Консультація для батьків щодо розвитку мовлення старших дошкільників

Автор: Савчук Лариса Костянтинівна, вихователь МБДОУ ДСКВ «Казка», п.г.т. приміських izlučinsk, ХМАО - Югра, Нижневартовский район.
Консультація призначена для батьків вихованців ДНЗ старшого дошкільного віку.

Шановні батьки! Вам пропонуються ігри, які допоможуть Вашій дитині подружитися зі словом, навчать розповідати, знаходити цікаві слова, а в підсумку зробити мова Вашої дитини багатше і різноманітніше. Ці ігри можуть бути цікаві та корисні всім членам сім'ї. В них можна грати у вихідні дні, свята, в будні дні вечорами, коли дорослі та діти збираються разом після чергового робочого дня. Під час гри зі словом враховуйте настрій Дитини, її можливості та здібності. Грайте з дитиною на рівних, заохочуйте його відповіді, радійте успіхам і маленьким перемогам!Грати краще в колі. Хтось з гравців визначає тему. Потрібно називати по черзі, припустимо, тільки веселі слова. Перший гравець промовляє: «Клоун». Другий: «Радість». Третій: «Сміх» і т. д. Гра рухається по колу до тих пір, поки слова не вичерпаються. Можна змінити тему і називати тільки зелені слова (наприклад, огірок, ялинка, олівець і т. д., тільки круглі (наприклад, годинник, Колобок, колесо тощо).Спочатку хтось із дорослих бере на себе провідну роль і представляє себе предметом, річчю або явищем і від його імені веде розповідь. Інші гравці повинні його уважно вислухати і шляхом навідних запитань з'ясувати, про кого або про що йде мова. Той з гравців, який це вгадає, спробує взяти на себе роль ведучого і перевтілитися в який-небудь предмет або явище.
Наприклад, «Я є в будинку у кожної людини. Тендітна, прозора, невишукана. Від недбалого поводження гину, і стає темно не тільки в душі». (Лампочка). Або: «Можу бути товстим і худим; красивим і не дуже. Зі мною можна грати, але акуратно. Коли я одного разу схуд з вини П'ятачка, Ослик Іа все одно мені зрадів.» (Кулька).Гра проводиться в колі. Хтось із дорослих називає якесь слово, наприклад, «мед», і запитує у гравця, що стоїть поруч, що він уявляє собі, коли чує це слово? Далі хтось із членів сім'ї відповідає, наприклад, «бджолу». Наступний гравець, почувши слово «бджола», повинен назвати нове слово, яке за змістом підходить попереднього, наприклад, «біль» і т. д. Що може вийти? (Мед - бджоли - біль - червоний хрест - прапор - країна - Росія - Москва - червона площа і т. д.) .Дитина і дорослий грають в парі. Дорослий кидає дитині м'яч і одночасно вимовляє слово, припустимо, «Тихий». Дитина повинен повернути м'яч і промовити слово з протилежним значенням «Гучний». Потім гравці міняються ролями. Тепер вже дитина першим вимовляє слово, а дорослий добирає до нього слово з протилежним значенням.Дошкільнятам пропонується згадати персонажів казок «Ріпка» та «Теремок»; що відбувалося до і після події, намальованих художником. В лівій колонці потрібно написати імена персонажів попереднього епізоду, а в правій - наступного. Потім потрібно розповісти про події, дотримуючись тексту казки; спробувати розповісти про них же в зворотному порядку: справа наліво. Пояснити, що в результаті вийшло і чи можна так розповідати ці казки.Дитині пропонується підібрати до будь-якого предмета, об'єкта, явища слова, що позначають ознаки. Наприклад, зима яка? (Холодна, сніжна, морозна). Сніг, який? (Білий, пухнастий, м'який, чистий).Дитині пропонується підібрати до предмету, об'єкту якомога більше слів-дій. Наприклад, що вміє робити кішка? (муркотіти, вигинати спину, дряпатися, стрибати, бігати, спати, грати, дряпатися, тощо).Спочатку гри гравці домовляються про тему, яка буде служити основою для загадок. Потім дорослий загадує дитині загадку, в якій все навпаки, наприклад, тема «Тварини».
• Мешкає у воді (значить, на суші);
• Шерсті немає зовсім (значить, довга шерсть);
• Хвіст дуже довгий (отже, короткий);
• Всю зиму веде активний спосіб життя (значить, спить);
• Дуже любить солоне (значить, солодке). Хто це?