші порушення в стані здоров'я.
Весь освітній процес повинен бути спрямований на збереження здоров'я та формування основ здорового способу життя.
Грунтуючись на цих висновках, мною розроблено «УРОКИ ЗДОРОВ'Я»», метою яких є цілісний розвиток особистості учнів, досягнення ними підвищеного рівня освіченості й культури при збереженні та зміцненні здоров'я, формування потреби в ньому.
1.Простота.
2.Доступність\психологічна, економічна\.
3.Ефективність\результат до витрат.
Результат - це не здоров'я дитини, а прагнення і бажання його
до здорового способу життя!
4.Необхідно дати дітям розуміння через:
-ХОЧУ!\потреба\
-МОЖУ!\здатність\
-БУДУ!!!\рішучість\
5.Безпека.
Програма розглядає:
- фізичне здоров'я людини,
-психологічне здоров'я,
-духовне здоров'я.
Всі оздоровчі заняття можна розділити на кілька типів.
Основні. Містять пізнавальний матеріал в поєднанні з практичними завданнями, які визначають мінімальний час, необхідний для навчання.
Практичні. Передбачає тренінг поведінки, необхідного для розвитку навичок дитини.
Оглядові. Не дає нового змісту, але включає матеріал для закріплення.
Додаткові. Проводиться у формі факультативу, позакласного заняття, на якому дається додаткова інформація, що закріплює навички поведінки, повторюється вивчений на попередніх уроках.
Участь учнів до проектної і дослідницької діяльності:
Головний герой програми Здрасик - хлопчик, який ніколи не хворіє. Після кількох уроків у 1 класі полягає КОНТРАКТ ЗДОРОВ'Я між дитиною і Здрасиком:
КОНТРАКТ ЗДОРОВ'Я.
МКОУ ЗОШ № 8. класс_________ дата_______
Контракт укладається між ЗДРАСИКОМ и__________________________________
Обов'язки сторін:
1.Здрасик зобов'язується навчати всім правилам здоров'я.
2._____________________________обязуется виконувати протягом року оздоровчу програму:
1.Робити ранкову гімнастику.
2.Чистити зуби 2 рази на день,вмиватися.
3.Мити руки перед їжею.
4.Займатися спортом.
Підписи сторін:
Здрасик:___________ Дитина:______________
Діти з задоволенням включаються в цю гру, навіть пишуть листи вигаданому герою, задають питання, які їх хвилюють.
Використання нетрадиційних курсів програми:
Засобом, що дає максимальний ефект при мінімумі витрат є «Хвилинка здоров'я» на будь-якому уроці!
Мною використовуються такі хвилинки на кожному уроці навчального процесу. На уроці письма в 1 класі ми з хлопцями проводимо Гімнастику для рук»- система вправ для розвитку моторики пальців перед листом:
-стискаємо і разжимаем м'ячик;
-«Балерина», зображуємо танець пальчиками;
- зображуємо гру на фортепіано;
- прокатуємо м'ячик між долонь;
-прокатуємо м'ячик між долонь в парі;
робота в парі:
З цією ж метою на уроках математики використовую систему мальованих вправ в зошитах: діти копіюють зображені елементи і штрихуют їх:
На уроках фізичної культури, ознайомлення з навколишнім світом мною використовується «Дихальна гімнастика», вчимося дихати правильно і корисно:
Використовуємо елементи точкового масажу, що дозволяють підвищувати захисні властивості слизових оболонок носа, глотки, гортані, бронхів, попереджаємо захворювання ГРЗ на уроках фізичної культури:
Створення сприятливого психологічного клімату в класі:
Я вважаю також, що необхідно підтримувати в учня віру в свої сили постійно: «Кожен з нас геній, якщо знайде своє покликання!» З цією метою проводжу ігри для духовного розвитку дітей:
«Чи вміємо ми слухати один одного?»,
«Кожна людина унікальна, і цінний»,
«Чи вміємо ми дружити?»,
«Що таке милосердя?»
- адже здоровою людиною можна назвати людину, яка здоровий фізично і духовно!
Перед контрольними роботами проводимо аутотренінг:
Ми уважні!
Ми спокійні!
Ми зосереджені!
Ми знаємо все!
Ми встигнемо зробити все!
На своїх уроках я намагаюся використовувати сеанси рефлексії:
Діти прикріплюють на магнітній дошці до «Дереву настрою» листочки різного кольору:
Чорного - поганий настрій на початку уроку.
Зеленого - гарний настрій на початку уроку.
Я разом з дітьми визначаю свій настрій.
Аналізуємо картину:
-Яких листочків більше і чому?
Збереження здоров'я школяра:
Давно помічено, що до кінця навчання дитини в школі погіршується зір дітей, тому дуже важливо використовувати систему вправ, які я рекомендую для профілактики зорової втоми і короткозорості:
В результаті цієї діяльності у дітей формується поняття про здоров'я та здоровий спосіб життя, навички здоровьесберегающего поведінки. Позаду багаторічний досвід роботи в даному напрямку. Непервый набір учнів закінчив початкову школу, я зробила висновок, аналізуючи стан їх здоров'я, що обраний шлях вірний!!!
Здоров'я дітей не погіршувався, а спостерігаються позитивні тенденції щодо зниження захворюваності та стабілізації стану здоров'я дітей!
Робота з батьками:
Треба сказати, що батьки класу з задоволенням приймають участь у всіх позакласних заходах, охоче впроваджуються в розробки ранків, рекомендують способи їх проведення.
Адже програми з здоровьесберегающим технологій складаються таким чином, щоб те, що вивчається дітьми, було відомо і батькам.
Діти, педагог, батьки - дуже важливо зберігати цю триєдність.
Дане спільне творчість показує, як можна зацікавити батьків і створити з них активних помічників у роботі. Який батько залишиться байдужим до здоров'я своєї дитини?
Так, коли Учень здоровий, тоді Урок приносить задоволення, радість пізнання, щастя творчого процесу! Дітям не менше, ніж дорослим необхідно навчитися керувати своїм здоров'ям, цінувати його та відповідати за своє життя.
БУДЬТЕ ЗДОРОВІ!
Займатися здоров'ям дітей-
Це саме благородну справу!
Я - вчитель початкових класів, і від мене в першу чергу залежить здоров'я дитини, її сім'ї, суспільства і всієї планети!
Моє головне завдання - сформувати у дитини власну відповідальність за своє здоров'я!
В освіті я буду прагнути до того, щоб школа стала центром здоров'я дитини, сім'ї і суспільства!
Своїм власним прикладом буду переконувати моїх колег у тому, що кожен з них повинен дбати про здоров'я дітей, довірених нам на виховання!
Всі мої зусилля будуть спрямовані на формування нової людини- Homo Valiens -людини здорового!
Використання сучасних педагогічних технологій:
Здоров'езберігаючи технології в школі стають все більш актуальними, зростає і кількість шкіл, що включаються в цю діяльність. Наша школа теж працює в цьому напрямку. За кілька років роботи по даній проблемі мною накопичено певний досвід, яким я хотіла б поділитися.
Аналізуючи стан здоров'я дітей, які приходять у перший клас нашої школи, ми звернули увагу на те, що з року в рік вже в дошкільний період зростає кількість дітей з вадами здоров'я.
Отже, процес навчання в школі ні в якому разі не повинен впливати на ресурси здоров'я дитини, а повинен бути спрямований на збереження його і допомогу тим дітям, які вже мають ті чи інші порушення в стані здоров'я.
Весь освітній процес повинен бути спрямований на збереження здоров'я та формування основ здорового способу життя.
Грунтуючись на цих висновках, мною розроблено «УРОКИ ЗДОРОВ'Я»», метою яких є цілісний розвиток особистості учнів, досягнення ними підвищеного рівня освіченості й культури при збереженні та зміцненні здоров'я, формування потреби в ньому.
Розробка авторської програми «Здоров'езберігаючи технології в навчальному процесі і позакласній діяльності вчителів початкових класів»
Позиції побудови програми:1.Простота.
2.Доступність\психологічна, економічна\.
3.Ефективність\результат до витрат.
Результат - це не здоров'я дитини, а прагнення і бажання його
до здорового способу життя!
4.Необхідно дати дітям розуміння через:
-ХОЧУ!\потреба\
-МОЖУ!\здатність\
-БУДУ!!!\рішучість\
5.Безпека.
Програма розглядає:
- фізичне здоров'я людини,
-психологічне здоров'я,
-духовне здоров'я.
Всі оздоровчі заняття можна розділити на кілька типів.
Основні. Містять пізнавальний матеріал в поєднанні з практичними завданнями, які визначають мінімальний час, необхідний для навчання.
Практичні. Передбачає тренінг поведінки, необхідного для розвитку навичок дитини.
Оглядові. Не дає нового змісту, але включає матеріал для закріплення.
Додаткові. Проводиться у формі факультативу, позакласного заняття, на якому дається додаткова інформація, що закріплює навички поведінки, повторюється вивчений на попередніх уроках.
Участь учнів до проектної і дослідницької діяльності:
Головний герой програми Здрасик - хлопчик, який ніколи не хворіє. Після кількох уроків у 1 класі полягає КОНТРАКТ ЗДОРОВ'Я між дитиною і Здрасиком:
КОНТРАКТ ЗДОРОВ'Я.
МКОУ ЗОШ № 8. класс_________ дата_______
Контракт укладається між ЗДРАСИКОМ и__________________________________
Обов'язки сторін:
1.Здрасик зобов'язується навчати всім правилам здоров'я.
2._____________________________обязуется виконувати протягом року оздоровчу програму:
1.Робити ранкову гімнастику.
2.Чистити зуби 2 рази на день,вмиватися.
3.Мити руки перед їжею.
4.Займатися спортом.
Підписи сторін:
Здрасик:___________ Дитина:______________
Діти з задоволенням включаються в цю гру, навіть пишуть листи вигаданому герою, задають питання, які їх хвилюють.
Використання нетрадиційних курсів програми:
Засобом, що дає максимальний ефект при мінімумі витрат є «Хвилинка здоров'я» на будь-якому уроці!
Мною використовуються такі хвилинки на кожному уроці навчального процесу. На уроці письма в 1 класі ми з хлопцями проводимо Гімнастику для рук»- система вправ для розвитку моторики пальців перед листом:
-стискаємо і разжимаем м'ячик;
-«Балерина», зображуємо танець пальчиками;
- зображуємо гру на фортепіано;
- прокатуємо м'ячик між долонь;
-прокатуємо м'ячик між долонь в парі;
робота в парі:
З цією ж метою на уроках математики використовую систему мальованих вправ в зошитах: діти копіюють зображені елементи і штрихуют їх:
На уроках фізичної культури, ознайомлення з навколишнім світом мною використовується «Дихальна гімнастика», вчимося дихати правильно і корисно:
Використовуємо елементи точкового масажу, що дозволяють підвищувати захисні властивості слизових оболонок носа, глотки, гортані, бронхів, попереджаємо захворювання ГРЗ на уроках фізичної культури:
Створення сприятливого психологічного клімату в класі:
Я вважаю також, що необхідно підтримувати в учня віру в свої сили постійно: «Кожен з нас геній, якщо знайде своє покликання!» З цією метою проводжу ігри для духовного розвитку дітей:
«Чи вміємо ми слухати один одного?»,
«Кожна людина унікальна, і цінний»,
«Чи вміємо ми дружити?»,
«Що таке милосердя?»
- адже здоровою людиною можна назвати людину, яка здоровий фізично і духовно!
Перед контрольними роботами проводимо аутотренінг:
Ми уважні!
Ми спокійні!
Ми зосереджені!
Ми знаємо все!
Ми встигнемо зробити все!
На своїх уроках я намагаюся використовувати сеанси рефлексії:
Діти прикріплюють на магнітній дошці до «Дереву настрою» листочки різного кольору:
Чорного - поганий настрій на початку уроку.
Зеленого - гарний настрій на початку уроку.
Я разом з дітьми визначаю свій настрій.
Аналізуємо картину:
-Яких листочків більше і чому?
Збереження здоров'я школяра:
Давно помічено, що до кінця навчання дитини в школі погіршується зір дітей, тому дуже важливо використовувати систему вправ, які я рекомендую для профілактики зорової втоми і короткозорості:
В результаті цієї діяльності у дітей формується поняття про здоров'я та здоровий спосіб життя, навички здоровьесберегающего поведінки. Позаду багаторічний досвід роботи в даному напрямку. Непервый набір учнів закінчив початкову школу, я зробила висновок, аналізуючи стан їх здоров'я, що обраний шлях вірний!!!
Здоров'я дітей не погіршувався, а спостерігаються позитивні тенденції щодо зниження захворюваності та стабілізації стану здоров'я дітей!
Робота з батьками:
Треба сказати, що батьки класу з задоволенням приймають участь у всіх позакласних заходах, охоче впроваджуються в розробки ранків, рекомендують способи їх проведення.
Адже програми з здоровьесберегающим технологій складаються таким чином, щоб те, що вивчається дітьми, було відомо і батькам.
Діти, педагог, батьки - дуже важливо зберігати цю триєдність.
Дане спільне творчість показує, як можна зацікавити батьків і створити з них активних помічників у роботі. Який батько залишиться байдужим до здоров'я своєї дитини?
Так, коли Учень здоровий, тоді Урок приносить задоволення, радість пізнання, щастя творчого процесу! Дітям не менше, ніж дорослим необхідно навчитися керувати своїм здоров'ям, цінувати його та відповідати за своє життя.
БУДЬТЕ ЗДОРОВІ!