Духовно - моральне виховання на уроках музики

Даний матеріал призначений для вчителів музики загальноосвітніх шкіл і вчителів початкових класів. Матеріал статті може бути застосовано у навчально-виховній роботі.
Ах, музика! О, Музика!
Прекрасна ти, адже суперечки немає.
І ти, ах музика! О, Музика!
Послухай, я прошу, мої вірші у відповідь.
Ти джерельце, джерело смутку, радості.
І ти мені подобаєшся до сліз.
Прошу, повір мені, Музика!
Ти мені подобаєшся!
Я ставлюся до тебе серйозно.
Це вірші учениці 6 класу Савостиной Даші, тепер вона доросла людина. Ці рядки написані під враженням прослуханої музики на уроці. І хоча вони не досконалі, але цілком щиро і точно відображають почуття дитини, викликані музикою.
Музичне мистецтво в суспільстві сприяє його гуманізації. Творчо мислячі люди відрізняються від тих, хто здатний тільки засвоювати знання і виконувати звичну роботу.
Про що говорить музика?
Завжди про почуття людини. І не тільки говорить, але і дуже сильно впливає на наші думки, настрій, почуття. А тим більше на почуття дитини. Тому урок музики - самий благодатний, найкращий урок для розмови про духовне, моральне здоров'я, про красу, гармонію, добро. Музика впливає на наші почуття безпосередньо, без всяких слів, переведення, пояснень. Ось чому урок музики має величезне значення для духовно-морального виховання дітей.
Але музика не може «перенести» моральність в душу дитини, вона лише може розбудити його почуття, зробити їх глибше, тонше, добрішими.
Завдання вчителя-допомогти дітям розуміти мову музики, навчитися слухати і чути її, роздумувати про неї.
І вже з перших уроків - це головне. У першому класі ми співаємо білоруську народну пісню «Перепілочка».
«Наша перепілочка старенька стала
Ти ж моя, ти ж моя, перепілочко...»
- Як це потрібно співати?
- Ніжно, ласкаво, м'яко.
- Чому ми шкодуємо перепілочку?
- Вона старенька, у неї болять ніжки.
- А як ви думаєте, кого у Білорусі називають перепелочкой? Хто старенька? Кого ми любимо, шкодуємо? бабусю.
Скільки слів я вислуховую про те, як діти люблять і жаліють своїх бабусь, як вони у всьому їм допомагають!

Ось ще одна, здавалося б, весела новорічна пісня «Кошеня і цуценя».
Але я питаю, чому в пісні співається (коли кошеня і цуценя напали на ялинку, повалили її і хлопці їх нахлопали і наштампували): і було «дуже соромно», а не «дуже боляче» кошеняті і цуценяті, послухати хлопців, так ці друзі були просто справжніми героями, які захищали своїх господарів від страшного, колючого ворога. Так малюків треба зупиняти, інакше уроку не вистачить вислухати про їх домашніх тварин, і як вони їх люблять! І це не менш важливо, ніж правильно вивчити пісню.
В старших класах більш складні твори і більш серйозні роздуми про музику. Ленінградська симфонія Шостаковича 1942р.,
- Чому в блокадному Ленінграді була задумана ця симфонія композитором?
- Чому голодні, знесилені люди пішли на прем'єру цієї симфонії, яку виконували такі ж голодні музиканти?
- Чому льотчик в палаючому літаку співав пісню «Синий платочек», зумів посадити літак і врятуватися сам, про що згодом і написав у листі Клавдії Іванівни Шульженко.
Такі проблемні питання допомагають дітям не просто шукати на них відповіді, але і зачіпають більш піднесені категорії, такі як любов до Батьківщини, героїзм. Ці приклади не залишать дітей байдужими.

Історичні опери «Князь Ігор» Бородіна, «Хованщина» Мусоргського, про стрілецькому бунті, «Борис Годунов» - все це історія нашої Батьківщини, розказана мовою музики. Не просто історичні факти, а ставлення до них з точки зору почуття і переживання. Все це благодатний грунт для духовно-морального, патріотичного виховання.
В рамках цієї теми неможливо не сказати про духовної музики і невіддільною від неї духовної живопису.
Розділ програми по музиці «Про Росії співати, що прагнути до храму» проходить по всім класам з 1-4 на різних рівнях складності для дитячого сприйняття. Ця музика особлива і вимагає величезної підготовки, створення особливої атмосфери. Вдаючись після фізкультури або набігавшись після великої перерви, діти не відразу можуть налаштуватися на потрібну тональність.
- Що ми називаємо духовною їжею?
- А що тілесної?
- Чому у нас може боліти не тільки тіло, але і душа?
- Чому Пречиста Діва і Немовля Христос на іконах ніколи не дивляться один на одного, а завжди тільки на нас?
Хлопці легко відповідають на ці питання, головне, вміти їх задати.