Автор: Порунов Владислав Анатолійович, вчитель математики МБОУ «Грачевская ЗОШ» Боковского району, х.Грачев, Боковський район, Ростовська область.
Опис матеріалу:
В даній статті розповідається про деяких ігрових моментах, які використовуються на уроках математики. Вона буде корисна як молодим учителям, так досвідченим педагогам.
1. «Ловися, рибко!».
До уроку готується вудка (до невеликої рейці прив'язується мотузка з магнітом на кінці), із щільного паперу вирізають рибки. До них скріпками причіпляються листочки з завданнями, згорнуті так, щоб не було видно саме завдання. На підлозі розкладаються рибки. У потрібний момент учень за допомогою вудки «виловлює» яку-небудь рибку і відповідає на питання, написаний на причепленому листочку.
2. Використання казкових героїв.
Особливо популярні в учнів Колобок, Незнайко і Вінні Пух. Область застосування цих героїв найрізноманітніша: пояснення нового матеріалу, перевірка знань, нестандартні уроки і т.д. Як правило, при вживанні імен цих героїв увагу учнів різко підвищується, навчальна активність підвищується, продуктивність уроку зростає.
3. Використання нестандартних малюнків і креслень.
У потрібний момент на дошці з'являється необхідний малюнок. Але не простий креслення або графік, а який-небудь незвичайний і обов'язково яскравий. Незвичайність може полягати у використанні яких-небудь дитячих героїв, машин і т.д. Незвичність і яскравість завжди притягує увагу, і продуктивність уроку різко підвищується.
4. Математична естафета.
На заздалегідь приготовлених листочках записується кілька завдань. Виконання кожного наступного залежить від результату попереднього. Учні по черзі вирішують завдання і передають наступному. Остаточні результати перевіряються. Змагатися можуть дві і більше команди.
5. «Запитай товариша».
Учитель ставить запитання першому учневі. Той після відповіді задає іншому, і т.д. Можна швидко і легко перевірити знання учнів з якої-небудь темі.
6. Робота парами.
Учні, які сидять за однією партою, можуть працювати парами, як з метою перевірки знань, так і з метою закріплення знань.
7. Придумай сам.
Діти придумують самі будинки ігрові завдання. Але перед їх застосуванням учитель обов'язково перевіряє і коригує їх.
Поради молодим педагогам:
Не варто сильно захоплюватися іграми на уроках, і ніколи не застосовуйте одну і ту ж гру поспіль йдуть уроках. Інтерес пропадає.