Конспект безпосередній освітньої діяльності для молодших дошкільнят на тему: «Мої руки»
Інтеграція освітніх галузей: «Здоров'я», «Фізична культура», «Безпека», «Соціалізація».
Тема: «Мої руки»
Мета:
- продовжувати формувати уявлення дітей про руках людини, про значення рук в нашому житті;
- закріпити назви пальців;
- активізувати в мові дітей слова, що позначають якості предмета: холодний, гарячий, твердий, м'який;
- продовжувати розвивати вміння співвідносити свої рухи зі словами зарядки;
- розвивати дрібну моторику і тактильно - мнемическую чутливість.
Обладнання і матеріали: картонна лялька Ваня; картинки із зображенням будови руки; предмети для гри «Принеси предмет». Тазик з холодною і гарячою водою. Цеглинка, м'яка іграшка, бант; водонепроникний дерев'яний ящик; чистий просіяний пісок (на 1/3 скриньки); вода у відерці, формочки, лопатки.
Хід НСД
1. «Мої руки».
-Хлопці, подивіться на Ваню, і ще раз назвіть основні частини тіла людини. (Голова, тулуб, руки, ноги).
-А тепер послухайте мою загадку і скажіть, про яку з цих частин я кажу.
Нескучаюшки - подружки
Вдень і вночі разом.
Якщо роблять ватрушки -
Обидві будуть в тесті!
(Руки)
-Покажіть свої руки. Скільки рук має людина? (Дві.) Одна рука - права, інша - ліва.
-Рука людини теж має свою особливу будову. Вона складається з кісток, кожна з яких має свою назву: плечова кістка, передпліччя і кисть з п'ятьма пальцями. (Показ картинки). Покажіть на своїй руці.
Між собою ці кістки сполучені суглобами. Завдяки суглобам, наша рука може згинатися, повертатися, підніматися. Давайте перевіримо.
-Між передпліччям і кистю руки є зап'ясті, де носять годинник або прикраси. (Вихователь показує).
2. Пальчикова гімнастика «Конячки».
Ось помічники мої,
Їх як хочеш, поверни,
По дорозі білою гладкою
Скачуть пальці, як конячки.
Чок-чок-чок, чок-чок-чок,
Скаче жвавий табунок.
(Діти виконують рухи відповідно до слів тексту).
3. «Мої пальці».
П'ять братів - всім одне ім'я.
Роками рівні, зростанням різні.
(Пальці)
-А скільки пальців на кожній руці у людини? (П'ять).
-Як вони називаються? Давайте пограємо і згадаємо.
НА РОБОТУ
Великий палець став один.
Вказівний за ним.
Середній будить безіменний
Той підняв мізинчик малий.
Стали браття всі - «Ура!»
На роботу їм пора.
Стиснути пальці в кулачок. По черзі розгинати їх, починаючи з великого. А зі слів «Встали братці все..» широко розставити пальці в сторони.
-Кожен наш палець теж складається з двох кісточок, з'єднаних маленьким суглобом. Частини пальців до суглоба - називають фалангами. Покажіть.
-На кінцях пальців є нігті, за якими треба доглядати.
4. «Навіщо руки потрібні?»
А навіщо нам потрібні руки, пальці? (Відповіді дітей).
-Зараз ми пограємо в гру, яка так і називається «Принеси предмет».
Вихователь називає який-небудь предмет або іграшку, діти приносять.
-А ще шкіра наших пальців допомагає розрізняти холодну і гарячу воду.
Діти пробують руками воду і визначають, де яка вода.
-З допомогою пальців можна визначити тверді і м'які предмети.
Діти мацають цеглинка і м'яку іграшку, визначають їх якості.
-Як ви думаєте, чи важко буде жити людині без рук?
-Я зав'яжу Сергію, руки і ще раз перевіримо, чи зможе він принести іграшку.
-Ось бачите, хлопці, виявляється людині без рук ніяк не можна.
5. Ігри з піском.
Звучить музика.
Вихователь пропонує на рівній поверхні піску зробити відбитки кистей рук: внутрішньої і зовнішньої сторони.
Ковзнув долонею по поверхні піску, виконуючи зигзагоподібні і кругові рухи (як машинки, змійки, санки).
Пройтися по поверхні піску окремо кожним пальцем по черзі правою і лівою руками, після одночасно.
Можна групувати пальці по два, по три, по чотири, по п'ять (загадкові сліди).
Пограти по поверхні піску, як на клавіатурі піаніно або комп'ютера. При цьому рухаються не тільки пальці, але й кисті рук, роблячи дрібні рухи вгору-вниз.
Вихователь говорить про свої відчуття: «Мені приємно, теплий пісок, відчуваю піщинки. А що ви відчуваєте?».
Потім діти можу пограти з лопатками, формочками, водою.