Реклама
Конспект спільної діяльності з дітьми в гуртку «Чарівна майстерня». Старша група
Даний конспект спільної діяльності буде корисний вихователям старших груп, тема паперопластики широко застосовується у творчому розвитку дітей, ця діяльність спрямована на знайомство з нетрадиційними формами роботи в дитячому саду.
Вихователь: хлопці, ви любите казки? Я хочу запросити вас в дуже знайому вам казку. Там росте небаченого розміру дерево і живуть різні герої. А щоб потрапити туди, треба сказати чарівні слова:
Всі хвилиночку уваги!
У казку ми хочемо потрапити.
Всі готові до чарів?
Тари-бари, каламбей, фукс!
В чудовий ліс я опущуся.
(Діти закривають очі). В цей час звучить музика П.чайковського з балету «Лускунчик» (танець Феї Драже). На екрані з'являється зображення - «Лукомор'я» (дуб з казковими героями) (Слайд 1).
Вихователь: ось ми і в казці. Пропоную вам присісти.
(Діти сідають на стільчики. Звучить тиха музика. Вихователь читає вступ до поеми О.с.пушкіна «Руслан і Людмила»).
У Лукомор'я дуб зелений;
Золотий ланцюг на дубі тому:
І вдень і вночі кіт учений
Все ходить по ланцюгу навколо;
Йде направо - пісню заводить,
Ліворуч - казку говорить.
Там чудеса: там лісовик бродить,
Русалка на гілках сидить;...
- Хлопці, а ви знаєте хто написав цей вірш.?
- Правильно А.С. Пушкин (Слайд 2 Портрет Пушкіна). А які ще казки О.с.пушкіна ви знаєте?
Діти переказують казки О.с.пушкіна (Слайд 3,4,5 казки Пушкіна)
- А зараз ви мені допоможете прочитати цей вірш.
Діти читають вірш, що супроводжується появою героїв казки.
- Хлопці всі герої казки тут, а чого не вистачає? (дуба)
- Хлопці, у мене є чарівна скринька, але я сама не знаю, що в ньому?. А ви хочете дізнатися?
Скринька чарівний тут варто
І кожен, думаючи, дивиться.
Коли ми відкриємо його?
І що дістанемо з нього?
Давайте відкриємо, що ж він для нас приготував? (відкривається скринька, він весь заповнений квадратиками зеленої креповой папери.)
Гра: «Знайди предмет»
( під час гри діти по черзі виймають об'ємне дерево, клей, пензлики, палички для торцювання, серветки)
-Діти, як ви думаєте, навіщо нам це все потрібно? У нас є дуб, герої казок, палички для торцювання серветки, квадратики зеленого паперу. Що хоче скринька? (проблемна ситуація - діти пропонують варіанти діяльності, і приходять до висновку : дуб має бути зеленим, а у нас він без листя - потрібно обклеїти дерево листочками)
-Давайте обладнаємо робоче місце і займемося оформленням дерева методом торцювання, який вам вже знайомий
( демонструється прийом виконання роботи і діти приступають до завдання. Звучить музика П.чайковського з балету «Лускунчик»)
По закінченні роботи дітям пропонується оформити сюжет казки і ще раз згадати вірш.
А тепер пора додому. Закриваємо очі, говоримо чарівні слова:
Всі хвилиночку уваги!
Ми додому хочемо потрапити!
Тари-бари, каламбей, фукс!
В улюблений садок вернуся.
Тема «У лукомор'я дуб зелений..»
Знайомство дітей з технікою об'ємного торцювання
Мета:
Ознайомити дітей з технікою об'ємного торцювання з паперу. Розвивати моторику, почуття смаку, уяву, творче мислення; виховувати інтерес до роботи з гофрованої папером. Викликати у дітей емоційний відгук на художній образ казкових героїв, закріплювати знання дітей про казки О.с.пушкіна. Виховувати інтерес до творчої діяльності. Обладнання:
мультимедіа, магнітофон, диск з творами П.і.чайковського (з балету «Лускунчик»),пластилінові фігурки героїв вірша«У лукомор'я дуб зелений», об'ємне дерево, скринька; гофрований папір, клей, пензлики, серветки.Хід діяльності:
Діти входять в групу. Звучить музика «В гостях у казки».Вихователь: хлопці, ви любите казки? Я хочу запросити вас в дуже знайому вам казку. Там росте небаченого розміру дерево і живуть різні герої. А щоб потрапити туди, треба сказати чарівні слова:
Всі хвилиночку уваги!
У казку ми хочемо потрапити.
Всі готові до чарів?
Тари-бари, каламбей, фукс!
В чудовий ліс я опущуся.
(Діти закривають очі). В цей час звучить музика П.чайковського з балету «Лускунчик» (танець Феї Драже). На екрані з'являється зображення - «Лукомор'я» (дуб з казковими героями) (Слайд 1).
Вихователь: ось ми і в казці. Пропоную вам присісти.
(Діти сідають на стільчики. Звучить тиха музика. Вихователь читає вступ до поеми О.с.пушкіна «Руслан і Людмила»).
У Лукомор'я дуб зелений;
Золотий ланцюг на дубі тому:
І вдень і вночі кіт учений
Все ходить по ланцюгу навколо;
Йде направо - пісню заводить,
Ліворуч - казку говорить.
Там чудеса: там лісовик бродить,
Русалка на гілках сидить;...
- Хлопці, а ви знаєте хто написав цей вірш.?
- Правильно А.С. Пушкин (Слайд 2 Портрет Пушкіна). А які ще казки О.с.пушкіна ви знаєте?
Діти переказують казки О.с.пушкіна (Слайд 3,4,5 казки Пушкіна)
- А зараз ви мені допоможете прочитати цей вірш.
Діти читають вірш, що супроводжується появою героїв казки.
- Хлопці всі герої казки тут, а чого не вистачає? (дуба)
- Хлопці, у мене є чарівна скринька, але я сама не знаю, що в ньому?. А ви хочете дізнатися?
Скринька чарівний тут варто
І кожен, думаючи, дивиться.
Коли ми відкриємо його?
І що дістанемо з нього?
Давайте відкриємо, що ж він для нас приготував? (відкривається скринька, він весь заповнений квадратиками зеленої креповой папери.)
Гра: «Знайди предмет»
( під час гри діти по черзі виймають об'ємне дерево, клей, пензлики, палички для торцювання, серветки)
-Діти, як ви думаєте, навіщо нам це все потрібно? У нас є дуб, герої казок, палички для торцювання серветки, квадратики зеленого паперу. Що хоче скринька? (проблемна ситуація - діти пропонують варіанти діяльності, і приходять до висновку : дуб має бути зеленим, а у нас він без листя - потрібно обклеїти дерево листочками)
-Давайте обладнаємо робоче місце і займемося оформленням дерева методом торцювання, який вам вже знайомий
( демонструється прийом виконання роботи і діти приступають до завдання. Звучить музика П.чайковського з балету «Лускунчик»)
По закінченні роботи дітям пропонується оформити сюжет казки і ще раз згадати вірш.
А тепер пора додому. Закриваємо очі, говоримо чарівні слова:
Всі хвилиночку уваги!
Ми додому хочемо потрапити!
Тари-бари, каламбей, фукс!
В улюблений садок вернуся.