Конспект НОД по економіці в старшій групі на тему: «Подорож в країну нових знань»
Опис матеріалу: Пропоную Вам конспект НОД по економіці в старшій групі на тему: «Подорож в країну нових знань». Даний матеріал буде корисним для вихователів старшої групи.
Програмне зміст:
•Формувати і розвивати соціально значимі цінності.
•Формувати розмовну мову. Користуючись у відповідях пропозиціями різної конструкції, у правильній граматичній формі. Збагачувати словниковий запас, розширювати кругозір .
•Підводити дітей до доступних узагальнень, допомагати встановлювати зв'язок і залежність між предметами.
•Знайомство з поняттям «ланцюжок виробництва»
•Закріпити уявлення про різноманітність природних і капітальних ресурсах, способи їх використання.
•Поповнити знання про виробників товарів і послуг, продовжити навчання дітей працювати командою, співпереживати за своїх однолітків.
•Розвивати розумові операції, увагу, пам'ять, мислення, уяву, спостережливість.
•Формувати вміння вибору.
•Встановлення емоційно-позитивного контакту з дитиною.
•Орієнтування дитини в обстановці ігрової кімнати, правилах і нормах поведінки на ігрових заняттях.
Обладнання: «Светофорчики»- кружечки на паличках зеленого і червоного кольору, картки на кожну дитину з визначенням потреб тварин, магазин-крамниця, гроші. Картки: метелик, бариня, струмочок, солдатів, карусель, квіточка.
Хід НСД:
Діти сідають у «Веселий трамвайчик» і відправляються в подорож
Вихователь: Хлопці поки ми їдемо давайте пограємо в гру, у кожного в руках по 2 « світлофорчика » червоний і зелений, ГРА - «Можливість вибору»- без чого можна обійтися, і що людині необхідно. (морозиво, хліб, молоко, велосипед, будинок, любов, машина, дружба, комп'ютер, знання) діти на правильну відповідь піднімають червоний світлофор на неправильний зелений.
Діти покаталися на «Веселому трамвайчику» і відправляються в магазин «Дитячий світ-світ іграшок» тут діти повинні показати, як вони вміють вибирати товар.
Гра «Магазин»
Виставка товару - на стенді різні іграшки, предмети, у кожного цінник
Наприклад: (лялька - 6 рублів, брязкальце 3 рубля, машинка 4 рубль, м'яч - 2 рубля і т.д.)
Окремо на столику лежать «гроші» з яких дитина повинна вибрати необхідну суму грошей для покупки певного товару, Наприклад: (м'яч - 2 рубля, пропонується одна купюра 2 рубля ,другий варіант 1рубль і ще 1 рубль - необхідно використовувати всі варіанти або озвучити їх)
Вихователь запрошує покупця. Вихователь - продавець, дитина-покупець, необхідно використовувати ввічливі слова-здрастуйте, добрий день, будьте ласкаві, будьте люб'язні. Діалог продавця і покупця
Вихователь: діти, ми з вами в магазині, де продаються дитячі іграшки в «Дитячому світі - світі іграшок», але є ще багато різних магазинах де продають інші товари це - цукерки, ковбаси, хліб, молоко і ці магазини називають продуктовими - тому що в них продають продукти. Послухайте я загадаю загадку про один з таких продуктів
Вихователь: загадка про хліб
Ось він -
Теплий, золотистий.
В кожен дім,
На кожен стіл -
Він завітав - прийшов. У ньому -
Здоров'я, наша сила,
У ньому -
Чудове тепло.
Скільки рук
Його растило,
Охороняло берегло! (Хліб)
Сьогодні ми з вами дізнаємося, що ж необхідно зробити, щоб у нас на столі з'явився хліб. Ознайомлення дітей із поняттям «ланцюжок виробництва»
Показ виставки малюнків за певною послідовністю виконання дій виробництва все це називається «ланцюжок виробництва», як повинен постаратися людей, щоб щось зробити. Вихователь наводить приклад ще кількох «ланцюжків виробництва»- книги, одяг, рибні консерви.
Фізкультурна хвилинка: «Придумай танець» вибирається ведучий і під музику - за провідним діти виконують певні рухи, показані на картках вихователем - виходить танець який діти придумали самі. Звучить музика і діти рухаються за ведучим.
Картки: метелик, бариня, струмочок, солдатів, карусель, квіточка.
Завдання за столами: робота за морфологічними картками. Діти повинні визначити потреби тварин, покласти фішку в ту клітинку без яких потреб тварина може обійтися.
Вихователь: хлопці, ви добре пограли, але пора повертатися додому запрошую вас зайняти місця у «Веселому трамвайчику», а щоб нам було ненудно
пограємо з нашими «светофорчиками» тільки на визначення капітальні (червоні«світлофорчик» ) та природні ресурси (зелений«світлофорчик» ) (кран, вода, велосипед, книга, лопата, повітря, дерева, будівля,)
Гра на емпатію, згуртування колективу, створення гарного настрою. Діти стають у коло, і вимовляють слова, виконуючи при цьому певні ритуальні рухи.
Щоб на світі жити дружно (діти стоять у колі)
Потрібно радість всім дарувати (всі розводять руками вітаючи)
Треба всіх кругом любити (всі обіймають один одного за плечі,
виходить великий закритий коло)
Треба Батьківщину любити (прикладають долоню до серця)
Треба всім пробачити образи (всі беруться за руки)