Конспект безпосередньо освітньої діяльності з дітьми старшої групи по ознайомленню з навколишнім світом «Прийшла зима-сніг і радість принесла»
Автор: Самойлова Світлана Вікторівна, вихователь ГБОУ ЗОШ №10 СП «Дитячий садок «Берізка»» г.о. Чапаевск Самарській області.
Опис матеріалу: пропоную вам конспект безпосередньо освітньої діяльності для дітей старшої групи на тему «Прийшла зима - сніг і радість принесла». Даний матеріал буде корисним для вихователів старшої групи.
Інтеграція освітніх галузей: «Пізнання»; «Комунікація»; «Соціалізація»; «Фізична культура»; «Музика»; «Читання художньої літератури»; «Художня творчість».
Завдання:
• Уточнити і розширити уявлення дітей про зиму, про сніг. («Пізнання»)
• Дослідно-експериментальним шляхом дати дітям зрозуміти, що вода прозора (крізь неї все видно), але її можна зробити кольоровий, тоді вона стає непрозорою (крізь неї нічого не видно). З такої води можна зробити кольорові крижинки, розлив її по формочках. («Пізнання»)
• Спонукати дітей аналізувати, робити висновки, грамотно формулювати свою відповідь. («Комунікація»)
• Розвивати логічне мислення, кмітливість, фантазію під час відгадування загадок. («Комунікація»)
• Розвивати спритність, швидкість, бажання брати участь у спільних рухливих іграх. («Фізична культура»)
• Викликати в дітей позитивні естетичні почуття та емоції під час прослуховування музичної композиції. («Вальс сніжинок» з балету «Лускунчик» П.чайковського). («Музика»)
• Сприяти активному і доброзичливого взаємодії дітей з педагогом та однолітками у вирішенні ігрових та пізнавальних завдань. («Соціалізація»)
• Спонукати проявляти чуйність до художнього слова при прослуховуванні вірші про сніжинці. («Читання худ.литературы»)
• Продовжувати удосконалювати вміння малювати гуашшю і фарбами. Розвивати фантазію, вміння передавати задуманий візерунок на папері. («Художня творчість»)
Матеріал:
Картинки з ознаками зими, прикріплюються на мольберт; картинки: сніг, хуртовина, іній, візерунки на склі, сніжинка, риби під товщею льоду; для дид.игры: картинки із зображенням водоспади, річки, калюжі, льоду, снігопаду, хмари, дощу, пара, сніжинки, краплі тощо; для експериментування: баночки з водою, кольорова гуаш, пензлики, гудзики, кульки і др.мелкие предмети, формочки для крижинок; для малювання: кольоровий папір (блакитна або фіолетова), біла гуаш, пензлики, непроливайки; муз.композиция «Вальс сніжинок» з балету «Лускунчик» П.чайковського.
1.Беседа про зиму.
Діти сидять на паласі на стільчиках.
Вихователь: Діти, яка зараз пора року? (зима)
Які зимові ознаки ви знаєте?
Діти називають ознаки зими і прикріплюють їх на мольберті.
- Небо сіре, світить сонце мало. Якщо світить - то не гріє.
- Все навколо покрите білим покривалом - снігом.
- Люди одягли теплий одяг - на вулиці стало холодно.
- Звірі в лісі змінили легкі шубки на теплі, зимові. Деякі звірі впали в сплячку.
- Зимуючим пташкам холодно і голодно. Вони прилітають ближче до житла людини.
Вихователь: Молодці, а тепер відповідайте на мої запитання.
Вихователь задає питання і прикріплює відповідну картинку на мольберті.
- Як називаються купи снігу на землі?(кучугури)
- Як називається вітер зі снігом? (завірюха)
Завірюха - це снігова буря. Сильний вітер піднімає вгору окремі, схожі на крупу сніжинки. Іноді заметіль буває такою сильною, що нічого навколо не видно.
- Як називається сніг, який утворюється на гілочках дерев, після невеликої відлиги? (іній)
Іній буває, коли температура повітря опускається нижче точки замерзання. У мороз на траві чи на землі утворюються кристалики льоду. Іноді іній буває такий білий, що його можна прийняти за сніг.
- Як називаються розписні вікна взимку? (зимові візерунки)
В сильний мороз на вікнах часто утворюються красиві візерунки. Ці візерунки різні: одні схожі на листя папортника, їх називають «Сад Діда Мороза», інші схожі на лісову казку.
- Що відбувається з річками взимку? (вони покриваються льодом)
Риби спускаються глибоко на дно і там повільно плавають.
- Як називається явище, коли взимку падає сніг? (снігопад)
- Який буває сніг? (білий, пухнастий, холодний, іскристий, блискучий, сріблястий, хрусткий, м'який і т.д.)
- З чого складається сніг? (із сніжинок)
- Яка буває сніжинка? (легка, повітряна, ажурна, прозора, різьблена, красива, біла і т.д.)
Вихователь: Молодці, хлопці, як багато ви знаєте про зиму. А загадки відгадувати вмієте?
М'який він, а не подушка.
Білий він, а не пушок,
Він холодний, як жаба,
А зігрієш - потічок. (сніг)
Покружляла зірочка
В повітрі трошки.
Села і розтанула
На моїй долоньці.(сніжинка)
Хто, вгадай, сива господиня:
Трусне перинки - над світом пушинки. (зима)
Хто мостить на річці місток
Без сокири, без цвяхів, без дощок? (мороз)
І не сніг, не лід,
А сріблом взимку дерева прибере. (іній)
2. Физминутка.
Я морозу не боюся! (погрожує пальцем)
З ним я міцно потоваришую! (долоні скріплені)
Підійде до мене мороз. (ходьба на місці)
Чіпатиме руку, зачепить ніс!(показують)
Значить, треба не позіхати:
Бігати, стрибати і скакати! (стрибки на місці).
3.Опытно - експериментальна діяльність.
Стук у двері.
Вихователь: Хлопці, хто це до нас прийшов? (Незнайко)
Незнайко: Здрастуйте, хлопці! Чув я , що ви тут говорите про зиму, про сніг, про сніжинки. Подивіться, що я вам приніс.
Незнайко запрошує дітей за великий стіл. Викладає на стіл банки, наполовину наповнені водою.
Діти розглядають воду і переконуються, що через воду все видно. Потім Незнайко в кожну банку кидає дрібні предмети (гудзики, кульки тощо) , пропонує розглянути їх збоку і зверху, пояснює, чому їх добре видно. Переміщує банки, щоб діти розглянули різні предмети. Уточнює - вода прозора, не має запаху, але її можна зробити кольоровий, якщо додати в неї фарбу. Діти набирають різну фарбу пензликами і розчиняють її в банках з водою. Кожну банку діти розглядають, милуються красивою водою, називають колір. Потім Незнайко звертає увагу на те, що предмети в банках «зникли», їх не видно. Пояснює: кольорова вода стала непрозорою, через неї нічого не видно, з такої води можна зробити кольорові крижинки. Незнайко розливає воду по формочках.
Незнайко: Хлопці, а що потрібно зробити, щоб вода в формочках замерзла? (поставити на мороз або в холодильник) У що перетвориться вода? (лід). Наступного разу я покажу вам, що у нас вийшло. А зараз мені пора. До побачення!
4.Дидактическая гра «Де сніжинки?»
Діти йдуть хороводом навколо розкладених по колу карток. На картках зображені різні стани води: водоспад, річка, калюжа, лід, снігопад, хмара, дощ, пар, сніжинки, крапля і т.д.
Під час руху по колу вимовляються такі слова:
Ось і настало літо.
Сонце яскравіше засвітило.
Стало спекотніше припікати,
Де сніжинку мені шукати?
З останнім словом усі зупиняються. Ті, перед ким розташовуються потрібні картинки, повинні їх підняти і пояснити свій вибір. Рух продовжується зі словами:
Нарешті прийшла зима:
Зима, завірюха, холоду.
Виходьте погуляти.
Де сніжинку нам шукати?
Знову вибираються потрібні картинки і пояснюється їх вибір.
Вихователь: Молодці, хлопці впоралися із завданням.
5.Художественное творчість.
Вихователь: Сьогодні ми багато говорили про зиму, про сніжинки. Послухайте вірш:
Сніжинки пухові,
Веселі, живі!
Ви кружляє, мерцаете
В мовчанні лісовому.
І землю устилаете
Блискучим сріблом!
Вихователь: Я пропоную вам зобразити сніжинки на кольоровому папері білою гуашшю.
- Діти за зразками, прикріпленим на мольберті, виконують роботу, зображуючи сніжинку по всьому аркушу паперу різними способами (за вибором).
Робота виконується під музичну композицію «Вальс сніжинок» з балету «Лускунчик» П.І. Чайковського.
6. Рефлексія.
Виставка малюнків.
Діти розглядають узор на малюнках, відзначають подібності та відмінності.