Звіт з робочою програмою відповідно до ФГТ

Автор: Дружкина Світлана Павлівна, вихователь МДОУ дитячий садок "КОСМОС",р. Балашова.
Опис роботи: Звіт для другої молодшої групи. Матеріал корисний вихователям ДНЗ.
Робота в 2013-2014 навчальному році здійснювалась у відповідності з річним планом МДОУ:
1. Продовжувати роботу щодо підвищення рівня професійної компетентності педагогів шляхом подальшої реалізації в практику ФГТ.
2. Удосконалювати роботу з ФЕМП дітей за рахунок створення предметно-розвивального середовища та підвищення компетентності педагогів.
3. Активізувати систему роботи педагогічного колективу з батьками, здоров'ю заощадження та профілактики безпеки дітей.
Робоча програма визначила зміст і організацію виховно-освітнього процесу для дітей другої молодшої групи і була спрямована на формування загальної культури, розвитку фізичних, інтелектуальних і особистісних якостей, формування передумов навчальної діяльності, які забезпечують соціальну успішність, збереження і зміцнення здоров'я дітей.
Виходячи з поставленої мети були сформульовані наступні завдання:
1. Зміцнення здоров'я, залучення до здорового способу життя, розвиток рухової та гігієнічної культури .
2. Розвиток культурно - гігієнічних навичок та навичок самообслуговування.
3. Розвиток естетичних почуттів дітей, творчих здібностей, емоційно-ціннісних орієнтацій, залучення вихованців до мистецтва і художньої літератури.
4. Розвиток сприйняття, пам'яті, уваги дітей.
5. Формування елементів наочно-образного мислення.
6. Формування уявлення про предмети найближчого оточення, про найпростіші зв'язки між ними, про кількісні і якісні відмінності предметів.
7. Розвиток художнього сприйняття дітей, виховання чуйності на музику і співу.
Рішення програмних задач здійснювалося спільної діяльності дорослих і дітей та ігрової діяльності дітей не тільки в рамках безпосередньо освітньої діяльності, але і при проведенні режимних моментів у відповідності зі специфікою дошкільної освіти.
Зміст робочої програми включало сукупність освітніх галузей, які забезпечили різнобічний розвиток дітей з урахуванням їх вікових і індивідуальних особливостей по основних напрямках - фізичному, соціально-особистісного, пізнавально-мовному й художньо-естетичному.
У дитячому садку дотримувався гнучкий режим дня, який враховував вікові, психофізіологічні можливості дітей, їхні інтереси та потреби, що забезпечує взаємозв'язок планованої НОД з повсякденним життям дітей в дитячому садку. Крім того, враховувалися кліматичні умови (с протягом року режим дня змінювався двічі). На відміну від зимового літній оздоровчий період збільшується час перебування дітей на прогулянці. Прогулянка організується два рази в день: у першій половині дня - до обіду, і в другу половину - після денного сну або перед відходом дітей додому. При температурі повітря-15С і швидкості вітру 7 м/с тривалість прогулянки скорочується. Прогулянка не проводиться повітрі при температурі нижче-20С і швидкості вітру понад 15 м/с. Під час прогулянки з дітьми проводяться ігри та фізичні вправи. Рухливі ігри проводяться в кінці прогулянки, перед поверненням дітей в ДНЗ. Денного сну відводиться 2-2, 20 години, самостійної діяльності дітей (ігри, підготовка до НОД, особиста гігієна тощо) займає в режимі дня не менше 2-3-х годин. Для вирішення завдань педагогічного процесу в групі велася робота за такими напрямами:
«Фізична культура»
Мета: формування у дітей інтересу та ціннісного ставлення до занять фізичною культурою, гармонійний фізичний розвиток.
Завдання:
• розвиток фізичних якостей (швидкісних, силових, гнучкості, витривалості та координації);
• накопичення і збагачення рухового досвіду дітей (оволодіння основними рухами);
• формування у вихованців потреби в руховій активності та фізичному вдосконаленні.

Рівні розвитку Початок року Кінець року
Високий 0 осіб(0%) 17 чол.(85%)
Середній 6 чол.(28,56%) 3 чол.(15%)
Низький 15 чол.(71,44%) 0 осіб(0%)

«Здоров'я»
Мета: охорона здоров'я дітей та основи формування культури здоров'я.
Завдання:
• збереження та зміцнення фізичного і психічного здоров'я дітей;
• виховання культурно-гігієнічних навичок;
• формування початкових уявлень про здоровий спосіб життя.

Рівні розвитку Початок року Кінець року
Високий 0 осіб(0%) 20 чол. (100%)
Середній 4 чол.(19,07%) 6чел. (0%)
Низький 17 чол.(80,93%) 0 осіб(0%)

«Безпека»
Мета: формування основ безпеки власної життєдіяльності та формування передумов екологічної свідомості (безпеки навколишнього світу).
Завдання:
• формування уявлень про небезпечні для людини і навколишнього світу природи ситуаціях і способи поведінки у них;
• залучення до правил безпечного для людини і навколишнього світу природи поведінки;
• передавання дітям знань про правила безпеки дорожнього руху в якості пішохода та пасажира транспортного засобу;
• формування обережного і обачного ставлення до потенційно небезпечним для людини і навколишнього світу природи ситуацій.
Рівні розвитку Початок року Кінець року
Високий 0 осіб(0%) 18 осіб(90%)
Середній 5 осіб(23,8%) 2 чол.(10%)
Низький 16 чол.(76,2%) 0 осіб(0%)

«Соціалізація»
Мета: освоєння початкових уявлень соціального характеру і включення дітей у систему соціальних відносин.
Завдання:
• розвиток ігрової діяльності дітей;
• залучення до елементарним загальноприйнятим нормам і правилам взаємини з однолітками і дорослими (в тому числі моральним);
• формування сімейної, громадянської належності, патріотичних почуттів, почуття належності до світової спільноти.

Рівні розвитку Початок року Кінець року
Високий 0 осіб(0%) 14 чол.(70%)
Середній 5 осіб(23,8%) 6 осіб(30%)
Низький 16 чол.(76,2%) 0 осіб(0%)

«Праця»
Мета: формування позитивного ставлення до праці.
Завдання:
• розвиток трудової діяльності;
• виховання ціннісного ставлення до власного праці, праці інших людей і його результатами;
• формування первинних уявлень про працю дорослих, його ролі в суспільстві та житті кожної людини.
Рівні розвитку Початок року Кінець року
Високий 0 осіб(0%) 20 чол.(100%)
Середній 3 людини.(14,28%) 0 осіб(0%)
Низький 18 чол.(85,72%) 0 осіб(0%)

«Пізнання»
Мета: розвиток у дітей пізнавальних інтересів, інтелектуального розвитку дітей.
Завдання:
• сенсорний розвиток;
• розвиток пізнавально-дослідницької і продуктивної (конструктивної) діяльності;
• формування елементарних математичних уявлень;
• формування цілісної картини світу, розширення кругозору дітей.
Рівні розвитку Початок року Кінець року
Високий 0 осіб(0%) 15 чол.(77%)
Середній 4чол.(19,07%) 5 чол.(23%)
Низький 17 чол.(80,93%) 0 осіб(0%)

«Комунікація»
Мета: оволодіння конструктивними способами і засобами взаємодії з оточуючими людьми.
Завдання:
• розвиток вільного спілкування з дорослими та дітьми;
• розвиток усіх компонентів усного мовлення дітей (лексичної сторони, граматичного ладу мовлення, произносительной сторони мови; зв'язного мовлення - діалогічної та монологічної форм) в різних формах і видах дитячої діяльності;
• практичне оволодіння вихованцями норм мови.
Рівні розвитку Початок року Кінець року
Високий 0 осіб(0%) 16 осіб(80%)
Середній 9 чол.(42,85%) 4 чол.(20%)
Низький 12 чол.(57,15%) 0 осіб(0%)

«Читання художньої літератури»
Мета: формування інтересу і потреби в читанні (сприйняття) книг.
Завдання:
• формування цілісної картини світу, в тому числі первинних ціннісних уявлень;
• розвиток літературної мови;
• прилучення до словесного мистецтва, в тому числі розвиток художнього сприйняття та естетичного смаку.
Рівні розвитку Початок року Кінець року
Високий 0 осіб(0%) 17 чол.(85%)
Середній 7 осіб (33,33%) 3 чол.(15%)
Низький 14 чол.(66,67%) 0 осіб(0%)

«Музика»
Мета: розвиток музикальності дітей, здатності емоційно сприймати музику.
Завдання:
• розвиток музично-художньої діяльності;
• залучення до музичного мистецтва.



Рівні розвитку Початок року Кінець року
Високий 0 осіб(0%) 16 осіб(80%)
Середній 3 людини.(14,28%) 4 чол.(20%)
Низький 18 чол.(85,72%) 0 осіб(0%)

«Художня творчість»
Мета: формування інтересу до естетичної стороні навколишньої дійсності, задоволення потреби дітей у самовираженні.
Завдання:
• розвиток продуктивної діяльності дітей (малювання, ліплення, аплікація, художня праця);
• розвиток дитячої творчості;
• залучення до образотворчого мистецтва.
Рівні розвитку Початок року Кінець року
Високий 0 осіб(0%) 16 осіб(80%)
Середній 6 чол.(28,56%) 4 чол.(20%)
Низький 15 чол.(71,44%) 0 осіб(0%)

Для досягнення позитивної динаміки розвитку дітей по всім освітнім областям було розроблено комплексно-тематичне планування, яке забезпечило безперервність освітньо-виховного процесу на НОД і протягом режимних моментів.
Виховно-освітня робота в групі будувалася на основі створення спеціальної предметно-розвивального середовища, перспективного і календарного планування, у відповідності з річними завданнями дитячого садка.
У зв'язку з цим виховно-освітній процес у групі спирався на нові педагогічні технології, інноваційні методики з урахуванням індивідуально-психологічних, фізіологічних особливостей кожної дитини і з використанням здоров'язберігаючих технологій.
Прагнучи до появи методичної майстерності та реалізуючи творчий підхід з облаштування зонального розподілу центрів діяльності в групі, був змодельований оптимальний варіант предметно - розвивального середовища, що сприяє сприятливому прояву творчих здібностей дітей та реалізації
пізнавально-естетичних і культурно-комунікативних потреб у вільному виборі.
Ґрунтуючись на новітніх освітніх технологіях, використовуючи власний досвід в області підвищення якості освіти і виховання, в розділі розроблені і використовуються дидактичні ігри:
( зроблені зі стандартного і непридатного матеріалу і спрямовані на сприйняття кольору, форми, розвитку мовлення, пам'яті, формування математичних уявлень, де порівнюють предмети за зовнішніми ознаками, групують, складають єдине ціле. Цей методичний матеріал сприяє розвитку процесів і підвищенню інтересу до освітньої діяльності.
У навчально-освітньої та повсякденному ігрової діяльності діти отримали знання про працю людей, про сезонні зміни в природі, про умови необхідні для росту рослин, про домашніх та диких тварин, птахів перелітних і зимуючих, про стан води. Проводилося багато розмов про явища суспільного життя, про рідну країну, про членів сім'ї і турботи один про одного і її значущості.
Малюки вміють розрізняти проїжджу частину дороги, тротуар, розуміють значення зеленого, жовтого, червоного сигналу світлофора. Уявлення дітей відповідають програмі.
У грудні - січні у групі «Ладушки» був реалізований проект «Зимушка-Зима!».учасники проекту: діти 2 молодшої групи, батьки, вихователі групи. Мета: розширити уявлення дітей про зиму, зимові зміни в природі, забавах і святах.
Дуже успішно протягом року велася робота з ознайомлення з художньою літературою. Вихованці зацікавлено слухають казки, оповідання, як при читанні, так і аудіозаписи в музичному супроводі. Знають багато віршів, називають твори, прослухавши уривок з нього. Діти показують хороші знання художніх творів.
Протягом року активно і плідно велася робота з батьками - вони допомагали в оформленні групи та території дитячого садка, у придбанні дидактичних та розвиваючих ігор, відвідували заходи для батьків і дітей організовані дошкільною установою, виконували рекомендації педагогів по навчанню і вихованню дітей.
Для вирішення виховних завдань була спланована робота з батьками на весь рік, у роботі з батьками застосовувалися різні форми взаємодії;
- батьківські збори,
-конкурси, виставки,
-консультації,
- інформаційні папки-пересування,
- дні відкритих дверей.
У групі «Ладушки»і на протязі всього навчального року проводилися виставки спільних робіт як всередині групи, так і общесадиковские, і наші батьки з бажанням, з ентузіазмом брали в них участь. В ході проведення заходів були отримані позитивні результати. Учасникам вручені грамоти.
Для оцінки динаміки досягнень вихованців рівня виховно - освітнього процесу в групі проводився моніторинг досягнення дітьми планованих і підсумкових результатів освоєння програми.
Моніторинг якості освоєння дітьми основної загальноосвітньої програми за 2013-2014 навчальний рік показав наступні результати:
- високий рівень розвитку - 17 осіб - 82,5%
- середній рівень - 3 людини-17,5 %
- низький рівень - 0 людина -0%
Моніторинг дитячого розвитку на травень за 2013-2014 навчальний рік.
- високий рівень розвитку - 17 осіб - 85%
- середній рівень - 3 людини-15 %
- низький рівень - 0 людина -0%

Таким чином, у групі «Ладушки», на протязі всього навчального року підтримувалася сприятлива обстановка для дітей в цілях прояви рухової активності і задоволення інтересу до різноманітних видів діяльності. Завдання, поставлені на 2013-2014 навчальний рік, виконані.
На 2014-2015 навчальний рік заплановані наступні завдання:
1. Продовжувати цілеспрямовану роботу по всім освітнім областям.
2. Продовжувати активну співпрацю з батьками вихованців.
3. Підтримувати сприятливий емоційно-психологічний клімат у групі.