Конспект НСД в старшій групі

Автор: Полубенцева Надія Володимирівна, вихователь МБ ДНЗ №6, р. Slyudyanka.
Опис матеріалу: Пропоную вам конспект безпосередньо освітньої діяльності для дітей старшої групи (5-6 років) з теми «Шарочка-юний дослідник». Даний матеріал буде корисним для вихователів старшої групи. Це конспект пізнавально-дослідницької діяльності, спрямованої на виховання інтересу до експериментування розвитку допитливості у старших дошкільників.Мета:Розвиток пізнавальної активності дітей, здатності встановлювати причинно-наслідкові зв'язки на основі елементарного експерименту і робити висновки.
Завдання: (інтеграція освітніх областей)
Освітня область «Пізнання»
- розвивати дослідницьку діяльність дітей допомогою експериментальної діяльності;
- формувати передумови екологічної свідомості, розширювати уявлення дітей про те, що в природі все взаємопов'язане;
- спонукати до активізації необхідних знань, їх аналізу, синтезу, узагальнення і систематизації;
- мотивувати дітей до пошуку нових знань;
Освітня область «Комунікація»
- сприяти розвитку вільного спілкування з дорослими та дітьми;
- вчити висловлювати пропозиції і робити найпростіші висновки, висловлювати свої думки, відстоювати точку зору;
- виховувати культуру спілкування, активізувати мовленнєву активність;
Освітня область «Соціалізація»
- розвивати у дітей навички співпраці в роботі експериментів;
- розвивати кмітливість, вміння самостійно вирішувати поставлену задачу;
Освітня галузь «Здоров'я», «Безпека»
- закріпити елементарні уявлення про джерела забруднення повітря, про деякі правила екологічної безпеки;
Освітня галузь «Художня творчість»
- спрямувати увагу дітей на різні нетрадиційні способи створення зображення картини.
Матеріали та обладнання:
Сюрпризный момент - казковий герой - «Шарочка»
Мильні бульбашки, кульки, конверт з літерами, загадкою, віяло, стакани, соломки для коктейлю, поліетиленові пакети, серветки, мінеральна вода, пластилін, баночки з різними ароматами.
Попередня робота з дітьми:
- бесіди про повітрі, спостереження на прогулянці, виготовлення віял, ігри, конструювання повітряного змія.
Хід ( сюрпризный момент, постановка проблеми)
(діти входять в зал, педагог знайомить з гостями, звучить музика - з'являються мильні бульбашки)
Вихователь. Скільки мильних бульбашок навколо,(влітає «Шарочка») , а хто це?
Шарочка - мене звуть Шарочка
Вихователь - хлопці яке дивне ім'я Шарочка!
Шарочка - і дуже навіть симпатичне ім'я Ша-ро-чка! - я дуже люблю кулі, зніми грати, літати, ось мене і назвали Ша-ро-чка!!! (паморочиться) Я вам тут конверт принесла з країни «Чомучок»
Вихователь - хлопці давайте подивимося, що там у конверті (букви) - (діти збирають слово ПОВІТРЯ)
Шарочка - А що , таке повітря це таке морозиво?
Вихователь - хлопці давайте розповімо., і покажемо (бере кульку), як ви думаєте що знаходиться всередині кульки?(повітря) А для чого він нам потрібен? (Шарочка перебиває)
Вихователь - я знаю, що людина може прожити без їжі - 5 тижнів, без води 5 днів, без повітря не більше 5 хвилин.
Шарочка - так я скільки хочеш зможу(вдихає, ледве - ледве терпить і падає)
Вихователь - ось бачиш, що буває, хто не слухає.
Вихователь. - а яким повітрям корисно дихати (чистим), повітря рухається, давайте перевіримо?
Шарочка випускає повітря з кулі зі звуком. У мене куля пищить.
Вихователь - Тепер візьміть трубочки подуйте в неї, підставте долоню, що ви відчуваєте? .
Вихователь - струмінь повітря. Опустіть один коней трубочки у воду і подуйте. Що відбувається?
(виходять бульбашки-це повітря, і його звук) подуйте в кришку від фломастера, що чути-це звук.
Шарочка - У шарочкі вода з шампунем - мильні бульбашки, вона лякається -
У мене вода кипить !!!
Вихователь - це повітря виходить з кульки
Вихователь - хлопці а як можна зловити повітря.
Шарочка - Я зараз зловлю сама, стрибає ловить долоньками, нічого не виходить
Вихователь - Візьміть зі столу поліетиленовий пакет і спробуйте зловити повітря, закрутіть пакет що в них знаходиться, який він, ви його бачите?
Вихователь - у тебе теж повітря він тільки у мильних бульбашках
Вихователь - (бере склянку) Подивіться (дітям, Ш-ке ) , як ви думаєте стакан порожній, або в ньому є Ш - перевертає склянку, трясе його, на світло перевіряє . Нічого немає, не обманюєте нас.
Вихователь - А ми зараз це перевіримо (опускає в склянку воду, рівне, а потім під нахилом - виходять бульбашки)
Діти видно бульбашки. Звідки вони взялися? (Повітря виходить із склянки, а його місце займає вода.) Ш - теж повторює з дітьми, дивується.
Вихователь - Діти, а чому ви думали, що в склянці нічого немає?( тому, що нічого не видно)
Вихователь - значить повітря, якийсь невидимий, прозорий.
Шарочка - ловить руками повітря - не виходить
Вихователь - візьміть ці красиві віяла. Помахайте ними, що відчуваєте? (повітря, холодок)
Вихователь - ви знаєте що таке вітер - це рух повітря
Шарочка - імітує вітер
Вихователь - де працює вітер?
Вихователь - перед вами на столах листочки паперу. Візьміть їх, підніміть високо над головою,
А потім опустіть. Що відбувається з листочками? (плавно опускаються - повітря затримує швидке падіння - підтримує)
теж саме виконують з грудочками папери - швидко падають. Чому?.
Шарочка - кидає у дітей.
Вихователь - не можна смітити, і балуватися
Вихователь - давайте проведемо веселу физминутку.
(Музична физминутка «У жирафа плями, плями»)
Вихователь - діти, а як ви гадаєте, повітря має запах? (відповіді дітей)
Шарочка - ходить, нюхає.
Вихователь - сам повітря не має запаху, але він може запахи переносити. По запаху ми можемо дізнатися, яку страву приготували наші кухарі.
Вихователь - і так пропоную закрити очі відчути аромат, який я вам запропоную і подумати до якої професії належить цей запах, наприклад:
Шарочка вгадає - хліб - пекар....
(Хліб, парфуми, лак, приправа, цукерка, земля ...) Діти намагаються вгадати по запаху професію Шарочка. - допомагає
Вихователь - молодці, впоралися із завданням
Вихователь - ви бачили живою пластилін.?( Шарочка - так в казках.)
Вихователь - ні наяву.
Вихователь - Давайте проведемо експеримент, в одну склянку наллємо чисту воду, а в іншій - газовану, киньте маленькі шматочки пластиліну в обидві склянки. Що відбувається в першому склянці з водою (Пластилін осідає на дно у воді багато кисню) а в другому - містить велику кількість вуглекислого газу. Спочатку пластилін тоне, він важчий води, потім пухирці газу обліплюють шматочки пластиліну, і спливаю на поверхню, перевертаються падають і знову піднімаються на гору.
Шарочка - як цікаво, я і не знала що повітря таке витворяє.
Вихователь - а як ви думаєте чи можна малювати мильними бульбашками? (відповіді дітей, Шарочка - ні звичайно , це (чухає потилицю) як це?)
Вихователь - виявляється можна, виходять, красиві, незвичайні малюнки. Хочете спробувати.
(в баночки з кольоровою водою через трубочки піднімають піну, невеликі квадратні аркуші паперу кладуть зверху на баночку з піною, отримують відбиток, перевертають і на столі домальовують роботи.
Шарочка - дякує дітей вихователя - спасибі, що розповіли і показали мені властивості повітря, було дуже цікаво. Тепер я все знаю, побіжу всім своїм друзям розповім.(іде)
Вихователь - Хлопці сьогодні ви дізналися, що повітря - діти кажуть - ( має вагу, переносить запах, легше води, невидимий , можна його почути...
Вихователь - наш експеримент підійшов до кінця, ви всі були уважні, активні.
Вихователь - тепер ви підійдіть до столу, і хто з вас вважає, що сьогодні повністю впорався з усіма завданнями, нехай візьме велику зірочку, а хто думає, що у нього щось не дуже вийшло - візьме маленьку зірочку.
Спасибі вам за роботу, ви справжні Юні дослідники