Проект «Вчимося бути добрішими»
Автор: Щипицина Марина Іванівна, педагог-психолог, МБДОУ «Савинський дитячий садок», д. Савіно, Пермського краю, Карагайского району.
Опис матеріалу: Пропоную вам проект, розроблений для старших дошкільнят, по темі «Вчимося бути добрішими». Даний матеріал буде корисним для вихователів та психологів. Проект спрямований на навчання дітей способам позбавлення від негативних проявів, таких як грубість, емоційна глухота, ворожість, агресія. Допоможе педагогам навчити дітей способам подолання агресивної поведінки.
Проект: короткостроковий, груповий, практико - орієнтований
Строки реалізації проекту: 2011-2012 навчальний рік.
Актуальність проекту
У ситуації, що склалася нині гострого дефіциту культури спілкування, доброти і уваги один до одного, дітям потрібно навчитися справлятися з такими негативними проявами, як грубість, емоційна глухота, ворожість, агресія. Педагогам, батькам допомогти їм у цьому. Дошкільна освітнє установа покликана забезпечити дитині гармонійний взаємодія з світом, правильний напрямок його емоційного розвитку.
Мета: Навчити дітей способам подолання агресивної поведінки.
Завдання проекту:
1. Зняття психомышечного напруги,
2. Розвиток емоційної стабільності.
3. Усвідомлення дітьми своїх почуттів.
4. Зниження занепокоєння, агресії.
5. Розвиток здатності розуміти емоційний стан іншої людини й уміння адекватно виразити своє.
6. Розвиток уміння правильно виражати свої емоції і почуття за допомогою художніх засобів.
Учасники проекту:
- вихователь;
- діти старшої групи;
- батьки вихованців.
Гіпотеза:
Оскільки поведінку агресивних дітей часто є руйнівним і пов'язаних з непередбачуваними спалахами емоцій, в ході реалізації проекту проблема навчання дитини прийнятним способам вираження гніву, одна з найважливіших, буде вирішена.
Очікувані результати:
- Діти повинні навчитися способам вираження агресивності в прийнятній формі, навчитися прийомам саморегуляції, вміння володіти собою.
- У дітей повинні бути сформовані симпатія, довіра до людей.
Програма проекту. План дій з реалізації проекту.
Цільова аудиторії. Терміни. Содержание.Результат.
діти:
Жовтень 2012 р.: Діагностичне обстеження.(Дані обстежень)
Листопад 2011 - квітень 2012 р.: Проведення розвиваючих ігор; (Картотека ігор «Ігри для агресивних дітей»)
батьки:
Травень: Групова консультація «Громадянське виховання дошкільників» (Презентація, текст виступу);
Лютий: Оформлення наочної інформації «Шість способів позбавлення від гніву»; Квітень - червень: Індивідуальні консультації щодо зниження агресивних проявів у дітей.(за мірою звернення і запрошення)
педагоги:
Лютий: Практичне заняття «Заохочення та покарання» (конспект заняття)
Лютий - травень: Індивідуальні консультації (рекомендації щодо зниження агресивних проявів у дітей в ДНЗ, проведення ігор у ході режимних моментів, під час НОД)
(за мірою звернення і запрошення).
Перспективний план занять з дітьми дошкільного віку на рік
«Зниження агресивних проявів у дітей з допомогою художніх і творчих засобів»
№ заняття Тема заняття Мета
1 «Малюємо зеленим кольором» Зняття психомышечного напруги, розвиток емоційної стабільності.
2 «Малюємо блакитним кольором» Зниження занепокоєння, агресії.
3 «Малюємо себе» Усвідомлення своїх почуттів. Зниження занепокоєння, агресії.
4 «Я - хороший» Усвідомлення своїх почуттів. Зниження занепокоєння, агресії. Закріплення позитивного уявлення про себе.
5 «Дихаємо повними грудьми» Зняття напруги психомышечного
6 «Діємо згідно інструкції» Розвиток здібності розуміти емоційний стан іншої людини й уміння адекватно виразити своє.
7 «Не виходжу за рамки» Усвідомлення своїх почуттів.
8 «Допомагаю одному» Розвиток здібності розуміти емоційний стан іншої людини, зняття психоемоційної напруги
9 «Надходить добре, надходить погано» Розвиток здібності розуміти емоційний стан іншої людини й уміння адекватно виразити своє.
10 «Придумуємо казку» розвиток уміння правильно виражати свої емоції і почуття за допомогою художніх засобів.
Результат: за результатами проведеної корекційної роботи з дітьми старшої групи по корекції емоційної сфери (агресивні прояви), просвітницької та консультативної роботи з педагогами та батьками по підвищенню педагогічної компетентності.
Відзначена позитивна динаміка в розвитку емоційної сфери дітей старшої групи (зниження агресії) - в ході спостереження за дітьми під час режимних моментів.