Конспект інтегрованого заняття з дітьми із загальним недорозвиненням промови третього рівня
Своєчасне оволодіння грамотної, чистою мовою сприяє формуванню повноцінної особистості.
На жаль, з кожним роком збільшується кількість дітей з порушеннями мовлення та пізнавальної діяльності.
Використання інтегрованих занять в корекційно-педагогічної роботи сприяє розвитку уваги, пам'яті, розумових процесів, зниження стомлюваності і підвищення працездатності.
Інтегровані заняття стають більш цікавими і ефективними, якщо використовуються казкові герої.Конспект інтегрованого заняття з дітьми із загальним недорозвиненням промови третього рівня.
Підготовча група
Тема: Я б пішов у будівельники
Завдання:
1. Розширювати знання та уявлення дітей про місто.
2. Дати уявлення про професії архітектора.
3. Розвивати мовлення на основі складання описового оповідання про професії архітектора.
4. Розвивати психічні процеси, на основі спеціальних корекційних прийомів.
5. Виховувати прагнення дітей до взаємодопомоги.
Матеріал: Картки зі словами - назвами професій, картинки із зображенням людей різних професій, мнемотаблица для складання розповіді , предметні картинки із зображенням знарядь праці; конструктор «Юний будівельник».
Хід заняття
1. Оргмомент.
Приходить порося Наф-Наф.
- Здрастуйте, діти. Мене звуть Наф-Наф. А вас як звуть?
(Діти називають свої імена).
- Ви хочете пограти? (Так).
- Я вам листівки приніс. А можна я у вас на занятті посиджу. (Педагог дякує за листівки, садить порося на стільчик)
- Хлопці, Наф-Наф приніс листівки не прості, а чарівні. Це навіть не листівки, а тільки їх частини. Першим сяде той, хто знайде інші частини від своїх листівок.
Діти збирають розрізні картинки, називають, що вийшло (Багатоповерховий житловий будинок, кінотеатр «Джаліль», річковий порт, школа, магазин) і сідають на стільчики.
- Якщо поруч покласти всі листівки, що вийде? (Частина міста).
- Хлопці, який місто зображений тут?
2. Введення в тему
Правильно, це і є місто, в якому ми живемо. А ви знаєте, що наше місто є найкрасивішим, самим упорядкованим містом не тільки в Татарстані, але і в Росії. Щоб він був таким гарним, трудиться дуже багато людей різних професій. Сьогодні будемо говорити про будівельні професії.
3. Відгадування загадок.
- Діти я буду загадувати загадки, а ви знайдіть картки з відгадками.
Діти знаходять слова-відгадки, читають і поміщають на дошку.
Ковшем він риє котлован
І буде будинок побудований там.
(Екскаваторник)
Фарбує стіни і паркани,
І залізо і бетон.
Він і дерево пофарбує,
І папір, і картон.
(Маляр)
Вони чарівники і маги:
Будинок намалюють на папері,
А через рік ми цей будинок
На нашій вулиці знайдемо.
(Архітектор)
4. Виняток «Четвертого зайвого»
- Хлопці, у мене є картинки, але одна тут зайва. Яка картинка не підходить? ( Маляр, муляр, листоноша, штукатур). Чому не підходить? (Листоноша - не будівельна професія)
- Які будівельні професії ми знаємо, прочитаємо всі разом.
- Для роботи у них є свої спеціальні інструменти або техніка.
Потрібно знайти, кому, що потрібно для роботи. (Кранівнику - підйомний кран, маляру - відро з фарбою і кисті тощо).
5.Физминутка «Малярі»
Малярі вапно носять, Всі стають один за одним, і тримають в
Стіни пензлем купоросят. Руках уявні відра.
Не поспішаючи, крейду розводять Повертаються обличчям у коло, руху
Я б теж так зумів. Уявній пензлем вгору - вниз.
Нахиляються, заважають пензлем
у відрі, «фарбують»
6.Беседа про професії.
- Діти, ми сьогодні поговоримо про професії архітектора. А допоможе нам схема-підказка.
Показ картини архітектора
- Як називається ця професія?
- Носять люди цієї професії спеціальний одяг?
- Якими інструментами вони користуються ?
- Це якась професія - жіноча чи чоловіча ?
- Чим займаються люди цієї професії? (Придумують і планують будівництво будинків і міст, роблять їх макети).
- Сьогодні ми побуваємо в ролі архітектора?
- Давайте розглянемо, що лежить на столі. (Діти по черзі відповідають на питання. Потім одна дитина, за бажанням, розповідає про професії архітектора)
7.Рассмотрение схеми міста.
- Це схема, на якій зображена територія майбутнього міста. Хлопці, що тут зображено (Річка, дорога, місток, стадіон...)
- В центі розташований торговий комплекс. Навколо нього - житлові двоповерхові будинки. За містом розташовується дачне селище. За річкою - чотириповерхові висотні будинки. Зліва від дороги - вулиця, що складається з двоповерхових будинків. На околиці міста ми посадимо хвойні дерева. А центр озеленим листяними деревами.
- Макет якого будівельного об'єкта кожен з вас хотів би побудувати? Діти відповідають.
- Підберіть потрібні деталі.
Колективна робота дітей
8.Итог.
-Що у нас вийшло?
- Ким ми сьогодні були?
- Як ви думаєте, чи легко бути архітектором?
-Аліно, як ти думаєш, хто сьогодні добре займався? Саша, а тобі хтось сподобався...
- Наф-Нафу теж сподобалося, як ми займалися.