Конспект НОД по темі: «Звук «Ш», літера «Ш».
Автор: Пономарьова Тетяна Іванівна, вчитель-логопед, МКДОУ Дитячий садок №10 «Івушка»,Волгоградська область, р. Фролово.
Опис: пропоную вашій увазі логопедичну казку для проведення безпосередньо освітньої діяльності з дітьми старшого віку за темою «Звук «Ш», літера «Ш». Даний матеріал буде корисним вихователям логопедичної групи і логопедам. Цей конспект пізнавального заняття.
Конспект безпосередньо освітньої діяльності з дітьми старшого дошкільного віку за темою« Звук «Ш», літера «Ш».
Інтеграція освітніх галузей: «Пізнання», «Комунікація», «Читання художньої літератури», «Музика».
Мета: уточнення артикуляції звуку «Ш», його акустичних ознак.
Мовленнєві :диференціація «ш» - «с», мовного аналізу; вправа в утворенні прикметників від іменників, вживання префіксальних дієслів; закріплення образу букви ш.
Розвиваючі: розвиток слухової уваги, фонематичного сприймання, розвиток дрібної моторики пальців рук, загальної моторики.
Виховні: виховання ввічливому, доброму відношенню до оточуючих.
Демонстраційний матеріал: хатинка з бабою Ягою, макети дерев, клубок, листи, схеми слів, дзвіночок, скриня, мильні бульбашки, костюми звірів (іграшки), музичне оформлення.
Роздатковий матеріал: гриби зі схемами слів, камінчики, листочки.
Методичні прийоми: ігрова ситуація, бесіда-діалог.
ХІД НСД.
1.Дети заходять в музичний зал.
Логопед:- Сьогодні ми помандруємо в казку. Жили-були дід і баба. Була в них внучка Машенька. Пішла вона з подругами в ліс по гриби та ягоди, але відстала від них і заблукала. Подруги кликали, аукали, не озивалася Марійка. Як бути? Що робити? Допоможемо відшукати дівчинку? Давайте скажемо чарівні слова: «Дорога казок раз, два, три, нас в гості до Маші приведи.» (грає музика)
2. (Помічник закидає в зал клубок з листом)
Логопед: - Що це? (Читаємо)
- Здрастуйте, хлопці. Пі-ет вам дівчинка Ма-а. Я гуляла з подру-ками і заблукала. Ви-ла на опу-ку і побачила біль-ой будинок, виявилося там живе Ле-ий. Він змусив мене у нього жити, звуки, букви його вчити. Але я і сама-то не все знаю. Допоможіть мені. Ідіть, куди покаже клубок.
Логопед: - Хлопці, яку букву не знає Маша? (Кидаємо клубок, йдемо у напрямку до хатинці)
3. (Підходимо, логопед запитує)
Логопед: - Хто ж тут живе? Давайте ввічливо поздороваемся і запитаємо, чи не знає баба Яга, де живе Лісовик. (Діти питають)
Баба Яга: Фтоф, хлопці, допоможу, тільки незадаром.
До будинку Лефему зможу вказати дорогу.
Ви знайде свою Мафу, але а мені, старій,
Розкажіть, як у вас вимовляють звуки.
Логопед: - Хлопці, який звук не вміє говорити Баба Яга? Давайте згадаємо і розповімо, як вимовляти «ш».
- Що роблять наші губи? (округлюються)
- Де знаходиться мову? ( за верхніми горбками)
- Який він? (у вигляді чашечки)
- Де проходить повітряний струмінь? (по середині язика)
- Вимовляємо з голосом чи ні? Значить він який?
- Звучить він твердо або м'яко?
- Цей звук голосний чи приголосний?
- Покажемо Бабі Язі, як ми вимовляємо цей звук.
- На що схоже звучання «ш»? (листя шелестить, гуска сичить)
Баба Яга: - ш-ш-ш. дякую, я все зрозуміла. Ось вам килим-літак. Стаєте на нього і закривайте очі. Та не підглядайте, а то впадете. Летите. ( Звучить музыка.Смена декорацій: хатинка йде, з'являються дерева).
4.Бежит заєць.
Заєць: - Ой, здрастуйте. Я втік разом з мишком-шалунишкой, він кудись подівся. Так от, я втік, а ліс шумів: - аш-зш-уш. Я насторожився. (підняв свої вушка)
Логопед:- Хлопці, як ліс шумів? Як зайчик насторожився?
Заєць: - Потім ліс заспівав: - шта-шо-шты. Я злякався. (сів)
Логопед:- Як ліс заспівав? Як зайчик злякався?
Заєць: - Але тут листя заспівали: - шу-шу-шу. І я заспокоївся.
Логопед:- Як листя заспівали?
Заєць: Зі мною сталася така історія.
Вилізла з норки шишка,
На неї впала мишка.
Логопед:- Хлопці, таке може бути?
Заєць: Під кущем сиділи шишки,
На сосні висіли мишки.
У повітрі літала кішка,
Молоко пила мошка.
(Діти виправляють помилки)
Заєць: - Значить, я все переплутав.
5.(Вбігає ведмедик)
Мишко:- Здрастуйте. Я по лісу йшов і вовнянки (діти утворюють слова) (знайшов). Далі в ліс (пішов). В гущавину лісу я (зайшов). Потім до хатинки (підійшов). Я туди (зайшов). Нікого там не знайшов). Далі я (пішов). До дерева я (підійшов). Там я солодкий мед (знайшов). По стежці я (пішов), до вас (прийшов).
Заєць: - Коли ми з Мишком йшли,білка з гілки в свій будиночок
Перетаскивала шишку.
Білка шишку впустила,
Прямо у Ведмедика догодила.
Застогнав, заохав Мишко.
Мишко:- На носі схопилася шишка.
Логопед: Давайте заспокоїмо Ведмедика.
Мишко: - Шишка-то пройде, але я весь час плутаю, де потрібно говорити звук «ш», а де «с».
Логопед:- А давайте потренуємося разом розрізняти ці звуки. Я буду називати слова, а ви, якщо почуєте «ш», тупайте ногами, «с» - плескайте в долоні (грають).
Мишко: Добре. Я все зрозумів. Ми покажемо вам дорогу до Дідька. Вона важка, тому йдемо один за одним. (Звучить музика)
Логопед:- По вузькій доріжці; по широкій побігли; по камінцях через струмочок; переступати через високу траву; за мотузочку через річку.
6. (Підійшли до пенька. На пеньку лист. Читаємо)
«Придумайте слова зі звуком «ш» на початку слова, в середині, в кінці.»
Логопед: - Хлопці, давайте кожен з вас придумає такі слова. Таке бажання Лісовика прочитаємо.
«Покажіть, як пишеться буква ш»
Логопед:- Але як ми її напишемо? Олівців немає. Є тільки камінчики, листочки, квіточки, насіння. Викладемо букви з цих предметів. Ми написали цю букву, Лісовик обов'язково побачить.
7. (Задзвонив дзвоник)
Мишко: - Виконали завдання Лісовика, тепер підемо на звук дзвіночка.
(Йдемо. Дзвоник дзвенить 4-5 разів).
8. (Підійшли до будиночка. Стоїть скриня з черговим листом)
Заєць: - Наступний лист має бути в скрині. Давайте подивимося.
Логопед читає. «Придумайте мені, Дідька, добрі слова від слів: ласка, послух, сміливість, краса, сміх, радість, пушок»
«Викладіть перед собою стільки камінців, скільки звуків у словах: ах, шум, кыш, ваш, Маша, школа.»
«Підберіть капелюшки до грибів» (На капелюшку картинка. На ніжці схема слова)
«Викладіть з кубиків назва вашого дитячого садка»
Логопед: - Візьміть кожен по кубику. Яка перша буква?
9. З будиночка вибігає дівчинка Маша.
Маша:- Здрастуйте. Спасибі, що врятували мене.
10. Логопед:Давайте розповімо Маше, які завдання нам довелося виконати, щоб знайти її.
Маша: - Щоб повернутися додому, потрібно подути в мильні бульбашки. (Дістає із скрині і роздає дітям. Звучить музика.)