Конспект НОД освітньої галузі «Мовленнєвий розвиток» у підготовчій групі «Ах ти, веснянка-весна»
Автор: Степанова Галина Юріївна, музичний керівник,вихователь СП ГБОУ ЗОШ п. Ільмень.
Опис роботи: Конспект НОД буде корисний вихователям, музичним керівникам, які працюють за ФГОС. Конспект НОД спрямований на розвиток пізнавального розвитку, мовленнєвого розвитку, художньо-естетичного розвитку, соціально-комунікативного розвитку, фізичного розвитку.
Конспект НОД освітньої галузі «Мовленнєвий розвиток» у підготовчій групі «Ах ти, веснянка-весна».
Інтеграція освітніх галузей: пізнавальний розвиток мовленнєвий розвиток, соціально-комунікативний розвиток, художньо-естетичний розвиток, фізичний розвиток.
Завдання:
1) Узагальнити уявлення дітей про характерні ознаки весни, уточнити уявлення про життя рослин, тварин і птахів навесні (пізнавальний розвиток).
2) Закріплювати навички розповідання за поданням(мовленнєвий розвиток).
3) Закріпити навичку координації співу та руху при виконанні заклички (художньо-естетичний розвиток)
4) Виховувати почуття відповідальності за красу рідної природи на землі (Соціально-комунікативний розвиток).
5) Розвивати рухову активність дітей(фізичний розвиток).
Методи і прийоми:
-практичні: дидактичні ігри, сюрпризный момент, физминутка.
-наочні: демонстрація малюнків
-словесні: бесіда, питання, розповідь, читання вірша
Матеріали та обладнання: ноутбук, диск із записом музики, фланелеграф і картинки для нього - весняні дерева і чагарники, сонце, ведмідь, вилізлий з барлогу, перелітні птахи,весняні струмки, картки із зображенням дерев і їх квітів,на планшеті дерево і галявина з липучками, зображення перелітних і зимуючих птахів на липучках, бурульки, вирізані з паперу, на звороті яких написані запитання.
Хід НСД:
Музичний керівник:
Хлопці, птахи принесли нам загадку. Послухайте її:
До нас вона прийшла з квітами,
У яскравому, строкатому сарафані.
І рум'яна, і ясна,
А звуть її.... (весна)
Діти слухають і відгадують загадку.
Виповнюється російська народна закличка «Весна-красна»
Весна-красна, - скласти руки перед грудьми «поличкою»
На чому прийшла? - і похитувати ними
А жердинці, - прямі руки розвести в сторони.
На бороздочке. - витягнути руки вперед
Кулики, жайворонки, - змахувати руками, як крилами
Прилітайте до нас в одонки,
надсилаємо вам головки. - простягнути руки вперед-вгору
Музичний керівник: Весну О.с.пушкін назвав «ранок року». Навесні вся природа пробуджується від зимового сну. Давайте згадаємо вірш про весну.
Заздалегідь підготовлений дитина читає вірш А. Товстого
Ось вже останній сніг у полі розтає,
Теплий пар сходить від землі,
І глечик синій розквітає,
І звуть один одного журавлі.
Юний ліс, зелений дим одягнений,
Теплих гроз нетерпляче чекає,
Всі весни диханням зігріте,
Все кругом і любить і співає...
Діти слухають вірш і потім співають пісню про весну.
Музичний керівник: Земля теж навесні оживає. Подивіться, які бурульки з'явилися в нашій групі. Вони не прості, весна в них сховала свої питання. Якщо ви правильно відповісте, на фланелеграфе з'явиться весняна картина. Допоможе мені вибрати хлопців, які будуть зривати бурульки, сонячний промінчик.
Музичний керівник указкою, як сонячним промінням, викликає по черзі дітей. Вони зривають бурульки, на звороті яких написані запитання. Музичний керівник зачитує питання, дитина на нього відповідає, і потім викладає фрагменти картини «Весна».
Діти беруть активну участь у бесіді, міркують, називають характерні ознаки весни.
Музичний керівник задає питання:
-кого називають гінцями весни?(птахів)
-Як навесні світить сонце?(сонце починає світити яскравіше, стає тепліше)
-Куди зникає сніг навесні?(сніг від сонячних променів починає танути і перетворюється в струмки)
-що відбувається з деревами навесні?( починається сокорух, на деревах з'являється листя)
-Як поведінка диких тварин навесні?(виходять зі сплячки ведмеді, їжаки, заєць і білка змінюють колір своєї шубки і т. д)
-які весняні роботи виконують люди?(обрізають дерева в садах, орні роботи, посівна, садять дерева в садах і т.д)
-Які перші квіти з'являються на проталинках?(мати й мачуха)
Подивіться, яка чудова весняна картина у нас вийшла.
Діти розглядають картину, беруть активну участь у бесіді
Коли стає тепліше, дерева починають цвісти. Яке перше дерево розквітає?(верба, на ній з'являються пухнасті грудочки). Ми з вами зараз
спробуємо згадати, як цвітуть різні дерева.
Проводиться дидактична гра «Цвітіння дерев». Музичний керівник роздає кожній дитині картку з зображенням дерева чи квітки і пропонує знайти пари. Діти, правильно об'єдналися в пари, називають дерево і дають короткий опис за планом: назва дерева, його зовнішній вигляд(стовбур, листя), як воно цвіте.
Після гри проводиться физминутка « Дерева в лісі».
Руки підняли і помахали - качають піднятими руками
Вітер хитає дерева в лісі.
А як повіє вітер сильніше, нахили корпуса вправо і вліво
Стовбур захитається вправо і вліво.
Плавно руками, хлопці помахаємо - плавні помахи руками
Це до дерев птахи летять.
Птахи втомилися, на гілочки сіли - присісти, відводячи руки назад
Руки відводимо назад.
Музичний керівник:
Весняний промінь торкнувся дахів,
Бурульки заіскрилися,
А зграї перелітних птахів
На гнізда повернулися.
Покличемо, хлопці, птахів?
Виповнюється російська народна закличка «прилітали Жайворонки».
Діти виконують закличку і рухаються у відповідності з музикою, виконуючи рухи по тексту.
Музичний керівник: Хлопці, а яких перелітних птахів ви знаєте?
Діти називають.
Я буду вам показувати птахів, а ви їх назвете і посадіть перелітних птахів на дерево, зимуючих - на землю.
Проводиться дидактична гра «Перелітні і зимуючі птахи»
Музичний керівник викликає кілька дітей за бажанням. Діти називають птахів і прикріплюють їх до дерева(перелітних) або до землі (зимуючих).
Музичний керівник: Здавна люди помітили зв'язок між природними явищами і поведінкою птахів. Перевіримо, чи знаєте ви народні прикмети. Я буду починати, а ви закінчуєте прикмету.
-грак на горі-....(весна на дворі).
-Побачив шпака...(весна біля ганку)
-Горобці в пилюці купаються....(до дощу)
-Птахи в'ють гнізда на сонячному боці дерев...(до холодного літа)
Діти слухають , беруть участь у розмові, доповнюють прикмети.
Музичний керівник пропонує стати в хоровод.
Виконують « Весняний хоровод», музика Качаевой
Музичний керівник: «Доля природи-доля Батьківщини», «Гаї та ліси-краса рідного краю», «Рослина-землі окраса»- такими гарними словами
російський народ говорить про любов до природи. Давайте, хлопці, будемо пам'ятати, що краса землі залежить від того, як людина буде берегти природу-матінку.
Подумайте і скажіть, що люди можуть зробити для природи, для її збереження?
Діти міркують, роблять висновки як берегти і охороняти природу.