Конспект НОД у старшій групі на тему: "Чарівні парасольки!"

Освітня область: «Художня творчість».

Інтеграція освітніх галузей: «Пізнання», «Соціалізація», «Комунікація», «Читання художньої літератури», «Фізична культура».

Види дитячої діяльності: продуктивна, комунікативна, ігрова, рухова, сприйняття художньої літератури.

Форма організації: подгрупповая.

Мета: створення кольорового зображення «парасольки» на площині в полуобъеме в техніці пластилинографии.

Завдання:
-закріплювати вміння та навички у роботі з пластиліном - відщипування, скочування ковбасок пальцями, розмазування на основі, розгладження готових поверхонь. Спонукати в самостійному виборі кольору, поєднання фарб.
-активізувати мова, розвивати фантазію, окомір, мислення, дрібну моторику пальців рук.
-виховувати доброзичливе ставлення до гостей, інтерес до пластилинографии.

Попередня робота: розглядання картини О. Ренуара «Парасольки», спостереження за дощем, за одягом людей в дощову погоду, бесіда про ознаки осені.

Матеріали та обладнання:
- картон із зображенням парасольки, розмір 1\2 А-4 см;
- набір пластиліну;
- дошка для ліплення, волога серветка для рук;
- справжній великий зонт;
- проектор, презентація.

Хід безпосередній освітньої діяльності.

1. Організаційний момент.
- Діти, яка пора року зараз? (Осінь)
- Назвіть ознаки осені. (Відповіді дітей.)
- А про яке природне явище ця загадка:
Він прийшов, сповнивши діжки.
Поливав старанно грядки,
З шумом вікна промивав,
На ґанку потанцював.
Побродив по даху досхочу
І пішов по калюжах у полі.
(Дощ)
- Так, восени часто йдуть холодні, неприємні дощі.
- Послухайте прислів'я: «Осінній дощ дрібно сіє, так довго тягнеться»
- Як ви розумієте це прислів'я? (Відповіді дітей).

2. Основна частина.
- А які предмети потрібні людині в дощову погоду підкаже гра
«Знайди потрібний предмет».
На проекторній дошці з'являється перший слайд з картинками предметів, діти повинні вибрати і назвати предмет, необхідний людині в дощ.
Гумові чоботи - сандалі - валянки;
Светр - шуба - плащ;
Сумка - сонця - сонцезахисні окуляри.
- Який з названих предметів самий необхідний в дощ? Чому? (Відповіді дітей).
З'являється слайд із зображенням «Лісовика»
- Ой, хто це до нас прийшов, привітайтеся, хлопці!
Педагог читає:
- Добрий день, мої друзі,
До вас прийшов з лісу я.
Цілий день там йде дощ,
Ви повинні скоріше допомогти!
Просять жителі лісові,
Подарувати кольорові парасольки.
Нам без них ніяк не можна,
Заболеем адже, друзі!
- Допоможемо лісовим мешканцям і зліпимо для них яскраві парасольки в техніці - пластилинография.
- Хлопці, подивіться на мій парасольку. Який він, опишіть? (Яскравий, різнокольоровий, строкатий, у нього напівкругла дах).
Педагог показує парасольку, діти розглядають.

Практична частина.
- Я роздам картон з зображення парасольки, а ви придумаєте свій візерунок і виберіть колір.
- Можна прикрасити парасолька різнокольоровими півколами, смужками, розташовуючи їх по довжині парасольки або в ширину. Можна зафарбувати дах парасольки одним кольором, а потім прикрасити тонкими ковбасками або маленькими кульками.
Педагог нагадує алгоритм дій і показує прийоми ліплення. Допомагає дітям у виборі кольору, узору. Нагадує, що після використання одного кольору пластиліну, треба витирати руки вологою серветкою.
-Ручку парасольки можна зробити з довгої ковбаски, загнувши кінець півколом або викласти з маленьких кульок.

3. Рухлива гра «Парасольки».
На галявині ми гуляємо, Діти вільно рухаються по майданчику,
Суницю збираємо. в центрі якої лежать парасольки - на
Тільки хмара набігла, один менше, ніж дітей.
Раптом темно і страшно стало.
Почав великий дощик накрапати,
Над лісовою галявинкою плакати. Останні два рядки вимовляє
педагог.
Раз, два, три, чотири, п'ять, На слово «взяти» діти беруть парасольки.
Потрібно швидко взяти парасольку. Дитина, якій не вистачило парасольки,
вибуває з гри.
4. Рефлексія.
- Подивися, Лісовичок, які чудові парасольки ми зліпили!
- А вам, хлопці сподобався урок?
- Що особливо сподобалось?
- Які візерунки, ви, намалювали на своїх парасолі?
- А хочете подарувати парасольки лісовим друзям? (Індивідуальні відповіді дітей). Чому?